浅析高校财务管理教学中的实践能力培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高校财务管理教学中的实践能 力培养 摘要：在社会经济体制的改革和 深化的过程中，社会分工逐渐向精细化 的方向发展，高校财务管理专业肩负着 为社会培养专业化财务管理人才的使命。 高校财务管理是一门具有较强实践性的 专业课程，所以在教学的过程中，要注 重对学生实践能力的培养，将专业理论 知识应用到具体的工作实践当中，将学 生培养成社会和市场所需要的专业性人 才。 中国论文网 /3/view-12950834.htm 关键词：高校财务管理；财务教 学；实践能力 一、财务管理教学在实践能力培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 养上存在的问题 （一）对实践教学的重视程度不 足 高校财务管理专业教学最大的问 题是对实践能力培养的重视程度缺乏， 主要表现在以下几个方面：第一，高校 没有对财务管理的实践能力培养做出详 细的教学计划，也没有将实践教学作为 课程标准，所以致使财务管理专业的理 论知识系统与实践能力的培养脱节。第 二，专业教师在实践教学的过程中更多 的是重视理论专业知识内容的教授，很 少有实践性的教学内容。第三，学生对 专业实践使用的注重程度也缺乏，大多 数财务管理专业的学生更多的是注重卷 面成果，致使学生不能正面的知道实践 能力的培养。因而，在实践教学的过程 中培养学生的实践着手能力至关重要， 相关的授课教师有必要加强注重，把理 论知识与实践相结合起来。 （二）实践教学方法实效性较差 财务管理专业实践教学方法主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是模拟仿真实训、学科竞赛、案例教学、 到实习基地参观实习等传统教学方法。 其中，模拟仿真实训和学科竞赛都缺少 财务共享服务平台的操作，跟不上当前 信息技术的发展，难以满足当前经济社 会发展对财务管理人才的要求；案例教 学在案例的设计、讨论、启发等环节不 能很好地激发学生的学习兴趣，案例教 学效果欠佳；到实习基地参观实习很难 系统、综合、全面地了解企业的具体情 况，学生实习缺乏积极性，收效甚微。 （三）教师实践能力不足 财务管理专业的教师不仅要有丰 富的理论知识储备，还要有丰富的财务 管理实践经验。然而，我国高校中财务 管理专业的任课教师多为博士、硕士， 他们具有扎实的专业理论基础，但对企 业具体控制环境和项目具体运作缺乏实 践认识，缺乏跨专业的全面知识能力以 及进行财务共享服务平台的操作能力。 可以说，教师实践能力的不足，已经成 为阻碍高校开展实践教学的一大障碍。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （四）实践课程体系设置不完整 财务管理专业现有的实践课程多 以简单的财务核算业务、基础的财务管 理工作、传统的审计实施流程为主，与 财务共享服务相关的实践课程却没有开 放，学生对此方面知识缺乏实训的机会， 使得学生在专业课程学习后，无法真正 全面了解财务共享服务模式这种新型的 组织管理方式在企业中的具体运用，这 不利于培养学生综合运用知识的能力。 二、高校财务管理创新措施分析 （一）注重课程设置的前瞻性 在高校的课程体系中，课程内容 往往会滞后于社会经济的发展和技术的 进步。有的课程知识，甚至早已不能适 应当前社会的需求。为了改变这一状况， 在财务管理课程建设中，必须要具有超 前意识，通过对社会发展趋势的预测， 使课程设置能够做到适度超前，以便学 生毕业后能够适应社会的需求，也为专 业的发展和提高提供良好的保证。 （二）建立考核评价机制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实践教学的考核评价包括两方面 的内容：一是对学生实践能力的评价， 二是对教师授课质量的考核。首先，对 学生实践能力进行考核时，以学生是否 具备相应职业技能作为评判依据。要对 学生在实践教学过程中的具体表现、实 验报告、实习日记、实习报告以及工作 成果进行客观评定，并充分征求实习单 位的反馈意见；对于毕业论文的评定， 以学生能否将书本理论与教学实践相结 合解决企业的实际问题加以评价。