浅析翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析翻转课堂教学模式在小学数学 教学中的应用 摘 要：翻转课堂能够为小学数 学教学工作带来良好的帮助，它较好地 提升了学生自主分析问题以及解答数学 问题的能力。学生在进入课堂学习之后， 就能根据教师所提供的学习资料进行自 主学习，然后在教师指导下进行有针对 性的学习，把自己在学习中遇到的问题 在课堂中进行讨论交流。 中国论文网 /7/view-13019570.htm 关键词：小学数学；翻转课堂； 微视频 在新课改背景下，教师需要不断 创新课堂教学方式，为学生学习提供良 好的帮助，其中一个较为有效的方式就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是翻转课堂。在小学数学教学中，翻转 课堂被很多教师所采用，并取得显著效 果。主要阐述翻转课堂在小学数学教学 实践中的具体运用策略。 一、翻转课堂在小学数学教学中 的优势 翻转课堂对培养学生的学习习惯 有很大帮助 一方面，学生可以根据教 师布置的学习任务自主地安排时间。学 生在课后可以借助计算机进行学习，观 看当天的教学视频，结合自己的知识弱 点进行重点复习。学生在家轻松实现自 主学习，不会像课堂上那么紧张，所以 在思维上才能更好地激发思维能力，逐 步掌握课堂知识的重点，做到举一反三。 学生在观看教学视频时可以根据自己的 学习进度选择快进和后退，遇到重点知 识也可以暂停下来记笔记，进行重点记 忆；学习中遇到不懂的问题，还可以通 过聊天软件及时找教师询问，请求讲解， 这样也增强了师生间的交流。 另一方面，教学中的互动性明显 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 增强。学生可以通过翻转课堂进行实时 交流，遇到不懂的问题，与同学或教师 都可以进行互动交流，让每一位学生都 能快乐学习，养成一个善于学习、善于 交流协作的好习惯。 翻转课堂让家校沟通更加便捷 在传统教学背景下，教师与家长的交流 只能借助家长会进行沟通了解，学生父 母在家长会上会询问自己孩子在学校的 学习情况和具体表现。实行翻转课堂教 学模式后，学校和家庭就是一个学生学 习的大课堂，家长在家里就可以了解学 生的学习情况，同时可以利用计算机与 教师进行实时沟通，让家校沟通更加便 捷。 翻转课堂对学习时空转换的优化 改进 翻转课堂让学生的学习时间更加 科学化，学生不一定在固定的课堂教学 中学习知识，可以结合自己的学习情况 和时间，合理地分配学习时间。课堂上 教师的讲课时间不再做主导，学生可以 利用课堂时间进行互动交流，拓展自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的思维方式。 翻转课堂对教学方式方法的完善 采用翻转课堂教学方法后，一些课本上 的理论知识学生可以在家借助计算机进 行提前预习，课堂上教师不再对知识结 构进行讲解，课堂主要是做到知识的延 伸和巩固。具体可以在教师的指导下， 让课堂教学时间成为学生自主学习和交 流的机会。 二、做好课前教学准备 翻转课堂的最大优势在于教师根 据教学需要将教学结构和时间进行调整 与分配，并在这一过程中把学习主动权 还给学生，教师在教学中只起到引导者、 组织者以及辅导者的作用。因此，教师 在课前需要为学生学习提供资料，如视 频教学资料，让学生能够在教师指导下 开展自主学习，然后学生结合教师所提 供的学习视频，完善自己对数学问题的 理解。 如在复习“ 三角形”这个单元的学 习内容时，教师首先通过课前的微视频 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 资料组织学生学习，并把本单元中的重、 难点知识通过视频学习设计的方式让学 生先进行自主复习。教师可以在课堂中 把三角形的基本知识一一罗列出来，如 三角形的基本含义、特点，在数学中的 表示方法以及性质等，这是小学生在学 习中需要掌握的基本知识点。而在学习 视频中，学生主要掌握的三角形的重点 内容。 其次，教师在制作的学习资料视 频中，要保证学习视频具有明确的目标， 同时做到短小精悍，一方面便于小学生 能够高度集中精力进行学习，另一方面 则是分享学习中的内容时能够具有良好 的条理性。 最后，教师对学生的学习视频要 设置一定的控制按钮，如暂停、后退以 及重新观看等，这样小学生在学习视频 中的内容时，就可以做到有的放矢，提 升在复习中的效率，同时能够通过视频 资料学习而认真思考。 教师指导学生完成对应内容的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习之后，可以设计一定的数学测试题， 检验学生对知识的掌握情况。通过这样 的方式，让学生自己整理在学习中所遇 到的问题及收获，为进入下一单元的学 习打下基础。 三、根据教学目标设计具体的教 学环节 翻转课堂教学模式让小学数学课 堂不再是学生被动接受知识的场所，而 变成学生和教师交流知识的场所，课堂 上教师的主要任务就是为学生解决自学 中遇到的问题，对学生提出的问题进行 重点剖析解答、拓展运用，同时随着计 算机技术的逐渐普及，让学生拥有更多 的学习方法和资源， 在小学生通过教师所提供的学习 资料进行学习之后，教师的任务就是在 数学课堂中帮助学生解答难点问题，此 时就需要从小学生的实际情况出发，结 合他们在自主学习中所遇到的问题而开 展有价值的教学环节。因此，教师要在 对教材以及数学教学目标把握的基础上， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 借助多媒体等现代化技术手段，就可以 为小学生讲解数学难题提供帮助，同时 在进行动态化教学内容处理中就可以有 效提升学生对数学知识中难点问题的把 握，进而促进小学生逐渐在翻转课堂中 有效掌握数学知识。 如在关于“ 方向” 和 “位置”的知识 教学中，小学生需要掌握的基本知识包 括： 1.认识东、南、西、北这四个基 本的方位，然后能蚋据其中任意一 个已知方位而找出其他三个不同的方位； 2.通过简单的线路图找出其中的 方位，并准确认识物体的正面、侧面以 及上面； 3.本节知识中的重难点知识是需 要学生能够在知道其中一个方位的情况 下，找出其他三个方位。 因此，教师通过翻转课堂的模式 开展教学过程中，可以通过多媒体教学 手段的运用，把形象化的视角图展示出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 来。 首先，教师可以收集一些教学图 片，通过多媒体设备展示出来，让小学 生能够在观察以及分析中感受不同角度 所看到的图案； 其次，教师通过教材中的内容而 让学生找出相关的方位，在这个教学过 程中就可以通过多媒体展示教学内容所 具有的优势，把四个不同方位的认识传 授给学生； 最后，教师结合学生在自主学习 中所提供的视频和他们一起讨论其中的 难点知识，在课堂中把重点指导放在学 生难点问题解答上，从而使得学生能够