浅谈地方高师院校非师范专业实践教学改革方略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈地方高师院校非师范专业实践 教学改革方略 摘 要：地方高师院校承担着培 养教师人才的重要任务，师范院校在师 范专业培训方面有着独特的优势，但是 在非师范专业培训方面却存在诸多不足 之处。根据地方高师院校发展的需求， 非师范专业成为师范院校的重要组成部 分，要想进一步提高师范院校非师范专 业的教学水平，就要充分利用自身优势， 加强非师范专业建设，不断创新教学模 式，勇于开展非师范专业课程改革实践 活动。 中国论文网 /1/view-13041134.htm 关键词：师范院校；非师范专业； 实践教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着我国教育水平的不断提高， 高等教育也发生了很多重要变革，师范 院校面临着更多的机遇和挑战。地方高 师院校为了适应国家高等教育发展的需 求，开始扩大教学规模，大量开设非师 范类专业。本文就地方高师院校非师范 专业的发展过程中面临的问题，以及应 通过哪些改革策略提高高师院校非师范 专业发展进行探讨。 一、高师院校非师范专业发展中 面临的问题 1.受师范专业教学模式影响，课 程教学受到束缚 地方高师院校的主要教学优势在 教育学领域，在培养教育人才方面学校 已经拥有丰富的经验，但是在非师范类 专业教学方面，由于发展晚、基础薄弱、 受传统教学模式影响，还面临着很多问 题。非师范专业教学模式与师范专业教 学模式不同，在培养方向、目标等方面 存在很大差异。非师范专业分为两类， 一类是理论性课程，这部分与师范专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 没有太大区别，在教学过程中可以借鉴 师范专业进行授课；另一类是技术类实 践课程，这部分不同于传统师范教学模 式，需要学生参与到课堂实践活动中， 很多课程内容需要教师和学生共同完成， 这部分对学生实训要求较高。但是受师 范教学模式影响，在非师范专业教学中， 教师偏重于理论教学，对专业技能培训 和实践活动不够重视，无法凸显非师范 专业课程的特点。 2.缺乏专业的非师范专业教师队 伍，技术型人才不足 高师院校拥有专业的师范类教师 队伍，但是非师范专业教师却严重不足。 在地方师范院校发展过程中，由于多元 化、综合化的发展，非师范专业不断扩 大，导致师范专业教师充足而非师范专 业教师匮乏。很多师范院校为了弥补短 期非师范专业教师的不足，就将部分师 范专业教师调到非师范专业任教。但是 由于师范专业教师受教学模式以及专业 技能的限制无法带动非师范专业的快速 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 发展，这导致地方高师院校非师范专业 教师队伍人员不足。 3.实践教学体系不完善，教学活 动缺乏创新 地方高师院校在践方面没有 加以足够的重视，教学活动往往以理论 知识为主，实践教学体系存在严重缺陷。 在非师范专业的实习方面，内容、形式 较为单一，不能紧跟社会发展要求以及 学科特点开展实践活动，不利于培养学 生的创新能力。另外，师范院校非师范 专业很少开展科技创新活动，学生没有 足够的实践平台，无法激发学生的创新 意识，与此同时，非师范专业的实践教 学评价体系也存在局限性，缺乏完善的 评估考核制度。 二、提高地方高师院校非师范专 业教学水平的实践改革策略 1.优化非师范专业教师教学模式， 转变教学思路 要想提高地方高师院校非师范专 业的教学水平，就要不断优化教学模式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 转变教学思路，从实验教学、课程活动、 生产实习、实践活动等综合实践教学体 系入手，将素质拓展和实践实习纳入教 学活动中，培养学生的创新能力和创业 意识。教师要处理好教学与实践之间的 关系，着重培养学生的动手操作能力。 另外，在教学活动中要不断增加实践的 次数，注重培养非师范专业学生的社会 实践能力，组织各种科学类竞赛活动， 提高实践活动在教学中的比例，确保学 生能够将所学理论转化为实践活动。 2.优化人才培训方案，为社会培 养对口人才 非师范专业的学生应根据所学专 业制订适合的培训方案，为社会培养对 口人才。在培训方案的制订过程中，要 以为社会培养相关生产、管理、建设人 才为主，为社会培养高素质实用型人才。 师范院校可以聘请一些企业专家或技术 人才来设计专业培训方案，也可以通过 校企合作的模式开展教学活动。 3.提高非师范专业教师的整体素 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 质，建设优秀的非师范专业教师团队 地方院校要利用各种方式引进非 师范专业教师，通过提高福利待遇等形 式吸引高水平的非师范专业教师到地方 高校任职，不断扩充非师范专业教师队 伍。另外，要加大非师范专业教师的培 训力度，让教师到企业中去学习，提高 专业技能和专业素质，建设一