浅谈牧区中学生加强课外阅读的重要性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈牧区中学生加强课外阅读的重 要性 背景 ：由于牧区特殊的地理位 置，交通不便、信息闭塞、长期生活在 牧区的学生，日常多为使用单一的母语 语种，从小缺失汉语交流和沟通，导致 当牧区学生在接受学习汉语时十分吃力。 虽然近年来政府部门加大了资金投入力 度，扩大了寄宿制办学规模，基础设施 进一步明显改善。确定了集中办学、优 质办学思路，但教学质量难以提高是摆 在广大教育工作者面前的一大难题，尤 其是语文教学，它向来是牧区学生学习 的难点，而语文的综合能力又尽体现在 作文中，因此，作文是语文学习的重中 之重，是语文考试的重头戏。扩大阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 量、设摘抄本、仔细观察、加强作文、 勤于练笔，可以逐步提高牧区学生作文 水平。下面，就谈点儿粗浅的认识，以 期收到抛砖引玉的效果。 中国论文网 /7/view-12980864.htm 1 中学生课外阅读的重要意义 关于课外阅读的重要性，许多语 文教育的老前辈都有过重要论述。叶圣 陶先生在前言里说：“学生在校的 时候为了需要与兴趣，须在课本或选文 以外阅读旁的书籍和文章；他日出校之 后，为了需要和兴趣，一辈子须阅读各 种书籍和文章；这种阅读就是所谓的应 用”。他认为 “就教学而言，精读是主体， 略读是补充；但是就效果而言，精读是 准备，略读是应用。 ”“如果只注意了精 读，而忽略了略读，工夫便于工作只做 了得一半。其弊害是想象得到的。 ”尤其 是在当今开放的语文教育体系中，课外 阅读更不应该是游离于语文教育体系之 外的“点缀”，更不是可有可无的 “软任 务”，而是语文教育的一个得重要组成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 部分。 张志公教授也说过：“ 贫乏是语 文能力的致命伤。 ” 目前，牧区许多学生无论口语交 际能力，还是文字表达，贫乏肤浅，语 文素养不足。学生语文能力弱，怎能经 受社会实践运用的洗礼？怎能成为高素 质人才？加强课外阅读，语文教师任重 道远。 2 让学生明确课外阅读任务 现代教学理论认为，教学目标对 教学活动有三大作用，即指向作用、激 励作用和标准作用。 目标的指向作用 是通过影响人的注意而实现的。有了明 确的目标，人在活动中就会把注意力集 中在与目标有关的事情上，在完成这些 事的过程中会去排除各种无关刺激的干 扰。 实践也证明了教学活动的效果与 教学目标的指向作用有十分密切的关系。 为使学生课外阅读全面启动，教师应在 学生入初中后及时将语文课程标准 要求的课外阅读总量和有关书目抄印给 每位学生。学生明确了目标任务后，不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 仅会引起关注和付诸行动，还会在阅读 过程中随阅读量的增加而不断增强对完 成任务的信心和快乐感，从而大大激发 对课外阅读的积极性。 有了指向作用未必有激励作用， 教学目标要起激励作用，目标必须与学 生切身需求相一致，才能使他们感兴趣， 进而转化为积极参与教学活动的动力。 3 转变观念，明确课外阅读的重 要性 语文课程标准指明：“阅读 是搜集处理信息、认识世界、发展思维、 获得审美体验的重要途径。 ”“培养学生 广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，提倡少 做题，多读书，好读书，读好书，读整 本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 ” 然而，有些家长、教师迫于中考压力， 不正确对待学生课外阅读，视课外阅读 为“不务正业 ”，对“以身试法”者，轻则 “批评教育”，重则没收、撕毁其书。在 学生方面，课业负担重，课外 阅读耗 时多、不能立竿见影，觉得课外“远书” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 救不了中考“ 近火” ，便对之不屑一顾。 殊不知，近年来牧区中考语文卷开放性 题有所增多，作文趋向于散文写作，对 阅读理解的要求进一步提高了。读有所 味，读有所感，读有所言，是我们的阅 读追求。文章的思想内容、语言特色、 表现手法等，往往成为我们“感言” 的落 点，对此，我们既可以作整体赏析，也 可以作局部的品味。 4 解决问题的有效措施 当新生入学后，将语文课程标 准要求的课外阅读总量和有关书目抄 印给学生的同时，附上有关意向，供学 生参照。例如：阅读时间：每天 40 分 钟；读数量：每天至少 2000 字；每学 期不少于 20 万字。 4.1 合理安排和布置。想让学生 顺利地进入阅读的成功之门，教师要进 得方法指导，教会学会开启阅读之门的 技能。读书之法，因人而异。