巧用作文书,打开新思路

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用作文书,打开新思路 在小学习作教学中，我们常常尊 崇“读书破万卷，下笔如有神” 这一至理 名言。的确，大量阅读，不仅能使学生 开阔视野，帮助学生树立正确的人生观、 价值观，更重要的是，阅读是小学生学 习写作文的最重要的途径。所以，近些 年来，小学生的课外阅读已被列为学校 语文教学中非常重要的一项任务。学生 每天有晨读、午读、师生共读、亲子共 读的读书项目，还有快乐读写日、阅读 展示、传统节日实践阅读等名目繁多的 读书活动，但还是有大量的学生写起作 文来无从下手，不知所云，更别提“下 笔如有神”了。面对这种情况，我重拾 已被冷落多年的作文书，为学生打开习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 作的新思路。那么，学生该从作文书上 学习什么呢？ 中国论文网 /9/view-13048990.htm 一、看内容，拓宽思路 常言说：艺术来源于生活。习作 同样是一门艺术，也存在同样的道理。 所以我们经常给孩子们讲，要多观察生 活，要写真实的事情，要抓住生活中的 点点滴滴来写。可是到底该观察什么， 写什么？在孩子们的眼中，生活是很普 通的，是波澜不惊的，他们觉得生活中 根本就没有那么多可写的东西。而作文 书中每篇习作内容基本都是最真实的故 事，最贴近孩子们的生活，孩子们能从 习作中找到共鸣。比如，六年级上册第 一单元的习作是以“ 高尚”为题，孩子们 觉得身边都是最平凡的人，做的都是最 普通的事，除了老师、医生、清洁工， 孩子们的眼中再也没有可写的人了，写 起作文真是咬断笔头。为了打开孩子们 的思路，我让他们从作文书中看一看、 找一找，有哪些文章写了高尚的平凡人。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 孩子们打开作文书，就像打开了一个新 世界：跛子写了一个残疾人的 自强不息；“ 辣椒” 婶 讲了一个 热心的邻居大婶助人为乐；烦人的保 安讲了一个认真负责、爱管“闲 事”的保安； 电梯阿姨 展现了 一个开电梯的普通人的几件事；“多 管闲事”的老师 给孩子们呈现了一个 普通老师一天中最普通的几件事孩 子们从作文书中发现，原来周围有这么 多可写的普通人，有这么多容易被忽略 的感人小事。打开思路后，孩子们眼中 捡废品的老人、门卫爷爷、遛狗阿姨、 卖煤球的叔叔等，一个个人物鲜活了， 内容一下子丰富起来，作文不再千篇一 律，不再千人一面了。 二、学写法，笔下生花 有了写作对象，怎样才能把作文 写得生动、具体、吸引读者？我让孩子 们多看作文书，从中汲取各种不同的写 作方法。每本作文书中，不同的作者写 作的风格是不同的，有的在结构上讲究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 独树一帜，别出心裁：有写题记的，有 喜欢引用古诗文的，有喜欢用小标题分 段的等；有的在语言运用上更胜一筹： 幽默诙谐，细腻深情，活泼清新，规范 严谨等。孩子们在欣赏别人的习作时， 往往更容易沉浸于别人的精准到位的文 字描述中。每次作文课，我先让学生自 己从作文书中找出最感兴趣的范文，自 己品读，感兴趣的地方可以用笔做上标 记，甚至可以在旁边写上自己的想法； 再让学生在小组内进行习作交流，可以 互相读议，可以一人读，其他同学听， 再讨论；最后学生把好的习作推荐给老 师，由老师挑选出具有代表性的习作在 班级中读，大家一起欣赏。如写人文章 “解剖”谢老师一文，作者写到： 第一刀，了解谢老师的身高第 二刀，解剖谢老师的体重第三刀， 分析谢老师的工作别具一格的构思， 瞬间抓住了孩子的耳朵；又如叙事文 学骑车最后写道：事实告诉我们， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 困难并不像想象中那么可怕，只要你勇 敢地面对，不懈努力，肯定有好的结果。 结尾的升华更加突出了文章的中心，给 孩子以激励；再如写景的文章黄山的 风采：不一会儿，就看到了迎客 松。它主干P 直，挺拔，抽了的两条 枝却是横着长，一长一短，像人的两只 手。远看整个迎客松，还真像一个人在 做“请”的手势，欢迎我们来到黄山游 玩文中的比喻、拟人、想象等修辞 手法使描写栩栩如生，排比句式使情感 表达的更强烈，第一人称的写法使文章 读起来更亲切，情感更强烈。一篇篇精 彩的习作，紧紧地抓住了孩子们的心， 听到幽默的语句时会哄堂大笑，听到伤 心的会沉默不语，听到赞美的会钦佩不 已。由于作者语言的精彩，描述的生动， 文中的情景就像在眼前再现，让孩子们 真切地感受到语言的魅力，心里有了真 正触动。听完后，孩子们自由发言，畅 谈优缺点、自己学到的写作方法、自己 觉得最精彩的地方。作者眼中的事件引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 发了孩子的共鸣，作者笔下的精彩激发 了孩子习作的欲望，作者情感的迸发点 燃了孩子情感的流淌。 三、品题目，画龙点睛 一个好题目是一篇文章的画龙点 睛之笔，而孩子们的习作题目大多围绕 习作主题来定，如一个高尚的人 一个美丽的人 一件难忘的事等， 陈旧而落俗。当孩子们看了作文书后， 才发现原来作文的题目可以如此精彩： 我是一包调味料 妈妈的“三十六计” 爸爸被我征服了 我为“西瓜” 狂 我和爸爸没法“ 混” 找春 慧眼识 叶 夏之语一个个或诙谐，或 庄重，或诗意，或大气的题目让孩子们 大开眼界，于是孩子们的作文题目也越 来越精彩：忘不了的身影 那 天 猜猜他是谁 篮球，我爱你！ “千里之