浅谈小学数学的教学方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学的教学方法 摘 要：小 W 数学是向初中数 学过渡的阶段，也是学生从简单的学习 转向较复杂学习的必经阶段，因此小学 数学就显得十分重要了。在这一特殊阶 段，为了让学生从学习内容、学习方法 等方面深刻理解小学数学知识，我们需 要采用复杂问题简单化、抽象问题具体 化以及情景相融等教学方法，以激发学 生的学习热情与积极性，为以后的初中 数学学习打下良好基础。 中国论文网 /9/view-13005825.htm 关键词：数学方法；新型教学模 式；良好教学效果 小学数学教学方法最关键的点是 使知识点生动形象起来，以小学生的思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 维能够理解，这样就算是成功的教学方 法了。当然，要做到这一点也是不简单 的，这就需要我们打破传统的教学方式， 运用全新的教学方法，全身心投入教学， 打造良好的教学效果。 一、 改变传统教学模式，设置 教学情景 众所周知，传统的小学数学教学 模式是教师单方面知识的传授，缺乏与 学生的交流与互动，这样的教学方法是 呆板、没有效果的。其实小学生处于无 知时期，对周围事物有着强烈的好奇心， 一些新颖独特的东西必然会引起他们的 兴趣。这时情景教学的重要性就体现出 来，倘若教师在课堂上讲知识点时，联 系实际，将枯燥无味的知识与生活情景 结合，能起到充分调动学生学习热情的 作用。例如，在讲解加法交换律的时候， 如果只是单纯地告诉学生“a+b=b+a”， 这种单向传授的方法难免效果不佳，但 是若教师联系实际生活，把“a”比作一 堆红色棒棒糖， “b”比作一堆绿色棒棒糖， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 大大加强了学生的理解效果。 二、 创设游戏教学环节，以活 跃课堂氛围 学生在孩童时期，免不了有爱玩 的天性，游戏对于他们有着强大的吸引 力。因此，在小学数学的教学方法中， 教师们可以利用小学生的这种天性，将 其融入教学中，使课堂氛围由沉寂枯燥 转变为活泼生动，当然学生们既能享受 游戏的乐趣，也能从游戏中学到知识。 例如，在讲解乘法口诀表的时候，对于 小学生来说要记住这么多的内容是有一 定困难的，那么教师可以通过举办背乘 法口诀表比赛的形式，背得又快又好的 同学可以获得棒棒糖或者小红星，这样 的小游戏就足以激励学生们学习的热情， 自然学习氛围就加强了。又或者在讲解 人民币认知的时候，虽然课本上会有人 民币的图片，但是要想有更好的教学互 动和效果，教师可以带同学去操场玩 “一块五毛”的游戏，男生身上贴着 “五 毛钱”图案，女生身上贴着“ 一块钱”图 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 案，教师随便喊几块钱之后，同学们需 要迅速组队成对应的钱数，留到最后的 同学可以获得神秘奖励。 “一块五毛” 的 游戏，不仅可以让学生们认识人民币， 还很好地锻炼了算数能力。 三、 运用新型教学资源，以丰 富教学活动 传统的教学模式下，教室里的必 备装备是黑板和粉笔，但是这样凭借教 师在小小的黑板上写的内容难免会受限， 因此很难达到预计的教学效果。在现今 科技发达的时代，教室的教学工具已经 不仅仅局限于黑板和粉笔了，学校可以 增加多媒体、实验室等教学设备，多媒 体可以将无法用语言描述的画面，用图 片、语音、视频等各种形式呈现，实验 室可以将课本上的理论知识运用于实践， 还可以培养学生自己动手操作的能力。 例如，在讲解立体图形的时候，课本上 的图片很难呈现 3D 立体的效果，这样 必然会影响学生的理解。这个时候多媒 体的重要性就凸显出来了，教师可以播 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 放一个视频，将立体图形由平面图形转 变的过程呈现出来，加深学生的知识点 印象，加强教学效果。又或者，在讲解 运算法则的时候，教师可以带领学生去 实验室，让学生们自己给各种商品标价， 甚至可以采取一个同学扮演售货员，另 一个同学扮演顾客的方式来模拟买卖交 易，两个同学都写出计算交易数额的过 程，在这种实践中体验加减乘除，大大 地加强了教学效果。 四、 培养自主学习能力，养成 良好的学习习惯 俗话说“ 授之以鱼，不如授之以 渔”，当学生走出教室走出课堂，教师 就不能教授知识给学生，但是倘若教师 培养了学生自主学习能力和良好的学习 习惯，在任何时间任何地点，学生都可 以学到知识，所以自主学习的能力是十 分重要的。例如，在讲解分数的时候， 上课前几分钟，教师可以让学生预习本 节课要学的知识点，并让学生记录下预 习所学知识，接着教师开始讲解，这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生可以发现自己在预习过程中的纰漏 以及解决预习中存在的疑惑，下次学生 便知道该怎么去自主学习。除此之外， 复习也是一个很好的习惯，复习可以帮 助学生展开新的疑惑，当解决了复习中 的疑惑后，涉及的东西多了必然可以加 强对上节课重点难点的透彻理解。当然， 这样的教学方法还有很多，比如上课认 真听讲、做好课堂笔记等等，都能让学 生养成良好的学习数学的习惯。 五、 总结 小学数学教学相对初高中数学教 学来说，难度较大。因为初高中生已经 掌握了基本的数学知识，有了一定的基 础，而小学数学则是零基础，从头开始 教学。但是如果教师运用正确的教学方 法