浅谈面塑在农村幼儿园中的有效利用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈面塑在农村幼儿园中的有效利 用 摘 要：面塑是一种制作简单但 艺术性很高的民间工艺活动，它以细致、 优美、精巧的风格特点，以各种彩色面 团为原料，它以鲜艳的色彩、逼真的形 象、灵活的操作深受孩子们的喜欢， 幼儿园教育指导纲要指出：幼儿艺 术教育应引导幼儿接触生活中各种美好 的事物与现象，丰富幼儿的感性经验和 情感体验。因此以幼儿熟悉的民间资源， 对幼儿实施民间艺术教育是时代发展的 需要，为了让面塑这一民间艺术更适合 孩子的发展特点，我们提供适合孩子们 使用的面塑材料，设置适合孩子们面塑 特色活动课程，制定适合不同年龄段孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 子开展的面塑活动。 中国论文网 /1/view-13054909.htm 关键词：民间艺术 面塑 我园的孩子们大部分是来自农村， 所以他们有较为优越的地理条件，家长 种的小麦等农作物经过加工，制作的面 粉通过加水就可以成为好玩的“面” 了， 能给孩子们认识面塑以最根本的根源， 尤其是农村在过年过节的时候，老人们 喜欢蒸煮各种形状的“ 馒头 ”、 “花卷”“节 节高”“鲤鱼跳龙门”等具有民间特色的 面食。孩子们受家长的影响也会参与其 中，通过接触，孩子们了解了面塑的最 基本的操作方法“ 按压捏揉搓 ”等，面塑 活动自从加入幼儿的艺术活动中，孩子 们对面塑产生了很强的好奇心，同时在 制作的过程中激发了幼儿的想象力、创 造力，锻炼了幼儿的动手操作力；通过 面塑能把孩子们带入到自由创作之中， 让他们展开想象的翅膀，在制作的过程 中感受到自由创作的乐趣。1 一、根据幼儿的实际情况出发， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 以实物的个体为主 从幼儿的日常生活中最平常、最 容易、最简单的物体开始，让幼儿掌握 单个物体形状的基本捏法，老师在平时 的面塑教学中，尽量把相同或相似类型 的物体放在同一个内容模块中去教学， 经过这样的分类操作孩子们会对面塑的 单个物体形象有更深的了解，同时也让 孩子们学会了同一类物体的捏法，还会 不断提高孩子们的观察能力和分析操作 能力。如捏小鸟的时候，老师可以用这 样的儿歌来引导：搓个小圆做脑袋、搓 个大圆做身体，前面再来剪一刀，小鸟 张开嘴巴往上翘。搓个小圆压压扁，拿 把剪刀剪一剪，一条尾巴做好啦，通过 儿歌的形式引导幼儿制作会让幼儿更加 产生兴趣。2 二、单个物体完成之后，引导幼 儿组合 刚开始的时候，根据幼儿的年龄 特点，幼儿选择的面塑内容简单容易， 一般都是单个的个体形象，像做南瓜， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 先取适量的面泥，先搓圆、做南瓜的 “大肚子”，在取适量的面泥搓长做南瓜 粑，同时选择合适的颜色，再给“大肚 子”上面压上条纹，一个个南瓜就出来 了，孩子们感受到了其中的快乐，也激 发了孩子们下次面塑活动的兴趣，完成 单个物品以后，逐渐开始进行组合拼摆， 如一类蔬菜、一类水果能把物品组合成 一整套系列，又如平面造型，如：手表、 棒棒糖、雪糕、手机等，也可尝试进行 简单的立体制作如：月饼、企鹅、西瓜、 茶具等。 三、突出幼儿主体地位，幼儿自 主选择活动内容 活动内容的选择是考虑到幼儿的 身心发展特点，给幼儿以充分发展的空 间，以幼儿喜欢的实物为依据，给幼儿 提供材料。