浅谈初中思想政治课“翻转课堂”的开展困境与优势

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中思想政治课“翻转课堂”的开 展困境与优势 摘 要：作为一种新兴的教学模 式， “翻转课堂 ”不但可以锻炼学生的自 学能力，而且体现了个性化教育，为学 生提供了良好的个性化学习空间，备受 广大师生的关注与喜爱。由于受到我国 传统教学模式的影响， “翻转课堂 ”的实 施面临重重困难，所以本文以初中思想 政治课为例，着重分析初中思想政治课 “翻转课堂”的开展困境与优势，并在此 基础上研究“ 翻转课堂” 在初中思想政治 课中的应用。 中国论文网 /1/view-12996363.htm 关键词：初中思想政治课；“翻 转课堂”；困境；优势 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）04- 0057-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2018.04.034 随着新课改的推进， “翻转课堂” 教学模式以崭新的姿态呈现在师生面前， 它的英文名为“Flipped Classroom”，也 被译为“颠倒的教室 ”，可以说是当今教 育方面的全新教学模式，其教育功能是 不可低估的。对于初中思想政治课而言， 如果能够充分运用“ 翻转课堂 ”，就能够 实现理论与实践的紧密结合，也有助于 初中思想政治课程教学目标的有效实施， 同时也在很大程度上满足了初中学生的 个性化需求。毫无疑问，伴随着初中课 程创新理念的层层深入，将会有更多教 师采用“翻转课堂 ”的教学模式，尤其是 初中思想政治课堂中应用“翻转课堂” 可 以确保学生充分利用课堂时间，真正实 现个性化学习，不断提升课堂教学效果， 即进一步研究初中思想政治课“翻转课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 堂”的开展困境与优势具有积极的教育 意义。 一、 初中思想政治课“翻转课堂” 的开展困境 一方面， “翻转课堂 ”从理论上大 大改变了传统教育模式，其目的就是要 做到“翻转传统教学 ”。对于初中思想政 治教学来讲，它必须与时俱进，不断适 应信息社会和信息化发展的要求，接受 “翻转课堂”的新教学理念和新教学模式。 从大的方面来讲，信息社会不仅仅要求 学生会使用现代工具，还要让学生学会 信息社会背景下的学习和生存方式，而 “翻转课堂”正好可以教会学生所需的这 种学习方法。大体上讲，虽然大批学者 已经充分意识到了“ 翻转课堂 ”的优点， 即个性化教学、互动课堂等都有助于学 习高效率地学习思想政治知识，但是师 资力量缺乏，初中生的接受能力有限， 再加上教学条件的影响，都不利于“翻 转课堂”的顺利开展。一方面，许多初 中思想政治教师缺乏坚实的专业基础知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识，自身根本不具备注丰富的生活实例， 甚至有些都不熟悉算机等网络新技术； 另一方面，初中学生的年龄小，自学能 力有限，也缺乏自控力，极易沉迷于电 脑和网络世界，而且过多的课外作业限 制了他们自主学习的时间和空间。此外， 许多初中学校的现代教学设施不齐全， 不利于“翻转课堂 ”在初中思想政治课上 的教学演示。一句话， “翻转课堂 ”对初 中思想政治课堂提出了挑战，它极其注 重学习过程，改变了以试卷衡量学习成 绩的传统教学模式，面临的困境需要初 中思政教师积极克服，尽快适应新教育 理念的教学要求。 二、 初中思想政治课“翻转课堂” 的开展优势 作为一种新兴的教育教学模式， “翻转课堂”应用于初中思想政治课具有 一定的可行性，其优势是显而易见的。 具体地讲，一是信息技术的普及，即广 大师生都已经熟练掌握了先进的信息技 术，几乎人人都有一部智能手机，笔记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 本电脑也到处可以见，各个教室也都配 置了无线网络等设备；二是初中生已经 初步具备了自我管理的能力，只要在老 师的合理指导下，他们都能高效率地完 成课前的自学内容，同时具有一定的主 动性预习新知识，他们对思品教材也有 了一定的自我理解和自我解读；三是初 中思想政治课程是一种综合性较强的必 修课，决定着学生在思想品德方面的健 康发展，融“ 学科性知识”与“生活性知 识”于一体，强调学生的思想道德教育 与社会实践的紧密联系，这也是“翻转 课堂”在初中思想政治课堂中得以有效 开展的最重要的一个优势。另外，从初 中思想政治课堂的内容设计上来看，主 要以学生生活为中心，以“我我”“我他” “我社”等的关系为线索，覆盖 “道德”“心 理”“法律”“国情”等诸多领域的知识。不 难看出，将“ 翻转课堂” 合理地应用于初 中思想品德课堂之中，不但有强大的理 论基础，而且满足实践的需要。 三、 “翻转课堂” 在初中思想政 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 治课中的应用 当我们充分认识到“翻转课堂” 在 初中思想政治课中的开展优势时，就应 当思考其应用策略，这是非常关键的一 个环节。大体上讲，我们可以从三个方 面来分析“翻转课堂 ”在初中思想政治课 中的应用。 （一）课前自学 进行“ 课前自学” ，主要是促使学 生更好地完成课前安排的自学任务，比 如：初中思想政治课教师可以制作一系 列微课视频，同时科学地打造一个行之 有效的网络沟通平台，这时将相关的微 课视频、音频、Word、PPT 等文件一起 发送到网络沟通平台上，以供初中学生 自学。 首先，学生应当认真地自学本单 元微视频，熟练掌握本单元的基本内容； 其次，让学生通过 Word 和 PPT 文件学 习初中思想政治课，牢记教材中的知识 点；再次，教师可以收集一些视频材料， 这些主题背景的案例能够使学生了解社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 会生活，深层次地理解本单元的教材内 容；最后，让学生将自己所发现的问题 和重难点整理出来，以便仔细进行研究。 （二）课堂内化和课后拓展 在课堂上，教师首先要检测学生 在概念知识点方面的掌握程度，进而向 学生提出问题，从他们回答的情况检测 其对知识点的理解情况；然后，让学生 迅速完成课后思考题；紧接着，让学生 几个人形成一个小组，进行小组竞赛、 辩论、展示等形式的活动，并在此基础 上进行师生互评和生生互评，加强对学 生的知识消化情况进行考核。不仅如此， 课后拓展也至关重要，这方面主要是让 学生解析自己生活中遇到的实例，可以 进行一些采访工作，然后亲自制作微视 频与大家共同分享。 四、结语 总之， “翻转课堂” 是一种非常有 效的教学模式，它在初中思想政治课中 的应用将会大大增强课堂教学效果，其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 重要性是不言而喻的。由于“翻转课堂” 一方