浅谈新课改形势下的教师协作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈新课改形势下的教师协作 。我们觉得，通过这一轮的新课改，学 校里课堂充满了激情和活力，教师的各 种能力得到了充分的发挥，学生的表现 也是百花齐放。课改的理论指出：“我 们实施教育的最终目的是培养德、智、 体、美、劳等全面的可继续发展的现代 建设者和接班人。人才的培养需要集体 的智慧和群体的合力”。我们教师 之间是一种平等互助的关系，我们的共 同目标是为社会培育人才。因此，我们 应该有一个共同的目标，工作之中要团 结协作，这是教师处理人际关系的行为 准则。在同一个集体中，在同一个教育 方针指导下，我们在各自的岗位上从事 着同一个目标培育人才的工作。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 们之间的关系既是一种各司其职、并肩 作战的关系，所以要同心同德，团结协 作。这种关系对于实现教育目标、形成 教师人格、提高自身素质和能力、培育 学生良好品德都有着重要意义。 1 社会发展的要求 现代的教育担负着培育具有创新 精神和可继续发展的创新人才的任务。 这一伟大而艰巨的教育工程不是哪一位 教师所能独立完成的，他需要全体的教 职工的通力合作。特别是现代社会对人 才的要求越来越高，分类越来越细，科 目越来越多，需要学生学习和掌握更多 更新的知识和技能。一个教师即便是知 识再渊博，也只是掌握一门或两门学科 的知识，也只能是完成其一部分的教学 任务，而不可能是全部。这就要求教师 要专门钻研本学科的知识，传授本学科 的知识，教师之间不能出现挑拨离间、 独断专行、搞个人主义的行为，特别是 一般人认为的大学科，基础学科如语文、 数学、英语等，不能只顾及自己的学科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而抢占别的科目的教、学时间。只有全 体教师团结一致、互相协作形成集体的 智慧和教育合力，才产生良好的教育效 果。 2 教师人格魅力与自身能力发展 的需要 我们教师之间团结友爱、互相协 作是教师高尚的思想道德和科学文化、 高超技能等素质的综合表现。只有在互 相尊重、互相了解、互相信任、团结协 作的基础上去开展自己的从教活动，才 能化艾怒为理解；才能变文人相轻为文 人相亲；才能改心存芥蒂为相互支持。 一名教师仅凭一腔热情来教书育人是不 够的，或拥有一个文凭，甚至饱读诗书、 满腹经纶而缺少教育经验也是难以取得 成就的。例如：如何与学生接近，如何 交谈，如何对学生恰当的批评，如何委 婉的表扬，还有如何转变学困生，如何 培养拔尖生，如何组建班委，如何建立 教师的威严等等。这必须加强与同 事间的教书育人的交流，虚心地学习他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 人的长处。只有这样才能提高自己，才 能成为优秀教师。相反，如果一个教师 缺乏谦虚诚恳的取人之长、补己之短的 态度，缺乏与人团结协作的品质，仅靠 井底之蛙的视力、单人去闯、去拼很难 做出成绩，更难提高自身的能力。俗话 说：“做到老、学到老 ”，就是要求我们 要适应社会的发展步伐，努力向别人学 习提高自己。 3 为人师表的表率要求 学高为师，身正为范。教师就是 学生学习路上的典范。老经验的教师告 诉我们：“有怎样的教师就会造就怎样 的学生”。要想学生优秀，那么我们老 师就要先优秀。我们要培养团结协作、 共同进步的集体。教师之间的协作就是 现实例子的引导。教师们的大度、团结 协作、相互友爱的优秀品质，能够使学 生看在眼里。特别是现在的孩子中兄弟 姐妹少、独生子女占主体的今天，他们 在“养尊处优 ”的家庭环境中形成了生活 空间与心理空间狭小的情况下形成了他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 们“自我专注、为我独尊、个人英雄等 等，使他们处理人际与利益关系的能力 较差，合作意识不强等。在他们的崇拜 对象和模仿能力不稳定的情况下，教师 会成为他们的榜样。教师的言行对他们 会产生潜移默化的作用。由此，教师的 共同发展、团结协作精神对学生的良好 品德形成有至关重要的作用。 总之，教师们的团结协作既是社 会发展的要求，又是教师自身提高的需 要，也是学生良好品质形成的榜样，更 是办好学校的精神力量，它能对全校师 生起着潜移默化的教育和熏陶作用，并 能长久地影响教师和学生的学习和生活。 而良好校风的形成离不开教师团结协作 的精神，因为教师集体的风气是构成校 风的主体，只有团结协作的教师集体才 能培养出良好的学生集体，才能培养出 德、智、体、美、劳等全面发展的适合 时代发展