乡镇关爱留守儿童工作总结3篇.docx

乡镇关爱留守儿童工作总结 3 篇 乡镇关爱留守儿童工作总结范文 致和镇近年来随 着经济的飞速发展，留守儿童日趋增多，为更好的促进儿 童的健康成长，我镇做了大量的工作，取得了一定的成效， 现将我镇五年来留守儿童情况总结如下： 致和镇位于彭州市南大门，是彭州市工业基础较强， 农业经济较发达的重镇。全镇 36 个行政村(社区)，幅员面 积平方公里，总人口 71994 人，其中妇女人口 35723 人。 中小学在校学生数为 5578 人，现有各类家长学校 4 所，家 长学校开办率 100%，家庭教育知晓率 100%。据统计：全镇 儿童 8555 人，农村留守儿童 270 人。 (一)留守儿童与家庭教育工作 近年来，随着城乡一体化进程的加快，农村富余劳动 力转移力度的加大，外出务工人员不断的增多，随之产生 了农村留守儿童亲情缺失，教育管理脱节，家庭生活困难 等社会问题，并日益突出，留守儿童教育成为了影响家庭 和谐、社会稳定的一大因素，引起了社会各界的高度重视。 我镇党委、政府高度重视留守儿童的家庭教育工作，并将 此项工作纳入了全镇的重要议事日程。通过开展各类宣传 实际活动，落实各项有效措施，近五年来我镇留守儿童家 庭教育工作取得了一定的成绩，先后被评为妇女工作先进 单位，致和中学，太清中心小学等各家长学校都分别荣获 了市委颁发的关爱留守儿童先进集体，关工委授予的留守 儿童工作先进单位等荣誉和称号。我们的主要做法是： 1、加强领导、完善机制，有力推动留守儿童工作 为深入贯彻彭委办 45 号文件关于农村留守人群社会服 务体系建设工作的意见及彭妇儿工委字 8 号关于加强农村 留守儿童管理服务工作的实施意见文件精神，我镇于 20xx 年 9 月 27 日经镇党委、政府专题讨论和研究，制定了致委 发 51 号关于农村留守人群社会服务体系建设工作的实施意 见，镇、村社会服务工作责任机制。为保障工作得到具体 落实我镇成立了镇家庭服务中心工作机构，村(社区)服务 站，开展协调、志愿者管理、资询、受理求助、技能培训 等工作，由妇联主席张贤芳任镇服务中心主任，办公室设 在党政办。 2、积极发挥学校家庭教育作用，深入推进留守儿童教 育工作 我镇把家庭教育工作特别是留守儿童家庭教育工作作 为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，明确责 任，统筹协调，相互配合，把家长学校建设和创建示范家 长学校作为指导家庭教育和留守儿童思想道德建设的突破 口，不断深化家庭教育工作。每学期我们的家长学校都会 组织至少两期以上的家庭教育培训和讲座，并向家长推荐 好的优秀的家庭教育书刊宣传学习。同时学校还建立了留 守儿童数据库，实行动态管理，以班级为单位以半学期为 时间界线统计各班留守儿童家庭祥细情况并汇总更新数据 库，为我们更好的开展留守儿童帮助工作提供了数据基础。 根据不同的家庭状况和特殊的留守儿童我们学校采取了校 长统一抓,班主任具体安排，试行了优生与留守儿童中的差 生结对子，经济困难的留守儿童与教师结对子等方法，给 予他们学习和生活上的帮助，收到了良好的效果，同时留 守儿童过生日时，学校还以队会和主题班会等形式为他们 庆祝，给他们关爱和温暖。为了不让学校的教育与家庭的 教育脱节，我们的学校还准确掌握了留守儿童父母及监护 人甚至邻居的联系方式，通过电话及家访等随时与孩子的 父母或监护人沟通与联系，保障家庭教育，特别是留守儿 童家庭教育的不脱节。20xx 年我镇的太清中心小学被市关 工委评为留守儿童工作先进单位，致和中学被市委评为关 爱留守儿童先进集体。 3、部门齐抓共管，努力确保留守儿童健康成长 为了更好的更全面的保障留守儿童工作的有效开展， 我镇每年年初都会做摸底调查，掌握了镇留守儿童的基本 情况，并联合了教科文卫计办公室，社会事务办公室，经 发办及党政办，在教育、卫生、民政、就业、社会治安等 各方面，就留守儿童的教育问题开展研究和责任的明确。 近年来通过各部门的努力和协调配合，给我镇的留守儿童 撑起了一把爱心保护伞。 1、开展集中托管存在困难，目前不太现实 通过调研，我们发现利用闲置的资产，改建扩建留守 儿童托管所，为他们提供集中托管服务，照顾他们的生活 起居和提供及时的医疗、娱乐等服务，但从实际看来，有 一定的难度，一是目前无适当闲置的资产，要建立托管所 只有新建，但仅以镇上的力量是薄弱的。在者建立托管所 后人员、经费的安排和硬件设施的配备也需要我们在今后 认真思考和努力。三是我们的留守儿童年龄相差很大，在 家已形成习惯，建议入住托管所统一管理的工作思路会遇 到不愿入住等一些尴尬。 2、农村家庭教育和留守儿童工作存在的问题和困难 近年来，我镇在党委、政府的统一指导，镇妇联与教 育等部门密切配合，在指导推进家庭教育工作中做了大量 扎实有效的工作，取得了良好的成效。但是，农村家庭教 育特别是稍偏远村留守儿童家庭教育工作仍然存在一些问 题和困难，如农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作 用发挥不够好，缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培 训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈 监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，使农 村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。(邢台 乡镇关爱留守儿童工作总结范文 今年，我镇为积 极响应县委县政府的号召，立足实际，在全镇范围内启动 了“关爱留守儿童温暖工程” ，现将这段时间的工作情况汇 报如下。 随着改革开放的不断深入，我镇大量农民外出务工， 因为种种原因将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管， 一般情况下多由爷爷奶奶照顾，从而产生了这个时期的留 守儿童和空巢老人。随着县委县政府对民生工作的高度重 视， “留守儿童”得到了各级部门和社会的广泛关注。