浅析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高校思想政治教育与职业生涯 规划的有效融合 摘要：职业规划是一项全面系统 的工作。通过学生正视自己真实水平， 发现自身的特点、优势，清晰就业目标， 合理的规划职业发展的路线。所以职业 生涯规划离不开学生的思想政治教育。 加强对高效学生的思想政治教育是重点。 两者的关系是相互促进和相互影响的。 本文讨论的内容是如何将高校思想政治 教育与职业生涯规划的有效融合。 中国论文网 /1/view-13029232.htm 关键词：思想政治 职业测评 教 育 一、两者结合面临主要问题 （一）对思政教育的意识淡薄 学生对思想教育的重视程度不高， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 没有进行合理的职业规划。思想政治教 育是高效学生提高自我认识的核心利器， 通常是学生认识自己的过程是不全面的， 不清楚自身的优势与劣势，当然不可能 扬长避短的规划就业方向，缺乏职业规 划可操作性和科学性。部分学生向地位 和高薪靠齐，造成眼高手低的境况，把 职业规划的目标制定的不适合自身且高 于自身能力标准；部分学生看到自己从 事的专业发展和行业前景发展缓慢，产 生了消极对待的行为，抱着无所谓的态 度行事，也降低了自身对社会的价值。 高校因此学校肩负着为学生提高 思想政治教育的使命，通常以往由教师 讲课，学生听课的单一模式进行授课， 课程内容不丰富，学生没有兴趣，导致 课程无法吸引学生的注意力。因此在学 生就读学校期间，高校开设了思想政治 公开课，帮助学生建立是非道德观和思 想观念，无形当为学生们搭建了相对完 善的认知体系。职业生涯规划实反映的 是学生人生各阶段思想的整和，并结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生实际发展需要，制定符合自身特点 和有利于成长的业生涯规划。因此将 职业生涯规划同思想政治教育结合在一 起，可以指示学生看清将来的发展方向。 此外，职业生涯规划终究还是自身认识 的问题，以自身内在动力为主，教师通 常扮演是引导者的角色，有从旁引导的 作用。 （二）职业规划缺乏专业性 大学上的职业生涯规划缺乏专业 性和实操性的原因有两点：一方面是学 生在校就读期间，没有明确的学习目标， 目的是单纯的应试，为学而学，跟着老 师的教学方案步骤学习，没有结合自身 的实际情况量身制定自身的学习阶段性 计划。另一方面是由于对于自身成长发 展抱着侥幸心理，不想通过自己的努力， 想一口吃个胖子，直接可以找到心仪的 工作岗位，制定了较高的职业规划标准， 过高的预期了自己的能力，盲目追求高 薪高待遇的职位，使制定的职业规划因 为没有坚实的能力作为奠基石，是计划 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 成为了空中楼阁。职业规划是一段长期 计划，所以制定短期计划是必要的，根 据目前的学习阶段特点和实际情况来制 定短期计划。同时随着市场经济的迅速 发展，大学毕业生数量呈上升趋势，社 会的工作岗位专业化竞争激烈。对岗位 人员的职业水平提出了较高的要求。如 果没有经过专业化的职业规划，造成学 生职业的发展方向感到模糊，就业时出 现择业困难和就业恐慌的现象。一旦现 实的就业结果和自己预期不一致，中间 出现了落差，部分学生有可能感到挫败、 沮丧，打击学生自信心，甚至感到绝望， 丧失了重新开始的勇气。因为高校的思 想教育强度不足，学生的思想观念不正 确，对先进的观念掌握不牢固，所以没 有形成清晰地职业目标，没有阶段性学 习计划，好高骛远的心态也影响学生认 识自己，降低了职业规划的功效。 二、 问题的解决措施 （一）思想教育作为核心课程 通过以思想政治教育作为现在教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 育的核心课程，根据大学生身心特征和 环境特点增强教育强度。帮助学生认识 更为先进的社会价值理念和更为客观的 思想观念，加强学生的思想政治建设。 学校以学生为教学主体，建设以学生为 核心的职业生涯规划。学校组织学生开 展社会实践体验活动，给学生提供尽可 能多的实践活动的机会。学校和企业建 立良好和谐的关系，企业为学校提供实 践机会，学校为企业输送专业人才。进 而为大学生积累实际工作经验提供了帮 助，通过实际工作来调整规划比如：师 范类高校可以联系相关基层学校，为教 育专业的学生提供授课的实践机会，在 就业之前，进行实习学习，发现和认识 到自己的优势和劣势，积累了实际的工 作经验，为将来的职业规划有提供了实 际参考价值。同时现代社会既要求员工 掌握专业的技术水平又要求面对突发情 况的应对能力，并且还要求员工拥有良 好的职业道德操守。因此高校要深化大 学生的思想引导，加强思想道德教育力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 度。是提高学生思想政治水平和素质的 渠道。发挥出教师协助和从旁引领的作 用，培养出全面发展的社会人才。 （二）提供专业化测评体系 提供专业化测评体系，帮助大学 生客观的评价和认识自己，只有认识自 己，心理上接纳真实的自己，做出的任 何决定和定位才能符合自身的标准。准 确的设定理想和期望。实现理想和期望 的机会更大；但是如果看到真实的自己， 过高的估计了自己的能力水平，做出的 任何决定和定位也是不合适的，能力水 平达不到这样的期许和要求，学生难免 会产生失望、沮丧的消极心理感受。所 以，校方结合大学生身心的特点，引导 学生进行准确的规划，提出合理的预期 和定位，避免学生因为对自己的期望值 过高或过低，使心理上承受焦虑不安的 煎熬或是形成放松懈怠的心理。自我认 识的过程是一个有难度且漫长的过程。 因为每个人在做出判断时，都是受过往 的经历的影响，主观参与进行判断，客 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 观的分析自身的优势与劣势，认清自己 的性格和能力水平是有一定困难的。然 而正确的，有效的职业生涯规划对个人 发展而言又至关重要。因此，学校通过 开展大学生自我探索和自我认识还有职 业生涯测评等活动，旨在提高学生对自 身性格、技能、优势、知识水平的认识 程度。在学生认识自身特点的基础上， 综合社会对人才的标准和新要求，引导 大学生更加认识自己并接纳自己的全部， 包括不完美的地方。 三、结语 职业生涯规划反映了大学生思想 道德整体水平，思想政治教育是职业生 涯规划的基石，两者相互影响，相互促 进，使职业生涯规划和思想政治教育共 同发展。因此，高