浅谈体验式学习在小学数学当中的应用策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈体验式学习在小学数学当中的 应用策略 【摘要】学生学习数学的启蒙时 期主要在小学阶段，而这一时期也是最 关键的.为了将小学生对数学学习的兴趣 与热情激发出来，使他们主动参与到小 学数学的课堂学习中，促进小学数学课 堂教学效率与教学质量的提高，同时也 对学生的逻辑思维与解决数学问题的能 力予以有效培养，小学数学教师采用了 多种教学手段与教学方法，而其中就包 括体验式学习. 中国论文网 /9/view-13004503.htm 【关键词】体验式学习；小学； 数学教学；应用 深入推进的新课改，促使学校和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教师对素质教育高度重视，希望通过素 质教育让学生得到全面发展，使学生的 学习热情和积极性在一个生动活泼的学 习环境和氛围中被充分激发出来.小学数 学教师在进行数学教学时，应充分体现 新课改的精神和要求，对教学方法和策 略予以改进，不断创新.而作为一种新型 学习方式，体验式教学可以让学生切身 感受到数学学习的乐趣和奥妙所在，引 导学生对相关数学知识展开更深入的思 考和探究，所以，在小学数学教学中应 用体验式教学很有必要. 一、体验式学习在小学数学教学 中应用的意义 体验式学习就好比是把数学教学 当作学生体验奥妙，挖掘乐趣的一个入 口，其利用引导学生主动发现提出 研究问题来使学生积极参与到数学学习 中，给学生创造一个数学学习的潜意识， 并对这一意识不断加深，使之养成勤于 思考、乐于动手的好习惯，进而更好地 展开之后的学习1. 小学阶段的学生对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 外界事物充满好奇，他们迫切地想要探 索，因此，体验式学习用于小学数学教 育中，既可对学生的动手能力进行锻炼， 也可引导学生更加全面地考虑问题，进 而获得更多的解决方法，使学生领悟到 数学的神奇，促进其综合素质的进一步 提高. 二、体验式学习在小学数学教学 中应用的策略 （一）提倡情境教学，明确课堂 问题 在M 行体验式教学时，教师可 有效利用情境教学，以刺激学生的视觉 与感官，让他们对学习内容记忆更加深 刻，如此不但有助于学生对课堂学习的 主要内容予以明确，也可充分调动起学 生的探索积极性，使之数学能力不断提 高.由于小学阶段的数学知识难度不大， 且充满趣味性，因此，教师就可适当地 编排教学内容，以故事教学的方式进行 知识的传授. 比如，在讲解“ 圆的面积 ”一节知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识点时，教师可借助简单的故事为学生 举例：在一片平整的草地上拴着一只羊， 而拴这只羊的绳子固定在木桩的一处， 羊能够以绳子为半径绕木桩吃草，绳长 3 米，则羊最多能够吃到多大范围内的 草？学生就可由题目展开思考，而羊吃 草的故事也可让题目趣味性提升，让数 学课堂氛围更加活跃，进而一边对学生 的兴趣予以培养，一边让学生站在实际 生活的角度上对问题进行思考. （二）实施探究教学，引导学生 体验探究乐趣 教师在对该种教学方法进行利用 时，一定要对体验和感受予以重点关注， 即对其中的乐趣予以感受，而这也是这 一方法的核心和关键，如此学生方可在 学习探究上表现得更加主动，进而也就 能够提升其数学学习能力2.一位荷兰 教育家曾说：“ 数学是从现实而来的 .”数 学存在于我们生活中的许多地方，其大 大方便了我们的生活.教师在传授知识的 过程中，不可操之过急，应循循善诱， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 引导学生积极参与数学探究活动，并在 平时的生活中渗透数学学习过程中的知 识. 比如，以“ 基础乘除法 ”一节知识 为例，小学数学教师在教学这部分内容 时，应先将最基本的计算教给学生，使 他们对乘除法的规律有一大致了解，之 后再让学生解答典型案例，最后由教师 给出正确答案，并进行分析.而在将本堂 课教学任务完成后，再开展一些数学知 识竞赛活动，以一定的物质和精神奖励 来鼓励表现优异者，让学生在一个轻松 愉快的学习环境中学习数学知识. （三）加强动手操作，辅助探究 学习 相关实践表明，思维的开发与动 手操作关系密切，而强化学生在数学上 的思维高度是体验式探究学习的目的所 在3.为此，教师在体验式探究学习中， 需对学生动手操作能力做重点培养，不 断强化学生的数学能力与素质.同时，还 需在课堂教学中想方设法抓住学生的眼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 球，以使学生对课堂学习知识的印象进 一步加深，这对学生形成数学知识框架 来说非常重要. 比如，在对“ 正方形 ”一节知识进 行学习时，教师可事先剪切多个正方形 图片，再将其发给学生，利用对折等操 作使学生对正方形的属性有一充分认识， 进而对边长、周长和面积等属性做到准 确掌握.除此之外，教师也可让学生自行 操作纸片，使他们通过亲自实践对图形 的性质、对称性等有更加透彻的掌握.这 种动手操作能力在提升学生独立思考、 勤于动手等素质方面作用显著. 三、结语 就整体教学现状而言，作为一种 对实践较为重视的教学方式，体验式学 习主要是把实践动手操作等方法和平时 的教学内容相融合，进而使学生在联系 实际生活的过程中将数学的奥妙找出来， 并对其中较为抽象的含义有更深入的认 识，最终让学生主动积极地参与到数学 学习中，且各项素质与