但就目前 中学生的课外阅读，仍要把握一些基本 东西。切实帮助学生在一学年开端就要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 制定完善的读书计划，一学期、一个月、 一星期读多少书，有个合理的安排。读 书须思考。要求学生每天坚持看不少于 一定数量的字、摘录好词佳句精段，读 完一书写一则不少于一定数量的笔记、 对古诗词能做到默写无误等，既可以扫 清识字障碍，也可以进一步提高学生自 觉读书的积极性。 4.2 加强引导和指导。一是保证 让每个学生既能有可读之书，又能读得 方便除向学校图书馆借以外，可发动学 生提出“少花零钱，多买书籍” 的倡议， 自主量力购买，低限额每人买一本。同 时建立班级图书管理制度，选定管理员， 给每本书统一贴上标号和书主姓名，登 记造册后互相借阅。对购书多的，表扬 鼓励，确保人手一本（册） 。这样，学 生借阅方便了，又可排除因无书或买到 不易而阅读量难完成的忧虑。学生的热 情很高。学生毕业时，这些书归还原主， 或由原主自愿捐给学校。二是建立学生 课外阅读“档案 ”，把每个学生所读书名， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 阅读量、摘录、读书笔记等完成情况记 载下来，在总结交流时通报。叶圣陶先 生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。 ” 一个人如果只有“ 吸收” ，没有 “倾吐”， 那他的生理肯定不健全，学习也同样。 所以，一定要促使学生养成“不动笔墨 不读书”的习惯。这一点不能松，与“ 改 作”环节配合落实。 三是灵活安排教学 课程教师预先提醒学生：在校上学期间， 不宜阅读长篇，多读短篇，最好读些文 情并茂的散文之类；长篇放到寒暑假中 读。把教材中与名家名作尤其与长篇相 关联的课文，尽量挪到作业相对轻松的 时段中教学，做好课内外调控，力求双 赢。否则，学生会被书的趣味性战胜而 影响课业，本来能开拓视野、丰富知识、 陶冶情操、提高语文素养的课外书又会 被判作成绩下降的“ 罪魁祸首 ”。如布置 假期中读“四大名著 ”等长篇小说，也可 鉴读教材中节选内容。四是在指导课外 阅读时要系统地对学生阅读方法进行点 拔，有效结合精读法、略读法、快读法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 让学生明白“ 精读是准备，略读、快读 是应用，是人生阅读活动的主体”，课 外阅读应以课堂教学为基础，着重培养 略读和快读能力，着力提高学生课外阅 读捕捉能力。五是鼓励学生个性化阅读。 阅读作为精神产品的消费和再生产活动， 要展现阅读主体的本质力量。课外阅读 极富个人特点的学习结果，使学生对阅 读材料的反应呈现多元化趋势，事实上， 这也是新的语文课程标准积极提倡的语 文教学效果，强调学习是学生的个性活 动。学生在阅读过程中通过个人的选择、 感知、理解和深悟，得出“自己” 的，独 一无二的结论。作为教师，要特别珍视 牧区学生独特的感受、体验和理解“提 倡多角度的、深层次、有创意的阅读”。 如果对学生的独特见解不假思索地加以 否定，就可能泯灭了牧区学生智慧的火 花，后果将不堪设想。教师要做一个充 满激情的导游，引导我们的学生走进他 们富有个性的阅读世界中去。 （三） 善于总结和交流。平时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教师要坚持查看学生的“ 摘抄 ”、 “读书笔 记”情况的良好习惯。针对做得好的， 在班上表扬、传阅，以点带面；做得不 足的，加强疏导，及时引导，帮助学生 及时查找不足和差距，督促其改进，下 次抽查以这些同学为主。另外，每学期 定期或不定期进行抽查，分别在期中后 和期末前，并有总结交流和表彰。务必 让全体学生有读、有得、有乐。 5 加强课外阅读指导的意义 一是广泛阅读能促进学习主体知 识的积累和技能的增强 。苏霍姆林斯 基说过：如果一个学生广泛地阅读，那 么在课堂上所讲解的任何一个新概念、 新现象，就会纳入他从各种书籍里汲取 到的知识体系里去。学生的知识面越广， 对学习的兴趣也就越浓厚。而兴趣是最 好的老师。这样，学生面对各种新问题、 新现象越敢探索并甘愿为之不惜付出， 从而使自己的各种技能越强。 二是知识越丰富，对事物的认识 越敏锐和深刻，判断和推理越准确。学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 习主体致力于广泛阅读，他面对的知识 世界永远新奇，他会去不断认识、探究、 获得解释；旧的去了，新的又来，他会 永不知满足，会有新的思路与追求；他 面临可研究的领域会越来越多，创造性 奇迹也一定属于他的。广泛的阅读，丰 富的知识，使学生的想象力和创造力越 丰富。 三是广泛的阅读，促进学生的语 文素养全面的提高。在有计划、有组织、 有措