浅谈声乐教学中审美意识的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈声乐教学中审美意识的培养 【摘 要】声乐艺术是一门历史 悠久并具有广泛群众基础的综合性表演 艺术门类。审美意识的培养是声乐教学 与审美间的纽带，本文从审美意识的作 用和如何培养学生的审美意识两个方面 展开论述，并希望对提高学生的审美意 识有所帮助。 中国论文网 /7/view-13022584.htm 【关键词】声乐教学；审美意识； 培养 中图分类号：J616 文献标志码： A 文章编号： 1007-0125（2017）14- 0234-01 对于人类来说，培养审美意识能 够提高生活品味、陶冶性情，使人在生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 活当中拥有更多的情趣。声乐艺术为人 类带来了精神享受，排遣了人们在生活 和工作中的压力。在声乐教学之中进行 审美意识的培养，是当前众多高校逐步 重视的教学内容，审美意识的培养对于 学生的全面发展具有积极意义。 一、审美意识的作用 （一）审美意识的培养对作品演 唱的作用 1.对演唱声音的审美。在我们的 日常生活中，我们很多人都会有这样的 感受，当你听到不同的声音时，就会产 生不同的感觉。从物理学的角度来看 0- 60 分贝是人耳能够接受的音区，在这一 音区内，轻松、柔和的声音能够让我们 的心情愉快，而超过 60 分贝的声音尖 锐、刺耳会让我们感受到不安和焦虑。 所以，学生在学习声乐的过程中一定要 树立正确的声音审美意识，认识到乐音 与噪音的区别，这对一个演唱者来说是 十分重要的。 2.对演唱作品的审美。歌曲创作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 属于一度创作，而歌唱者的演唱则属于 二度创作。一首好的声乐作品，一定是 作者真情的流露，每首歌曲都有其独特 的创作背景，都包含了作者所要表达的 思想感情。作为演唱者的我们，必须做 到能够理解作者之所感，念作者之所念。 当演唱者的感受与作者的感受产生了共 鸣，那么演唱者就做到了与这首声乐作 品的灵魂实现了沟通。这种独特而奇妙 的感觉就是音乐的美感，有了这种审美 感觉，歌唱者进行二度创作，再把这种 美传达给听众，引起听众的共鸣，就能 唤起听众与演唱者同样的审美感受。 （二）审美意识对舞台表演的作 用 舞台表演中的审美意识要在声乐 教学和舞台实践中慢慢培养。很多学生 在演唱中只关注自己的演唱是否符合技 能技巧的需要，在作品的内涵和情感方 面挖掘不够，使得自己的声乐学习得不 到进步。甚至有些学生表演过于死板， 仅仅局限于技巧的表现上，可是缺乏情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 感导致整个表现都是没有灵性的。只有 通过审美教育，通过正确的培养与引导， 才能使得学生充分地展现自己，认识到 在舞台上如何表现才是美，如何表演才 是美。审美意识的培养对学生实践活动 的开展，适应声乐舞台实践的环境，激 发学生的主观能动性，调动学生的积极 性，让学生主动参与实践，起到积极的 作用。 二、如何在声乐教学中培养审美 意识 （一）从作品欣赏方面培养审美 意识 作品欣赏对学生树立正确的审美 观念、崇高的审美理想、高雅的审美情 趣、塑造美好心灵起到重要作用。学习 声乐演唱，培养学生的审美意识不是闭 门造车，不仅需要知识理论的培养，还 需要我们大量观看、欣赏作品。看不同 的作品的演出视频或者看同一个作品不 同的演出视频，不仅要听演唱者的演唱 技巧和旋律的走向，还要通过我们的审 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 美感受看舞台布景、舞台动作、舞台表 现力，把握整个剧情所要表达的内容及 剧中每个人物的心理，这样才能做出对 比，从而提高审美能力。 （二）从史论学习中培养审美意 识 声乐艺术的雏形可追溯至远久的 时代，不同的历史时期，不同的国家形 成了各自独具特色的音乐风格，这是和 地域及人们的生活习惯有关的。例如： 欧洲十九世纪浪漫主义时期的音乐主张 个人情感，用超越现实的想象和夸张的 手法塑造理想中的形象。 “而中国古代音 乐却以和为境界，追求意境的清幽、 淡远、空灵和雅致，形成自己独特的审 美风格。 ”杨立岗 .声乐教学法 M.上海 音乐出版社，2007.在声乐教学中要让 学生大量阅读史论文献资料，了解不同 时期的音乐风格，从而提高学生的审美 能力。 （三）从声乐心理学角度探索培 养审美意识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 歌唱是生理学的，也是物理学的， 但归根结底是心理学的。声乐的技能技 巧与歌唱心理有着密切的联系，歌唱心 理因素控制着演唱者情感表现和发展， 可以说歌唱活动从本质上讲就是歌唱心 理意识的外在生理反应。演唱作品时演 唱者要清楚地知道演唱时要用什么样的 情绪，演唱不是炫技，而是以演唱技巧 为载体传_ 情感，让听众也具有相同 的感觉从而培养正确的审美意识。教师 要以自身的专业为基础，以学生的生活 体验为依据，从心理因素、心理活动等 各个方面去引导学生，从审美的角度塑 造学生的人格，培养学生对歌唱的审美 能力，促进审美的外部感受和内心视觉 美。 三、总结 声乐是具有极强审美性和实践性 的一门音乐艺术，审美意识贯穿整个声 乐教学过程，我们要提高声乐教学中的 审美水平，注重培养学生的审美意识， 树