浅探提高小学语文课堂实效性的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅探提高小学语文课堂实效性的方 法 【摘 要】小学语文教师只有认 真落实新课程标准，一切从全体学生出 发，尊重小学生的心理特点，遵循教育 教学规律，虚心借鉴他人成功的教育教 学经验，树立新的课程观、教学观、教 师观和学生观，创造性地使用教材，大 胆探索，勇于创新，才能提高语文课堂 教学的实效性。 中国论文网 /5/view-5758567.htm 【关键词】课堂教学；小学语文； 实效性；提高 前 言 为适应新的课程理念，加大对课 堂教学的改革力度，不断提升课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的效率，在小学语文教学过程中，一定 要注重教学艺术的应用。让学生成为教 学主体，引导学生积极参与到课堂教学 活动中来，增强学生对教学内容的趣味 性感知。小学语文课内容含量大，也较 为枯燥，教学任务非常繁重。如何把理 论性强的语文课讲得生动，使之具有实 效性、趣味性，十分重要。笔者根据近 几年来的实际教学经验，从大力提高学 生的学习兴趣等角度对新课程理念下小 学语文教学进行了以下几点探索。 1、认清小学生的认识规律，提 高教学的实效性 在小学语文教学的过程中，我们 应该从小学生的认识规律出发，进而调 动他们的学习积极性，这对于提高教学 的效果是非常有效的。下面笔者从三个 方面来谈谈小学生的认识规律：一是小 学生的年龄还比较幼小，其有意识的注 意力只能保持在二十分钟左右，尽管他 们的记忆力比较强、但对已知事物容易 忘记并且能够有效记忆的时间比较短， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 此外他们更加喜欢接触生动、形象、具 体的事物。二是小学生学习知识的过程， 应该遵循由简到繁、从易渐难的规律， 毕竟孩子们的思考能力和逻辑推理能力 还非常低，跳跃式的教学方法不符合他 们的认知规律。三是丰富、生动教学的 过程，因为小学生的好动特性决定了他 们不能长久的处于一种枯燥、乏味和重 复的环境里，这样他们容易产生倦怠感 和逆反心理，从而不利于他们的学习。 通过了解学生们的认识规律，笔者制定 更加贴合于学生的教学方案、教学方式 以及教学内容，这对于提高小学生语文 教学实效性是非常明显的。 1 2、以培养小学生的语文学习兴 趣为前提 众所周知，小学生正处于接受知 识与技能的关键时期，其对于相关知识 与技能的兴趣将直接影响到教学实际效 果。此关键时期，激发小学生强烈的求 知欲以及语文学习兴趣，是小学语文教 师所面临的首要任务。 “兴趣是最好的老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师”，笔者认为在小学语文课堂教学之 中，教育者、学习者、教育影响三方面 因素共同影响了小学生学习语文知识与 技能的兴趣程度。但是，目前在我国小 学语文教学过程之中，由于诸多因素的 影响，直接导致了小学生在学习语文教 学过程之中兴趣受到严重打击，因而兴 趣的培养就显得困难重重。笔者结合自 己的小学语文课堂教学实践经验认为要 想提升小学语文课堂教学中学生兴趣为 前提。只有这样才能指导自己的小学语 文教学实践活动。同时，兴趣具有可培 养性意识的树立还有利于小学语文教育 工作者在实际的教学过程之中，能够结 合教育学与心理学的相关研究成果，积 极主动的激发小学生学习语文学习的兴 趣。 3、创设情境，让教学的过程更 加美丽 教学情境就是教学过程中的情感 氛围。好的课堂氛围可以调动小学生的 主动参与意识和求知欲望。而创设情境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的核心是要激发小学生发现问题，引导 他们积极思维，从而促进师生的互动。 具体的教学过程中可以从小学生的生活 体验和已有的知识基础出发，利用故事， 歌曲等导入语言，将小学生带入情境。 也可以结合文本创设情景引起小学生的 学习兴趣，还可以运用现代化媒体营造 情感氛围让学生带高涨的情绪从事学习 和思考。总之，创设情境开展教学活动 要体现新课标中倡导的“ 以人为本 ”理念， 在注重小学生感觉和体验学习过程的同 时，培养小学生主动探究，积极合作学 习的能力。真正实现知识与能力、过程 与方法、情感态度价值观的和谐统一。 2 4、培养自主意识，鼓励学生质 疑 学生是课堂教学的主体，教师的 作用是为学生的学习服务的。教师在提 供了一些丰富的素材后，小学生就要进 行大量的自主探索，同时可以选择自己 喜欢的学习方式，如自己独立学习，也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可以与他人合作，与老师交流。如画 家和牧童这一课中，当小学生还沉浸 在回答完画家的著名表现在他画技高超 的兴奋之中时，笔者趁机抛出一个问题： “现在请大家用自己喜欢的学习方式， 学习课文后回答画家的著名还表现在哪 里？请用课文中的关键句子来回答。 ”话 刚一说完，就有的在高声朗读，有的在 窃窃私语，有的在互相讨论，还有的在 思考课堂上的学习气氛非常浓厚。 此方法为小学生的学习创设独立思考、 自主探索的时间和空间，并培养自己质 疑并解疑的能力。在课堂教学中，教师 要鼓励学生自主学习，勤思多问，要鼓 励他们想问题、提问题、钻研问题。教 师可以给小学生指明思路，要根据小学 生所提的问题教给学生思维方法。小学 生只有在自己会思、会问、会学的基础 上，才有可能和别人合作交流，也只有 在学生个体的潜能得到发挥时，课堂教 学才变得有效。3 5、设法解决部分小学生厌学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 问题 目前，一些班级的学习情况是爱 学习的学生占少数，不学习的占多数。 小学生对一些学科无兴趣，普遍厌学。 所以培养兴趣是关键，甚至比抓三基更 重要。语文老师可根据当堂测试（作业） ，批改后当天就要反馈给有问题的小学 生。解决存在的问题，不允许小学生欠 债，基本上做到堂堂清。重点抓学困生， 难点也是学困生。为了减轻压力，教师 必须在课堂上多提问学困生，板演也多 找他们，一切课堂活动都以学困生优先， 才能真正解决小学生厌学问题。如果班 级大多数不学习，极少数学习，没有学 习氛围，久而久之，整体水平就会下降。 若班级大多数都学习，水涨船高，尖子 生会更尖，会涌现出一大批尖子生，整 体水平会自然上升。 结 语 总之，小学语文教师只有认真落 实新课程标准，一切