浅谈信息技术在英语教学中的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈信息技术在英语教学中的作用 摘要：英语教师可以利用信息技 术的趣味性、互动性和表现形式多样性 来为英语教学服务，有利于激发学生学 习兴趣、拓宽学生视野，从而调动和培 养学生自主学习能力、创新能力。 中国论文网 /7/view-12951368.htm 关键词：信息技术、英语教学； 兴趣 利用多媒体辅助英语教学是一种 与传统教学有很大区别的全新的教学模 式，利用多媒体技术、网络技术等，以 文本、音频、视频、图像、动画等多种 方式为学生提供帮助，有利于激发学生 学习英语的兴趣，提高听说能力，训练 发散思维，培养创新精神，探究能力； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能够极大的提高学生的学习效率，取得 了良好的教学效果。本文笔者从自身课 堂教学实践出发，来总结利用多媒体辅 助英语教学的作用。 一、利用信息技术创设英语教学 情境、渲染气氛、激发兴趣 过去传统的英语课堂教学显得单 凋枯燥，课堂气氛不活跃，学生被动地 接受知识，缺少双向的沟通，这样很难 激发学生的兴趣。而利用多媒体辅助英 语教学，可以化抽象为形象，化静为动， 使图像、动画、声音、视频有机融合， 创设出丰富多彩、活泼融洽的教学情境。 把生活的实景搬上课堂，让学生更快地 进入角色，产生情感体验，使英语教学 更为形象、生动、逼真，让学生积极主 动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、 会学，增强学生的记忆能力和理解能力。 如：在教学“ANIMALS” 一课时，教师 可以利用多媒体把“ 动物园 ”带进英语课 堂，让同学们在“ 逛动物园 ”时轻松地学 到单词：cow 、 horse、 sheep 、dog -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 、cat、pig 、chick、hen、monkey、tiger 、donkey 、elephant、deer、giraffes、panda 等。 然后与学生做猜词游戏，要求一名学生 模仿动物的声音，另一名同学用英语说 出动物名称。多次训练，学生会在开心 而主动的参与中轻松地获得知识，同时 又培养了学生把所学知识运用于生活实 际的能力。 二、运用现代信息技术提供英语 交际的机会，培养学生听说能力 在英语教学中，教学内容生活化 的特点和学生学习英语的心理特征，决 定了英语课堂教学的情境化。我们通过 多媒体在课堂上模拟现实生活的情景， 不仅缩短了教学和现实的距离，给学生 提供使用英语交际的机会，而且满足了 他们的好奇、好动的心理，学生触景生 情，激发起表达的欲望。这种情境性学 习无疑在一定程度上促进了学习迁移， 使学生在英语交际活动中提高了听说能 力。例如教“Do Shopping！” 一课时，首 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 先，教师可以利用多媒体进行购物的教 学。利用多媒体显示多个专营商店，出 售各种特色商品，学生根据自己的意愿 选择商店，教师用鼠标点击，多媒体显 示该商店情景，营造商业氛围，学生、 教师充当买卖双方，进行口语交际。学 生急欲表现，兴致极高，效果极佳。 三、利用信息技术，训练发散思 维，培养创新精神 多媒体技术的超文本特性与网络 特性的结合，对学生发散性思维，创造 性思维和创新能力的培养营造了最理想 的环境。如在教学有关“ 问路用语 ”时， 为了更好地发展学生的创造性思维，避 免使教学活动局限于课本里的知识，可 利用网络为学生提供课本以外的丰富有 趣的资源，将课内延伸至课外。除了课 本提供的情景和问路用语外，还可以创 设更多情景及把有关问路用语的其他表 达方式都呈现给学生。打听去动物园的 路怎么走，可以有这些表达方法： 1.Excuse me， could you tell me -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 the way to the zoo？ 2.Excuse me ，could you tell me how to get to the zoo？ 3.Excuse me， where is the nearest zoo ， please？ 4.Excuse me ，could you show me the way to the zoo ？ 5.Excuse me， is there a zoo near here？ 榱艘 导学生进行发散思维， 虽然其中有些单词和语法现象学生没学 过，但由于是应用计算机多媒体网络与 英语教学的整合，能力强的学生完全有 可能接受。在上课时，可以提问学生， 假设你们到国外不认识路用英语问路该 怎么问？让学生带着问题去计算机寻找 答案。使学生了解到原来问路可以有这 么多种表达方式。由于发挥了计算机的 优势，让每个学生参与，避免了一、两 个优生占领课堂的现象，既激发了学生 学习的主动性、积极性，又增加了学生 思维的广泛性和灵活性，有利于提高学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生的创造思维。 四、利用信息技术，培养学生探 究学习的能力 学生是一个积极的探究者，学生 只有经历一个探究的过程，才能尝到科 学探究的甜头，体验成功带来的喜悦， 从而产生参与探究活动的积极性。 利 用多媒体辅助教学能激发学生的探究兴 趣，注重学生探究的经历。在 Festival一课中，涉及中国的传统节 日“春节”和英语国家的盛大节日 “圣诞 节”的习俗对比。我课前先布置学生上 网查询有关这两个节日的相关资料，要 求他们通过上网搜索、查询、阅读，自 己获取信息、提出感兴趣的问题，并通 过上网自主探索，同学之间相互讨论， 得出两个节日的相同和不同之处，这样 的探究经历使学生更容易接受和理解所 学习的知识，学生在自主探究的过程中 智力得以开发，探索精神得以培养。 五、运用信息技术，增大教学容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 量，提高学生的学习效率 传统的英语教学方式，老师在一 堂课中要在黑板上密密麻麻地书写各种 单词、重点对话、句式，教学起来相当 的繁锁、费力、耗时。而运用多媒体进 行教学，教师在课前将所需板书、板画、 作业等内容制成课件，在教学中展示出 来，就节省了课堂板书的时间，能在相 同的 40 分钟内呈现更多的知识，既清 楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视 野，扩大了课堂信息容量，从而让学生 在规定的时间内轻轻松松学到更多的知 识。 英语是全世界最广泛使用的语言， 英语教育是我国教育学科组成中非常重 要的一个分支。而中学阶段是英语学习 的基础阶段，教师应该根据中学生的自 身特点，采取灵活多样而又富有时代