彭小明与语文曲线示意教学法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 彭小明与语文曲线示意教学法 摘 要：“ 语文曲线示意教学法” 是指教师在语文教学中，自觉或不自觉 地运用几何曲线来呈现课文内容，让学 生更好地理解课文、学习课文的一种教 学方法。 “语文曲线示意教学法” 由温州 大学彭小明教授首次提出，它的提出有 其教育学、心理学和美学原理的依据； “语文曲线示意教学法 ”有封闭性曲线和 非封闭性曲线两种基本类型；“语文曲 线示意教学法” 主要有线条流畅美、精 练简洁美、情趣生动美和结构层次美等 四方面的审美特色；“ 语文曲线示意教 学法”有“梳理内容，曲线导入 ”、 “优化提 问，曲线解疑” 、 “归纳课文，曲线小结 ”、 “巩固知识，曲线作业 ”等四种途径； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “语文曲线示意教学法 ”将课文内容化繁 为简，形象生动地勾勒了课文要点，让 学生更简单明确地把握课文内容。 中国论文网 /9/view-13005778.htm 关键词：语文课程 教学模式 曲 线示意 板书 中图分类号：G632 文献标识码： A 文章编号： 1672-1578（2017）10- 0037-02 “语文曲线示意法 ”是语文教学法 中的一种别致独特的教学方法，是教师 在语文阅读教学过程中，以几何图形中 的曲线为媒介去示意解读课文的线索脉 络、主题思想、人物性格、剧情发展、 写作艺术等等，由温州大学彭小明教授 首次提出。 “语文曲线示意法” 一般有两 种类型：封闭式的曲线和开放式的曲线。 封闭式的曲线主要是圆和椭圆；开放式 的曲线包括了直线、射线、波浪线、抛 物线、不规则曲线等。彭小明教授在长 期的教学实践中不断探索发现、总结归 纳，形成了独具特色的“ 语文曲线示意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学法”模式，现对彭教授的 “语文曲 线示意教学法” 做简要的阐述。 1 语文曲线示意教学法的理论依 据 任何一种教学方法的出现，其背 后都是有一定的理论来支撑，曲线示意 教学法也不外乎如此，有一定的教育学 依据、心理学依据、审美价值依据。 1.1 教育学依据 据相关教育研究现象表明，图形 形象直观的特点更有利于学生理解和记 忆知识，因此“ 千言万语不如一图。 ”语 文曲线示意教学法所用的曲线图示直观、 曲线形象，可直接体现教师在教学过程 中的教学思路，也能直接作用于学生对 课文的理解和把握，有利于提高课堂学 习的效率。曲线示意法将曲线和文字完 美地融合在一起，实用性极强，符合 语文课程标准实施建议中提倡的 “学生生理、心理以及语言能力的发展 具有阶段性特征，不同内容的教学也有 各自的规律，应该根据不同学段学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 特点和不同的教学内容，采取合适的教 学策略。 ”1 1.2 心理学依据 苏联著名教育家苏霍姆林斯基指 出：“所有智力方面的工作都要依赖于 兴趣。 ”而用疑问引起的兴趣又是在各种 兴趣中最具价值的。心理学的研究也告 诉我们：兴趣来源于需要。人对客观外 界事物需要与否和需要的强烈程度就在 一定程度上决定了兴趣的有无和兴趣的 浓厚程度，并且二者是成正比的。这表 明：如若学生觉得自己所学的知识是有 用的、被需要的，能激发强烈的求知欲 望，这样学习起来才能兴趣盎然，学习 的效率自然事半功倍。教师在讲解的同 时，配合着曲线式板书，两者相得益彰， 让学生视听结合，引起学生兴趣，激发 学生的求知欲，就能节省教学时间，提 高教学效率。彭小明教授认为，曲示 意教学法就是基于学生的兴趣，设计优 美的曲线板书，引起他们的学习动机， 以满足他们的心理需求，从而取得更好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的教学效果。 1.3 美学依据 普通高中语文课程标准指出： “语文具有重要的审美教育功能，高中 语文课程应关注学生情感的丰富和发展， 让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美 意识和高尚的审美情趣，培养审美感知 和审美创造的能力。 ”2教育家夸美纽斯 指出：“教学是艺术。 ”曲线板书是教师 对教材研读并运用美学原则设计而成的 艺术作品。曲线板书示意教学内容，不 仅有其实用价值，更有它的审美价值。 所以，彭小明老师一直来都孜孜不倦地 追求富有审美价值、美感的曲线示意式 板书。运用“ 语文曲线示意教学法 ”，在 语文课上展示精美精炼的曲线式板书， 可以逐步培养学生的审美个性，提高审 美情趣，加强养审美能力。 2 语文曲线示意教学法的曲线类 型 “语文曲线示意法 ”主要是运用曲 线式板书进行示意教学，所以对 “曲线” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的认识尤为重要。彭小明教授在试谈 “曲线示意”教学法中把曲线分为封闭 性曲线和非封闭性曲线两种基本类型。 2.1 封闭性曲线 封闭性曲线，首尾相接，主要有 圆和椭圆两种。圆（或椭圆，下同）的 组合形式又多种多样，常见的有单圆型 和多圆型。多圆型又包括辐射式（一圆 向四周圆发散） 、聚幅式（四周圆向中 心圆聚合） 、连环式（圆与圆相连） 、包 孕式（圆与圆相套） 、相切式（圆与圆 相扣）等等。封闭性曲线给人圆满、完 整、完善的美感。 2.2 非封闭性曲线 又叫开放式曲线。直线、射线、 波浪线、不规则曲线等等都属于开放式 曲线。