汉语言文学教学中审美教育的应用效果

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 汉语言文学教学中审美教育的应用 效果 摘 要：科学的审美教育有助于 培养学员评析文学作品的能力，将其应 用于汉语言文学教学中，能够促进人文 教学理念的形成，促进汉语言文学教学 目标的顺利实现。当前汉语言文学教育 面临着特殊的发展形势，本文基于汉语 言文学教学现状出发，探讨审美教育在 汉语言文学教学中的实际应用效果，仅 供相关人员参考。 中国论文网 /8/view-12913424.htm 关键词：汉语言文学；审美教育； 现状；应用效果 汉语言文学作为高校教学课程中 的重要组成部分，其具有强烈的审美教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育能力，并承载着中华文化之精华。将 审美教育合理渗透于汉语言文学教学中， 有助于培养学员的人生观与价值观，积 淀学员的思想内涵，促进中华文化的有 序传承。当前汉语言文学教学中存在诸 多问题，加大力度探讨审美教育在汉语 言文学教学中的应用，对于汉语言文学 教学质量的提升以及中华文化的传承发 展都具有重要意义。 1 汉语言文学教育教学现状 汉语言文化教学很好地诠释了我 国的语言历史，在保持传统的同时又跟 上了时代的脚步。对于汉语言文学教育 来说，通过汉语言文学教育培育出来的 人才，应该是具有良好的审美能力，对 于文学作品具有很强的感知力，这种能 力可以对自身人生品格进行塑造，也可 以通过发挥自身的专业特长，服务于社 会人民，把我国的历史文化发扬光大。 但是，理想是美好的，在现实中汉语言 文学教育中其实存在着很多我们需要改 进的问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 首先，汉语言文学课程的设置具 有一定的问题；其次，是授课的课时也 是严重不足，上课的形式也不够科学， 从而导致对于汉语言文学内涵不能深度 挖掘。由于汉语言文学课的实践时间不 足，导致学员们的汉语言文学能力不全 面。当前，各大学学员的汉语言文学能 力明显不足，但是都能顺利毕业，那么 说明学校在汉语言文学教学制度和考核 方面极其的不重视，对于教学方面过于 忽视，对于教学过程和教学实践不管不 问，只重视理论。还有一些同学虽然选 择了这门专业，但是从他们的内心中并 不是喜欢这门专业，导致他们产生对该 专业的厌烦情绪，对其授课质量得不到 保证，他们感觉不到传承历史文化的光 荣使命，使其自身的文化素养也得不到 提升。 2 审美教育在汉语言文学教学中 的应用措施 汉语言文学教育过程中与其他专 业不同，其教育教学活动的开展大多以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 国内外文学作品为主要素材，而文学作 品是文学的精华与浓缩，对于学员审美 能力的培养具有重要意义，因此在汉语 言文学教学中应当合理应用审美教育， 培养学员感知美的能力，促进汉语言文 学教学质量的提升。因此审美教育在汉 语言文学教学中的应用，应当从以下几 方面入手： 第一，深入挖掘文学作品中作者 对美的表达以及对艺术的感受。也就是 说，在汉语言文学教学中，审美教育的 应用应当体现在文学作品剖析上，将文 学作品中的精华传递给学员，并加以适 度引导，促使学员能够基于文学作品出 发，实现思想上的逐步渗透，切实增强 学员的审美能力以及对文学作品意境美 的感知能力。文学作品一般自带审美功 能，在汉语言文学教学过程中，教师应 当合理利用这种审美功能，引导学员自 主感知文学作品的美好，此种方式对于 学员文学素养的培养以及审美能力的提 升具有重要意义且收效显著。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 第二，激发学员的兴趣，提高汉 语言文学审美教育的成效。正所谓兴趣 是最大的原动力，对于汉语言专业的学 员也不例外。因此在汉语言文学教学中 应用审美教育时，教师应当积极转变教 学方式，营造优良的教学氛围，激发学 员对汉语言文学的兴趣和积极性，调动 起自主学习的理念与动力，促进汉语言 文学教学活动的有序开展，促进审美教 育的实际应用价值得到最大程度的发挥。 新时代下的学员对新事物的好奇心比较 强烈，求知欲望浓厚，因此汉语言文学 教师应当以此为出发点，尊重学员的个 性特征，通过文学作品自带的神秘气息 来激发学员的兴趣和求知欲，促进审美 教育目标的顺利实现。汉语言文学教师 应当开展恰当的审美教育，调动学员的 文化情感，以深入感知文学作品的艺术 魅力，从而切实提高汉语言文学教学效 果，增强审美教育的应用成效。 第三，准确解读文学作品，引导 学员体会作者的内心情感，增强学员的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 鉴赏能力。一般情况下，汉语言文学教 学中所涉及的文学作品都是精彩的，其 中所描绘的场景与意境都与作者的亲身 经历或内心感受存在密切的联系，因此 在汉语言文学教学中开展审美教育时， 教师应当准确解读文学作品，进一步引 导学员感知作者的内心世界，体会作品 的文学内涵，切实增强学员的鉴赏能力。 第四，把握教学进度，明确主次， 全面提高审美教育的应用效果。为全面 提高汉语言文学教学质量，增强学员的 审美能力，教师应当准确把握汉语言文 学教学进度与节奏，结合教学状态以及 学员的理解与接受能力，合理设置课堂 测验，以把握学员在汉语言文学方面的 学习质量，做到心中有数，便于后期汉 语言文学教学中开展审美教育时能够有 侧重点的开展教学活动。在汉语言文学 教学中应用审美教育时，应当实现审美 教育与汉语言文学教学的准确融合，掌 握好教学中的主要内容与次要内容，建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 立系统化、科学化的汉语言文学教学体 系，优化审美教育应用效果，令学员深 刻感知到含汉语言文学教学与审美教育 之间的内在联系，从而全面增强学员的 审美能力与鉴赏评析能力。 3 汉语言文学教学中审美教育的 应用效果 汉语言文化教学的应用，对审美 教学的效果是显而易见的。审美教育的 主要目的，就是培养学员成为一个具有 文化涵养的人，对待任何作品都能说出 自己的观点和意见，在阅读作品时能全 身心体验到阅读的快感，那种愉悦的感 觉如果没有审美教育是无法达到的。汉 语言文学的出现使得审美教育的理念又 一次受到了冲击，新时代的审美方式由 此诞生。 例如，我们在阅读著名作家巴金 老先生的作品家的时候，其中作者 对“家”的含义重新定义，家是避风的港 湾，是让人感到温暖的地方，但是在这 部作品中却有了不一样的含义，当时的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 社会还处于思想未解放的时代，带有先 进思想的巴金先生在当时的情况下，描 写了家的意义，我们可以借用汉语 言中的审美方式对这部作品进行鉴赏， 享受那个年代的人文风情和作者思想。 这就是汉语言文化教学中审美教学的应 用效果，丰富的思想表达和人文描绘， 是作品对阅读人员表达出的意境。从一 个专业的角度来看，包含着汉语言的审 美方式是很神奇的一种审美方式，不仅 仅是局限于表面，还可以看到作者内心 和作者隐藏在文中的信息。 4 结束语 总而言之，汉语言文学