浅谈小学美术国画教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学美术国画教学 摘 要：近年来，中国画被广泛 引入小学，但中国画仍是小学美术教学 的一块“硬骨头 ”，在教学方面还是存在 一些问题。传统的中国画教学中，老师 侧重于欣赏古画，介绍绘画工具，使课 堂没有生机，使学生上课变得枯燥无味。 教师往往通过引经据典介绍国画内容， 并要求学生反复地练习绘画手法、临摹， 这些不能调动小学生上课的积极性。如 何激发式地使学生产生对国画的兴趣， 如何由浅入深地让小学生了解中国画是 教学中面临的新课题。 中国论文网 /9/view-12759667.htm 关键词：小学国画；画信；激发 兴趣；想象创作；玩中教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 国画是中国的瑰宝，笔墨纸砚作 为中国画的载体积淀了深厚的中华民族 文化渊源，是一方艺术创造与思想升华 的沃土。中小学生作为新世纪的继承人， 应当培养自身的艺术感，避免与中国传 统文化产生断代。因此，在中小学美术 教学中应当在发展个性中发扬民族传统 文化，提高国画认知度。美术这门学科 不只是一门副科，它是培养一个人情操 的良好途径，美术可以调节孩子们的身 心，是一门综合性很强的课程，国画作 为美术绘画的重要部分，更应当让小学 生充分认识、了解、欣赏。作为小学美 术教学的教师，应当让学生轻松上阵， 创新教学，抛砖引玉地使学生对中国传 统文化产生兴趣。画信作为一种较为生 活却又不失艺术的书画形式，很适合从 其入手带动学生对国画的兴趣，激发小 学生创作灵感。通过画信这一无需谨慎 语言，无需高深绘画技巧的绘画创作形 式带动学生对国画的了解。 一、展现画信趣味性，在故事和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 图片中吸引学生兴趣 课堂教学重要的是让学生了解老 师要讲的是什么，让学生体会轻松上课 的感受，国画对于小学生来讲似乎有些 高深，因此老师应当通过浅显易懂的形 式让学生了解国画。老师在教学过程中， 不应只是单方面灌输，还应与学生互动 起来，引出画信这一美术形式后，调动 学生让学生分组搜集各类自己喜欢的画 信进行交流，了解自己搜集的画信背景、 故事，从而让学生明白画信的形式是信 中有画，画、信结合这一点。 二、通过自身创造引导学生，让 学生感受笔墨魅力 在让学生理解什么是画信后，教 师应当以亲身体验的方式让学生对画信 产生兴趣。教师自己提前准备一段浅显 易懂的文字同时让学生准备一段自己喜 欢的话，一首诗或者自己想说的话为上 课做准备。在第一环节完成后，老师首 先把准备的文字分享给学生，带领学生 发挥各自的想象讨论文字能够展现出什 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 么样的一幅画面，让学生纷纷回答。在 激发学生的想象力后，让学生通过他们 自己准备的文字内容，再分组介绍自己 所找的文字能配合什么样的画面，进行 讨论交流。 三、利用“ 玩” 的方法来训练绘画 技巧 通过让学生理解画信形式，扩展 学生想象力来激发学生作画兴趣，下一 步就是美术技巧的教学。传统的教学枯 燥无味，反复单一，并不适合处于好动 时期的小学生学习国画。老师应当抓住 儿童爱玩的天性，利用这一特点使学生 在“玩”的时候学到美术技巧。如，利用 浓墨画出声色线条，再利用淡墨或者水 点在浓墨中间，利用水的张力和宣纸的 特性，使画产生漂亮的纹理，再让学生 自己动手，分别就水的多少、点墨的时 间不同产生出不同绘画效果进行试验， 使学生对国画染墨产生兴趣，让学生自 己体验明白了解水的多少，点墨时间对 画面产生何种效果，进一步指导学生了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 解中国画的一些表现手法、技法、画幅 形式等。 四、结合生活布置美术练习，扩 展学生表现面 在任务布置上，教师可以采用联 系实际的方式，比如，让学生拿出之前 写过的日记，选择一篇日记，进行配画 创作。或者利用热点话题节日进行创作， 如果恰逢母亲节，则可以利用这一节日 让学生利用画信的形式做一份母亲节礼 物，这样既调动了学生的创作欲望，又 体现了生活与教学的结合。让学生自主 实践、大胆创作，不要草稿、随意而画， 培养学生创造性思维，不要让绘画成为 一种负担。同时可以开展“绘画作品展” 等活动，鼓励学生课外绘画，增强学生 的欣赏能力，通过美术展互相切磋、交 流技艺、交流感受、交流经验。 这是我对通过画信由浅入深让学 生了解中国画的一点看法，让学生在自 主的，被调动的、激发自身兴趣的情况 下了解我国民族自己的文化，通过自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的创造和智慧将现代的、创新的元素融 入古典文化之中。这种教学模式与传统 教学完全不同，传统教学禁锢了学生的 思想，让学生一味地感觉国画只是古板 的、文雅的、难以接触的，扼杀了儿童 的创造性。教师应通过类似画信这种形 式将国画平民化、简单化、随意化，当 然这种创新性教学还