这些曲线可以单独使用，也可以 联合使用；可以单线，也可以双线、多 线；可以平行，也可以交叉重叠使用， 这主要依据讲解课文的需要。 3 语文曲线示意教学法的审美特 色 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 美作为一种精神文化，一直被人 们关注与追求，它不断激发人们情感体 验，促进人们思考人生价值。课堂的教 学活动也需要追求美，祖国的语言文字 是优美的，教师在课堂中不断呈现文字 美、语言美、结构美、情感美、修辞美， 进而培养学生的对美的感知能力、理解 能力、欣赏能力和创造能力。 义务教 育语文课程标准总目标的第一条便指 出：“在语文学习过程中，培养爱国主 义感情、社会主义道德品质，逐步形成 积极的人生态度和正确的价值观，提高 文化品位和审美情趣。 ”3曲线示意教学 法除了强大的实用功能，还表现出明显 的审美价值。彭教授认为曲线示意教学 法有以下几方面审美情趣。 3.1 线条流畅美 曲线示意教学法把动态的曲线完 美地和语文课文结合起来，让单一的文 字转为流畅的线条，给予学生美的视觉 享受。曲线示意板书线条形态各异，灵 活多变，极具审美情趣，无形间创造了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 一种美的教学氛围，潜移默化地培养了 学生的审美能力。 3.2 情趣生动 美 这在语文教学中一直是教师教学 的一种追求。很难想象，无趣僵硬的语 文课堂如何给予学生美的感受，如何培 养学生的审美能力。因此，让课堂充满 情趣在教育的意义来说是毋庸置疑的。 曲线示意教学法就有很强的趣味性，能 根据文章书写出各种有趣的线条，激发 学生的兴趣，让课堂变得更加生动活泼 而有趣。 “曲线示意 ”板书中有 “趣”，趣中 含“情”，由情入“境”，因境出“意” ，从 而准确把握原作者的审美情趣和写作意 图。 3.3 精练简洁美 彭老师教授认为，板书最忌繁琐 罗嗦，面面俱到就会面面不到，既不能 突出重点又浪费课堂宝贵时间。曲线示 意式板书的“ 简洁美” 就是指曲线的简洁 明了，即用有限的曲线表现出有效的教 学内容，通俗地说就是要做到曲线少， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 而要表达的内容不减少。寥寥几笔，蕴 藏着最为丰富的教学内容，一图道尽千 万语，简洁实用。另外，简洁精炼的曲 线不会限制死学生的思维，还可以给学 生留下无限的想象空间，激发学生思维 的火花。 3.4 结构层次美 彭小明教授认为，文章写作讲究 “顺序”，板书是呈现课文内容的一种方 式，自然也就要有“ 次序”。曲线示意教 学法用曲线来表现文章的结构、线索、 重点、难点等，逻辑之严密，层次之井 然，十分科学。再者，曲线示意式板书 构思巧妙，构形自然，层次明了，直观 形象，给人一种“ 出乎意料之外，又在 情理之中”的美感。 4 语文曲线示意教学法的操作运 用 曲线示意法新颖独特，科学实用， 极富趣味，符合中小学生的审美需求。 一方面，曲线示意教学法教学以其线条 的独特性，能将文字难以表_的东西 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 通过线条表现出来，提高了教学效率； 另一方面，曲线板书趣味十足，用曲线 来引导学生的思路，循循善诱，学生的 参与度高，自然加强了学习的主动性和 积极性。那在语文教学中又如何进行操 作运用呢？彭老师提出了以下几种途径。 4 4.1 梳理内容，曲线导入 良好的开端，是成功的一半。一 堂好课，有一个好的导入很重要。特级 语文教师于漪说过“ 在课堂教学中，要 培养激发学生学习的兴趣，首先应抓住 导入课文的环节，一开课就把学生牢牢 地吸引住。 ”5显而易见地，语文课堂教 学中导入方式对整个课堂的重要性，能 为之后良好的课堂气氛打下基础。我们 在语文教学中可以凭借曲线示意式板书 导入，既能引导思路，又形象生动，吸 引学生的注意，提高教学的效率。 4.2 优化提问，曲线解疑 课堂提问环节很重要，提问几乎 是每一个教师都会使用的教学手段，因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 此提问的质量就显得尤为重要，它在一 定程度上影响了整个课堂的质量。 “提问” 手段使用的频率如此之高，提高教师提 问的质量和技巧，是十分有必要的。在 语文课堂教学中，可以利用曲线优化提 问，一改传统的提问方式，使课堂更加 妙趣横生。另外可也设置曲线作答，极 富趣味，课堂气氛自然变得生动活泼。 4.3 归纳课文，曲线小结 课堂小结是上课必不可少的环节， 也是有效课堂的关键一环。在语文教学 过程中，课堂小结做得好，有利于学生 知识的梳理和回忆，巩固当堂学到的内 容并且加深印象。在课堂小结中，学生 们的学习方法得以总结，学习习惯得以 改善，思想情感得以深化，并且激发他 们学习的兴趣开展课后阅读，把课堂延 伸到了课外，学以致用。曲线示意教学 法就是一种很好的小结方式，利用线条， 能让文章的知识点条理清晰，脉络清楚。 4.4 巩固知识，曲线作业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 作业与课堂教学密切相关，有利 于学生知识的巩固和深化，有利于学生 技能、智力的发展，也是培养和提高学 生自学能力、动手能力的有效形式，它 对养成学生学以致用的优良品质有独特 功效。因此，作业的布置一定要是有效 的。但是从目前的现状来看，布置的作 业内容日趋死板僵硬，注重学生的记忆 能力而忽视实践能力，情感价值态度观 更是得不到体现。作业的方式、手段日 趋单一，填空、默写、抄写是作业中的 主流大军。如果教师布置作业换一种方 式，