比如在大班的面塑活动课中 孩子们都比较喜欢“ 猪八戒 ”的形象，它 长相滑稽可笑、肥头大耳、面相呆萌， 尤其是它那铁筢子，大大的耳朵，形象 特点很容易被幼儿记在心中，这种人物 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 相像的刻画最受幼儿的关注，因此也比 较适合开展幼儿的面塑活动。 四、充分发挥幼儿的主动性、积 极性 为了激发幼儿的观察兴趣，在活 动开始前我给幼儿播放孩子们喜欢的动 画片西游记主题曲，然后再给幼儿 播放捏面人的老爷爷 ，提问的方式 引入活动的主题：小朋友，这是哪一部 动画片里边的主题曲？西游记里有 哪些人物？你最喜欢谁？引导孩子们发 表自己看法后，与孩子们一起总结出里 边人物的形象特点，通过提问引导孩子 们从颜色、造型、姿态等方面进行有序 的比较观察，帮助孩子们感知、了解其 中 “猪八戒”“孙悟空” 等人物的形象特点， 通过这些激发幼儿的创作的乐趣。 五、给幼儿提供丰富的物质环境， 刺激幼儿去感受美和表现美 丰富的环境布置可以激发幼儿探 索的欲望，给幼儿在手工活动区中投放 充足的材料，创设捏面塑的活动区，让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 幼儿选择自己喜欢的材料进行活动，在 老师投放材料的基础上，请幼儿选择自 己在家喜欢的材料带到幼儿园，与小朋 友一起分享，在此过程中培养幼儿的分 享意识和合作意识。 面塑的表现内容一般分为三类： 瓜果蔬菜、动物、人物，在内容的选择 上幼儿主要以常见的蔬菜瓜果橹鳎 人物又以幼儿感兴趣的卡通人物形象为 主，正是因为选择了幼儿感兴趣的内容， 所以孩子们操作起来也比较机智灵活， 有些卡通人物形象也是他们熟知的，如 果孩子们掌握了面塑的基本手法，他们 会很快的将形象塑造出来，孩子们在完 成作品的同时，也能充分体验到面塑的 乐趣，为以后的面塑活动打下良好的基 础。3 六、幼儿学习面塑方法的多样化 尤其是在农村幼儿园，教学条件 有限，我们给幼儿呈现搜集的材料都是 最普通的，简单易懂的直观材料，但是 学习面塑有多种方法：有模仿他人得， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也就是幼儿刚开始时比较喜欢的“你做 一步，我跟一步” 的方法；引导幼儿自 由探索、研究；还有折装重组，是由教 师先做好成品，引导幼儿把它拆开，再 重新拼装，这是我们比较常用的两种方 法，教师应根据幼儿的年龄特点，合理 地选用适合幼儿的方法，面塑活动是幼 儿手工活动中最受欢迎的一项，教师要 根据幼儿的年龄特点和面塑活动特有的 性质开展教学活动，让幼儿喜欢面塑， 掌握面塑的方法和技巧，同时，充分掌 握面塑活动的教育价值。 七、多展览、多参观、多评比、 互相学习 孩子们都非常喜欢展示自己的劳 动成果，尤其是通过自己动手操作、动 脑想象的作品，通过自己的努力完成自 己的创作，孩子们会体验到其中的成功 感、提高自己的自信心，同时体验到互 相学习的乐趣，因为成果展示是提高认 识的过程，是培养幼儿审美能力的过程， 更是幼儿体验创新乐趣的过程，孩子们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 总是喜欢与别人一起分享，他们不会独 自享受，孩子们喜欢别人来夸赞自己， 尤其是自己的小伙伴、以及大人的夸赞， 接受别人的建议，修改自己不合理的地 方，在此过程中会学到很多的东西，同 时也会激发自己的创新意识，鼓励有创 新能力的孩子，给其他孩子做榜样，大 家一起学习，一起进步。 总之，尤其是在农村幼儿园，面 塑在幼儿的手工活动中深受孩子们的喜 欢，在平时最常见最普通的“面” ，可以 在孩子们的手中自由的变换着、创作着， 而这个过程正是激发孩子们创新能力以 及想象力的一种重要活动方式，