浅谈小学数学教学中的关键

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学教学中的关键 【摘 要】由于现在的课程要求， 小学的课程增加了很多知识点，然而教 学的时间却并没有增加，小学启蒙教学 的难度加大，老师们往往在备课的时候 都只考虑了当堂课的知识点讲解的多少 和质量，却忽略了学生们的掌握情况。 中国论文网 /3/view-13034548.htm 【关键词】小学数学；课堂要素； 教学关键 小学数学在小学来说，更多还是 培养学生们对于数学学习的兴趣和习惯。 然而由于增加的知识点和不变的教学时 间，很多老师在课堂上讲解知识点为了 教学进度，并没有关心学生们的掌握和 理解情况。老师在布置课后习题的时候 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 也都只考虑知识点巩固的情况，并没有 多考虑学生们的完成情况。然而这些东 西，在小学数学的教学中是十分重要和 关键的。做好这些要点，往往可以使得 教学质量更上一个层次。然而在这个阶 段的学生们大都不愿意听枯燥无味或者 自己不感兴趣的东西。那么，小学数学 教学中的要素有哪些呢？下面就来探讨 一下，小学数学的课堂不能以多来进行， 而应该以精致和有趣来进行。 一、课堂要生动有活力 小学时期，每个孩子都是初生的 太阳，充满着朝气，但是，经过现在的 很多教师反映，学生在课堂上渐渐失去 了以前学生的那种活力，现在的学生对 于知识的渴求程度下降了很多，学习也 变得越来越没有热情了。数学是一门探 究性的学科，作为数学教师，应该带领 学生，通过思维的活跃分析，去探索数 学知识的奥秘。在课堂教学中，首先， 教师应该充满热情，对待学生保持教学 的活力，在讲课的时候，应该注意声调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的起伏，要对于重点的知识要提示学生。 还有，在课堂上应该开展一些有 趣的活动，来活跃课堂上的气氛，比如 说，在教学三角形的时候，教师可以设 置一些和学生一起动手制作图形的环节， 然后开展一些讨论，让学生们分为小组 进行讨论，说一说他们在制作时的小体 会，以及他们通过制作发现三角形的一 些小特征。数学课堂的模式，不应该设 置成固定的，而是要尽量让学生在课堂 上的气氛活跃起来，并且让学生勇于表 现自己，对于自己一些独到的见解，敢 于当着全班同学的面提出来。为了促进 学生表现自我的勇气，教师一方面是鼓 励学生，为学生营造轻松愉快的课堂气 氛，与学生充分交流，和学生的关系变 得十分融洽；另一方面，教师还可以采 取奖励的形式，吸引学生的注意力。总 之，小学的课堂基本上都是大班教学， 教师需要调动的是大多数学生的积极性， 而不是吸引一小部分学生。对于学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要求和学习状况，教师更应该注重大部 分人的问题，调整整个班级的学习状态。 二、兴趣培养很重要 “兴趣是最好的老师” ，小学这个 时期，最重要的就培养学生的学习方法， 让学生有一定的学习概念。所以为了让 学生形成自我学习的模式，教师应该从 学生的学习兴趣开始进行培养，学生因 为有了一定的学习兴趣，他们就会渐渐 愿意自己去探讨问题，这对于在数学的 学习中是非常重要的一个环节。为了更 好地调动学生对于数学的学习热情，教 师应该采取比较合理的方式，调动学生 充分参与到课堂之中。在培养兴趣的阶 段，教师为了更有效更合理地教学，应 该多采取一些比较新颖的教学方式，通 过这个方式去吸引学生。 在兴趣的培养方面，教师的课堂 各种环节应该变得丰富起来，比如说， 在课堂上适当地播放一些小动画，或者 用故事的形式去营造提问的意境，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生觉得在课堂上感到身临其境。教师在 上一节关于时间的课程的时候，为了让 学生更好地理解时间的概念，可以列举 这样的一个小问题：“ 小明在回家的路 上，不知道是自己走了多久，在学校里 的放学时间是 5 点半，他走到公园的时 候，发现公园的大钟上显示的时针和分 针的角度是九十度，小明并不是道怎么 读钟表，大家可以帮助小明计算他从学 校到公园走了多久吗？” 这种小故事的 形式，是一种另类的解答题，在课堂上， 在训练学生对知识理解的熟悉程度的 r 候，多采用这种综合的形式，可以让 学生的数学理解能力和综合能力提高很 多。而且，因为学生觉得课堂的学习就 像是在听故事一样，学生也变得格外有 兴趣去认真读题。在学生考试的时候， 好的读题方法是可以节约一大部分思考 时间的，所以为了让学生养成正确的读 题习惯，并且读题的时候有耐心，能够 直接从中分析出关键词，教师就可以采 用这样的故事题型的设置。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三、课后作业要适量 课后作业对于老师们来说是检验 学生们学习程度的一种方式和方法。但 是对于天性爱玩的小学生来说，作业是 很头痛的。然而在这样的情况下，老师 们往往忽略了学生们不爱做作业的情况， 不管当天讲述了多少内容，当天晚上就 一定要布置相应的作业，因为老师们想 要知道学生们对于知识点的掌握情况。 然而，这就导致了本来就不喜欢做作业 的学生反感作业，带着很不爽的情绪去 完成作业。久而久之，学生们就不仅反 感作业，就连对数学这个科目也变得反 感。然而，反感作业还是要完成，怎么 办呢？有的学生就去抄袭作业，完全不 用自己思考，就直接抄袭一份作业。这 样下去，学生也不愿意在数学上投入精 力去思考和理解记忆了，这样一到了考 试的时候，很多题都是似懂非懂，好像 会做却又做不来。所以，老师们在布置 课后作业的时候，一定要考虑好学生们 的整体学习情况和对于知识点的掌握情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 况。 在上课的时候应该通过课堂反馈， 了解到学生们对于当堂课知识点的理解 情况。这样，在考虑课后练习的时候就 可以适量的布置一些较深较难知识点的 部分，而那些很浅显易懂的知识点就可 以选择不布置作业。甚至还可以几天再 布置一次作业，把几天的知识点进行统 计，总结一些掌握的情况，然后在进行 作业的布置。这样布置下来的作业让学 生们有更多的精力，更多的时间去完成， 由于不是天天都有作业，或者是作业很 少。学生们就会很愿意去思考，去完成 作业。到了周末的时候，还可以适量布 置一些平时并没有考虑到的知识点的作 业，在周末做一个知识点的小集合。这 样，学生们能够自己安排时间去完成数 学作业，而且又不会太多显得太枯燥， 每周的总结还可以使得学生们有一个巩 固的时间和机会。老师们还可以通过每 周的总结来对学生们的掌握情况进行了 解。所以，合理分配作业对于小学数学 -精选财经经济类资料-