其次， 对教师授课质量的考核可通过学生网上 评教、检查实践教学教案、检查实习指 导记录、带队参赛成绩等多方面进行， 对授课质量高、教学成果优异的教师进 行适当奖励。 （三）积极展开校企合作的教学 实践 高校与社会企业之间展开合作， 能够为学生创造更多的实践机会，不但 能够实现对学生实践能力的培养，还能 为企业输出专业的人才，实现校企双赢。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 通过校企之间的合作，学生能够将学习 到的理论知识应用到具体的实践当中， 并且学生在企业中顶岗实习，可以为自 己积累丰富的社会经验，为毕业后在职 场中的竞争能力提升奠定基础。其次， 学校应该根据企业财务管理的具体模式， 对自身的教材进行适当的调整，增强专 业教材知识与社会企业的实际财务管理 工作的相关性程度。 （四）完善校内实验室模拟实习 由于校外实习阻力较大，很多企 业单位未设置和专业对口岗位，多是和 会计合并在一起，而且大都不愿意接 财务管理专业的学生，这就要求学校 加重校内实习活动比例，尽可能为学生 创造实习条件。学校应该针对这样的情 况，尽快设置相应的专业实验室，以保 障学生提高应用能力，尽早体验其专业 所对应的工作要求情况，对自己有清晰 认知。这样非常有利于学生自身技能的 进一步提升，找到努力的方向和目标， 明确自己的就业定位，制定相应的就业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 计划。 （五）组织安排实施 目前经管学院已经建成会计综合 模拟实验室以及 ERP 模拟实验室，为 模块化实践教学的开展提供了教学场所 和教学设施基础。同时，学院通过制定 详细的教学计划、创新教学方法、引进 教学资源、加强师资队伍建设、促进校 企合作等途径，以保障模块化实践教学 的正常开展。目前，很多高校实践教学 在全部教学课时中所占的比例较少，这 极不利于模块化实践教学的实施。因此， 在学历课堂之外积极开展第二课堂能够 很好地解决实践教学课时量不足问题， 即将一些职业技能的学习转移到第二课 堂（例如我校开展的暑期小学期） ，利 用课前、课后进行有效补充。 （六）落实“ 实践”特色和“双证 书”培养模式 财物管理课程具有文理兼备的特 点，因此，在教学中，教师必须注重对 基本知识点和基本技能的教学，只有学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生掌握了这些基本理论，才能在学习和 实践中加以灵活运用。同时，教师也应 注意将实践教学工作与基本知识点的学 习结合起来，通过提供与企业会计部门 的合作，让学生通过具体的操作会计项 目，熟悉会计项目的流程，以及财物管 理的关键要点，从而更深刻地理解本课 程的教学内容。另一方面，会计是一个 特殊的职业，仅有一个高等教育的毕业 证书是不具备从事会计工作的任职条件 的。所以，教师在关注学生对本专业本 课程的知识掌握情况以外，也应对学生 会计技术资格证的取得加以关注，切实 落实“双证书 ”培养模式。 （七）科学定位财物管理的教学 目标 在过去相当长的一段时间，高校 的财物管理课程更多的是为会计专业技 能人才服务的，随着企业对财物管理科 学化要求的不断提高，财物管理人才已 经成为企业高层管理人员的重要组成部 分。因此，教师应明确财物管理课程的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教学目标，在教学中，教师应将管理学 的方法和技巧融入其中，以便学生在将 来的工作中可以成为具有财务技能和管 理技能的复合型人才。根据这一培养目 标，学生不仅要具备经济学和管理学的 基本理论知识，也要对国家的相关政策 方针、经济发展动向、财务法规、国际 通行的惯例及法规等进行了解，从而培 养自身良好的分析和解决相关问题的能 力。另一方面，学生还需要具备创新精 神和创新能力，具备良好的文字表达能 力、较强的语言沟通能力、相关信息资 源的分析和获取的能力等。 （八）加大实践与实训课程比例 财物管理课程的建设应注意市场 需求的变化，根据市场需求不断提高学 生运用相关知识的专业技能的培养。这 就要求财物管理课程的建设不仅要注重 课程书本方面的内容传授，也要加大实 训课程和实践活动的比例，从而通过实 训课程和实践活动培养学生的实务操作 能力，促进学生