浅谈中职学生主动学习“计算机应用基础”课程的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中职学生主动学习“计算机应用 基础”课程的策略 当今社会已进入信息时代和网络 时代，计算机在人们的工作和生活中发 挥了极大的作用，各行各业也越来越离 不开计算机。将“ 计算机应用基础 ”作为 职业学校各专业必学的基础课程，其主 要目的是让学生掌握算机知识，培养 学生在计算机方面的能力，为学生毕业 后在信息化社会中工作、学习和生活打 下良好的基础。这也是信息社会对职业 教育人才培养的要求。 中国论文网 /9/view-13019156.htm 中职学生学习基础差，又没有好 的学习习惯，他们大都带着“玩” 的心态 去学计算机知识。随着时间的推移和教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学内容的展开，学生会逐渐发现学习计 算机与先前想的“ 玩” 存在一定的差距， 有时候甚至枯燥无味，于是学习兴趣降 低了，学习热情也减退了，进而产生厌 学情绪。从事计算机教学这么多年，我 深感计算机教学有别于其他学科。在实 际的教学过程中，如果照搬教材，一定 达不到好的教学效果。因而只有结合教 材进行挖掘，采用多种方法，将学生从 “玩”带入到“学”，才能提高教学效率。 为此，计算机教师要多动脑筋，充分利 用资源，不断进行教学研究，激发学生 兴趣，从而提高课堂教学效率。 一、营造活跃的课堂气氛，以” 乐趣”引学生学 教师对着教材按部就班、生搬硬 套地教，学生必然昏昏欲睡，越学越没 劲、越学越厌学。为此，教师应该根据 教学的内容和目的，拓展必要的课外知 识，将课本与实际生活相结合，与当前 计算机的发展现状相结合，与计算机相 关的一些奇闻趣事相结合。这样，利用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生的好奇心充分调动他们的学习积极 性，既达到了教学目的，又激发了学生 学习的兴趣。 计算机学科是一门实践性较强的 学科，上机时间占 70%，理论课教学时 间只占 30%。在上机实践中，学生刚开 始还有兴趣，但会慢慢发现上机其实 “不好玩”， 热情就会开始下降，甚至 不感兴趣。这就要求教师善于采用多种 多样的教学方法，使学生在“玩中学、 学中玩”。比如，新生刚开始学习五笔 字型时，兴趣很浓，但真正练习指法时， 却又感到枯燥、不耐烦。为活跃课堂气 氛，教师可采用金山打字通软件让学生 们练习，软件中自带打字游戏，能变学 和练为玩，使原来枯燥乏味的指法练习 变得生动有趣。利用这样的方法经过一 段时间练习之后，再进行一系列打字速 度比赛活动，使学生在好胜心的驱使下 提高打字速度。 二、建立融洽的师生关系，以 “感情”促学生学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 良好的师生关系能培养学生对教 师所教学科的学习兴趣。常会听到学生 这样说：“某某老师我不喜欢，他上课 我一点都不想听；某某老师对我好，我 就喜欢听他的课。 ”这种想法在中职学生 中比较普遍，颇有点“ 江湖义气 ”的味道。 当前中职学生的重要特征是活泼好动、 爱好求新求异，从而教师应该了解学生 在想什么、需要什么，从学生的情感、 兴趣和需要出发，与学生建立良好的师 生关系。中职学生大多对学习抱着消极 的态度，教师要改变他们这种消极心理， 就要对学生多倾注爱心，多与他们接触， 以朋友的身份与他们交流。这样，学生 内心才能真正接受教师，才会不想在老 师的课上“丢面子 ”，因而会从感情上积 极主动地参与到学习活动中去，在学习 中寻找愉悦感和尊严感。 三、激励学生的创新意识，以 “新奇”激学生学 创新是指以现有的知识和物质， 在特定的环境中，改进或创造新的事物。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 创新意识包括创造动机、创造兴趣、创 造情感和创造意志。当前积极推行的学 校素质教育中，尤其要重视学生创新能 力的培养。在课堂教学中，教师对每一 环节都要精心设计与安排，注意创设问 题情境，提出的问题要尽量从日常生活 中的实际应用出发，使学生对问题感到 有解决的需要，从而激发起他们的学习 兴趣，帮助并鼓励学生建立创新意识， 形成创造性心理品质。比如，学习 PPT 之前给学生展示一张精美的电子贺卡； 学习 Word 文档格式化内容后，鼓励学 生为自己设计一款精美的个人简历。这 些小制作会让学生兴趣盎然，对在学习 过程中没有掌握好的知识也会不断提问。 这样既能激发学生深入学习的欲望，又 可引导学生使用不同的方法去创造性地 解决问题。 四、结合实际工作和生活，以 “实用”导学生学 在教学过程中，教师要联系工作 和生活中的实际应用，让学生感觉到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “计算机应用基础 ”这门课程的实用性， 认识到学好这门课程能解决实际生活中 的具体问题，从而增强学生学习的欲望 和迫切感，提高学生学习的自主性。比 如，在学五笔字型时，很多学生会认为 “搜狗”等拼音输入法已经够用，教师在 分析五笔输入法相对其他输入法的优点 后，告诉学生如果练熟五笔输入法，在 找文员类工作时就会有明显的优势，让 学生认识到学好五笔输入法对找工作的 重要性。 对于工作和生活在信息时代的人 来说，毋庸置疑应当学好计算机应用， 掌握好计算机操作技能。作为中职学校 的计算机教师，要充分利用学生的兴趣， 采用适当的教学方法，提高学生的学习 积极性和学习热情，让各专业的学生都 能学好计算机基础知识，其间更需要教 师用心、用脑、用情