浅谈中职生的心理健康教育工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中职生的心理健康教育工作 一、中职生常见的心理问题 中国论文网 /1/view-12922481.htm 1.自卑心理较强，自信心不足 众所周知，中职学校的学生基本 素质总体较差，心理承受的压力巨大， 存在自卑心理。一是相当一部分学生在 接受义务教育阶段有不同程度的挫折经 历；二是近年来社会一些人、企业对中 职生存在严重偏见和歧视，认为中职生 是“差生”的代名词，让学生感觉自己不 被肯定、不被理解，总觉得自己不如别 人，在社会、亲戚朋友面前都觉得低人 一等；三是中职生初中阶段文化知识基 础薄弱，学习能力差，学习习惯不好， 面对新环境下的专业理论知识和技能操 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 作训练难免会感到束手无策，以致自暴 自弃，对学习不感兴趣，产生强烈的自 卑感。 2.对专业缺乏了解，认为就业前 景渺茫 中职生踏进中职大门之前对职业 教育一无所知或是知之甚少，他们对于 自己要学什么专业、学些什么并不了解。 由于文化基础薄弱，对专业缺乏了解， 学习专业理论知识又吃力，技能操作训 练束手无策，造成部分学生对未来的就 业前景觉得很渺茫，不知何去何从。另 外，高校连续十多年不断扩招，在一定 程度上增加了中职生就业的难度，面对 岗位求职择业日益激烈的竞争、社会就 业机制的不完善等因素，部分中职生想 毕业走向岗位，但又害怕走向岗位后胜 任不了 位的要求，感到自己的前途 渺茫，紧张、忧郁等心理问题不断出现， 甚至出现恐惧、逃避或“ 啃老 ”的心理。 二、解决措施 1.践行赏识教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 赏识教育就是通过激励表扬手段， 肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断 追求成功，让学生能正确认识到自己的 价值所在。中职生大部分在初中阶段都 不被老师重视，得不到老师的肯定，即 使有才能也无法被老师发现，因此，开 展赏识教育对中职生而言非常有必要。 学校和教师可以通过开展一系列的活动， 丰富学生的课余生活，展现学生的才能， 让学生在活动中形成一股凝聚力，消除 隔阂。比如，举行学生专业技能竞赛、 学生作品展评活动、家长开放日等，一 方面给有特长的学生充分展现的机会； 另一方面把学生的优秀作品和精湛的技 能展示给家长，让家长了解自己孩子的 学习和生活情况。这样既可以丰富中职 生课余生活，还能让他们感受到自己的 价值所在，有助于他们慢慢消除内心的 自卑，对其以后的工作和学习带来不可 估量的影响。 2.心理教育贯穿教学过程 教师应掌握心理健康教育的技能， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教书育人是教师的职责，教师除了传 授基础知识、基本技能，还应培养学生 健康的心理，让其全面发展。针对个别 心理困扰较严重的学生，要多加关注， 让其树立 “自尊、自立、自强” 的意识， 以此提升学生的整体心理健康水平。学 校可以设立心理健康教育咨询室， 帮 助学生解决心理上的问题。中职生文化 基础知识比较薄弱，但对专业实训课有 浓厚的兴趣。因此，学校和教师可以在 平时的教学中以此为教育的契机和突破 口，引导和鼓励他们从初中的阴影和挫 败中走出来，开始新的生活和学习。 3.引导学生做好职业生涯规划 中职生在职业倾向方面并没有完 全定性，在很多方面都表现出一定的兴 趣，因此，教师在进行指导的时候要根 据学生的性格和优势能力进行分析和建 议。在分析的时候，注意优点、缺点的 结合，尽量做到扬长避短。除此之外， 还应经常让学生思考几个问题：“我能 做什么”“我适合做什么”。通过思考这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 些问题，学生会对自己的现状、能力、 兴趣爱好、社会和现实的需要进行审视， 不断完善自己，及时修正自己的目标。 另外，学校还可邀请本校优秀毕业生回 校进行职业生涯演讲，以此激发在校学 生学习专业技能的兴趣，增强他们创业 就业的心理素质。 总之，中职生心理健康教育工作 是一个较为复杂的系统工程，是一项常 做常新、永无止