暑假 期间，我镇立足实际，创建关爱联动机制，成立专门领导 小组，并与镇内各中小学密切配合，扎实开展留守生的统 计摸排工作，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠 抓落实，全面推广“关爱工程” ，把为“留守儿童”营造健 康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年 人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨， 充分发挥党委政府在“关爱留守生”中的重要作用，给广 大留守儿童创造一个充实、欢乐的环境。 一、创建关爱联动机制 镇上成立了以镇党委书记 XX 为主任，副书记 XX、人大 主席 XX 为副主任，老干协会长 XX 为常务副主任，组织、 宣传、团委、妇联、各中小学等部门负责人为成员的关爱 留守儿童领导小组;领导小组下设宣传报道组、校外辅导组、 法制教育组、帮扶教育组、家庭教育组 X 个工作组。村(居)成 立了以村(居)支部书记为组长，村(社区)主任及大学生村 官为副组长的领导小组，形成了全镇机关-学校-村居的联 动机制，共抓镇关爱留守儿童各项工作。 二、扎实开展留守儿童“关爱工程” 我镇现有在中小学生 X 人，其中留守儿童有 X 人，父 母双方外出的 X 多人，为了给这些留守儿童营造一个健康 成长的良好环境，在中心学校的积极配合下，在全镇范围 内启动了“留守儿童关爱工程” ，并建立“留守儿童关爱资 金” ，在有条件的村建立留守儿童之家，建立留守儿童档案， 摸清留守儿童的底数，加强学校与学生家长及其监护人的 联系，共同形成以留守儿童为中心的关爱网络，关爱留守 儿童。实施结对帮扶留守儿童制度，全镇机关部门职工对 留守儿童“一对一”进行帮扶，节假日为留守儿童送去关 爱并陪他们一起过节。清查网吧和学校周围摊点，净化留 守儿童生活环境，并在全镇范围内发起关爱留守儿童倡议， 由镇党委政府牵头，关工委、计生、中心学校、妇联、共 青团、工会等 X 个部门全力配合向全社会倡议关爱留守儿 童，并开展下列活动： 1、X 月 X 日，XX 镇党委政府携手县教委、XX 影视文化 传媒有限责任公司举办了“用爱托起明天的太阳”-XX 镇 庆祝建党 X 周年暨社会助学文艺晚会。共筹集到社会各界 爱心人士捐款 X 万余元，这笔善款将全部用于发展教育以 及关爱贫困学子和留守儿童，更在全镇范围内形成了良好 的尊师重教氛围，为青少年的健康成长营造了优越的环境 有力的保障了我镇青少年享受教育的权利，保障了留守儿 童的求知需求，使留守儿童感受到了党委政府和社会各界 的关心。 月 X 日 X 月 X 日，在镇党委政府的号召下，XX 镇 X 名 大学生村官组成的爱心小队开展了“心手相连，陪你成长” XX 镇大学生村官情系留守儿童主题活动，大学生村官分成 X 个小分队深入到 X 个村居和留守儿童一起读经典，给留守 儿童讲述革命小英雄的事迹，陪他们做游戏，聊天;并给留 守儿童们送去体育用品、文具;此次活动共看望留守儿童 X 余人，送去体育用品 X 件，文具 X 套。把党委政府和社会 各界的关爱带到留守儿童身边，使留守儿童感受到了社会 各界的关心。 月 X 日 X 月 X 日，镇党委在镇属个学校的配合下，积 极开展离校不离教活动。镇党委政府结合镇内各项工作， 组织驻村领导、驻村干部、大学生村官，结合各中小学联 系各村小领导、任课教师，联合开展“干部大下访，离校 不离教”活动，分小组深入到 X 个村居在有序开展房屋确 权、土地复垦、计划生育、户改工作的同时对留守儿童家 庭进行重点走访，了解家庭情况和留守儿童暑期生活状况， 所在小组的教师和大学生村官对留守儿童的暑期作业进行 检查，并帮助他们讲解错题，并发放留守儿童放溺水、防 火灾、防中暑安全教育传单，提高留守儿童的自我保护意 识和自救能力。此次活动共走访留守儿童家庭 X 余户，发 放传单 X 余份。 1.对留守儿童心理健康教育不够 据统计，农村小学学生心理问题总检出率明显高于城 市小学生，主要因素来自家庭、学校和社会。其中最主要 是家庭教育的问题，受传统意识的影响，许多农村家庭教 育存在着“重养育轻教育” ， “重生理轻心理”等错误的家 教观念，农村“留守儿童”的大量出现，家长只能满足孩 子的各种物质需求，致农村小学生在情绪控制、人际交往 上存在比较多的困扰。学校教育长期以来忽视对儿童心理 素质的培养，对农村留守儿童的心理健康产生了不良的影 响。我们也缺乏专业的人才给予留守儿童心理疏导，对留 守儿童的心理健康问题得不到有效解决。 2.留守儿童关爱工作创新程度有待于加强关爱留守儿 童的事业不光是政府的责任，也是社会义不容辞的责任， 应该发挥各个社会团体的力量，共同关爱留守儿童，营造 健康、美好的社会氛围，促使他们快乐成长。 认真学习全国妇联开展农村留守妇女儿童关爱行动电 视电话会议精神，积极争取党委、政府的重视和支持，加 强部门配合，努力形成“党政重视、妇联牵头、部门配合、 社会参与”的工作格局，进一步做实做好关爱工作。 1、进一步摸清底子，常态化、动态化跟踪建档。 2、深入开展“家教知识农村行”活动，广泛普及科学 教子知识;深入开展“送法送卫生安全知识进校园”活动， 维护留守儿童合法权益，促进他们健康成长。 3、建立留守儿童心理健康教育指导中心，消除留守儿 童的心理障碍，加强思想道德建设，引导他们树立正确的 意识形态和行为规范。 4、落实“爱心妈妈”结对关爱留守儿童工作，向农村 基层拓展“爱心妈妈”队伍，把关爱活动做实、做好。 5、多方合作，构建关爱网络。形成以父母为主体的家 庭监护网络、以教育部门为主体的校园爱护网络、以群团 组织为主体的社会呵护网络、以政法部门为主体的法律保 护网络、以文体卫生部门为主体的帮扶维护网络。 6、争取上级妇联给予一定的资金或项目扶持。关爱留 守儿童工作是项倡导爱心、传递爱心、永不衰退的事业， 是需要付出爱心、热心的事业，是一项任重道远的工作， 我们将呼吁更多的同志和社会各界人士参与到这项工作中 来，发挥社会的力量，让祖国的花朵开得更加灿烂，让我 们的下一代更加健康的成长。 乡镇关爱留守儿童工作总结范文 五星镇中心学校 是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童“ 这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给 他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿 童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现 将工作总结如下。 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除 了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家 长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问 题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的 心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现 象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学 校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守 儿童工程。 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作， 成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅， 副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对 留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育 及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有 利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能 力。 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童“工作作为师德建设的一个重要 组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留 守儿童“充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师 生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童“的人 格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、 留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个 大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了 一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了 认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留 守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、 联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与 家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建 立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形 成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确 立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与 本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指 导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长“，让 留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教 育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期 末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月 指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的 情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓 他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形 式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学 育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，快乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动， 加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童 的健康成长。在校园里做到对“留守儿童“三个优先：“学习 上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。“为留守 儿童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统 一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜 欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合 作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之 家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 开展“校园歌手赛“活动。为丰富学生的课余文化生活， 给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发