浅谈英语高效课堂中课前预习的重要性和方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈英语高效课堂中课前预习的重 要性和方法 课前预习是学生感知新知识、发 展新思维的重要手段。课前预习也是学 生自主学习的重要方式，是培养学生自 学能力的重要环节，更是学生合作学习 的前奏曲。在当前实施高效课堂改革的 过程中，课前预习不仅能使学生提前对 所学的知识有个宏观的了解，做到心中 有数，而且学生还能通过预习先行探究， 自主解决一些问题，自发生疑，为课堂 上进一步学习提高知识水平作好准备。 因此学生从初一开始就要养成英语课前 预习的良好习惯，才能产生事半功倍的 效果。 中国论文网 /9/view-12768712.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 古人说，凡事“ 预则立，不预则 废”。所谓课前预习，就是学生在教师 传授新知识之前，首先运用已学过的知 识和经验来了解新知识，领会其内涵， 形成初步印象，并且在此基础上进行初 步理解，找出疑难点，从而在上课听讲 时能够有的放矢。达到提高课堂效率的 目的，这也是课前预习的重要意义所在！ 一、英语预习的原则 1.归类分析“ 去粗取精 ”。 教师可通过集体辅导的形式对学 生进行培训并向学生介绍一些科学的预 习方法，指导学生从大量书面材料中参 考有关资料，或搜集所需要的与新课有 关的有价值的资料，对其进行加工处理， 去伪存真，分析整理出有用的东西。为 进一步提高预习质量，可以组织同学各 抒己见、献计献策，鼓励学生用自己的 有价值的预习方法相互交流，培养学生 的预习能力。 2.探索性原则。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 即学生用预习方法相互交流，主 动得获取知识，应用旧知识解决问题的 能力。指导学生联系生活、参考资料、 查阅字典等来诠释内容，激发预习兴趣， 探索本身也是一种提高的过程。教师在 指导学生预习时要巧妙设疑，尽量关键 简单，做到抛砖引玉。对于学生的疑问， 教师要多加赞美。不能直接评判正误， 而应充分尊重和欣赏学生的意见。引导 他们开动脑筋，运用所学知识综合分析， 寻求答案，发现问题共同分析，共同补 充，从而使学生体会到探索的乐趣！ 二、指导学生进行有效的课前预 习 从语音起步，指导学生运用字母 的发音规则和拼读规则试读单词，要求 尽量正确。 鼓励学生首先根据上下文语境猜 测生词的含义。注意引导学生留意猜测 的依据。学会从课文理解其使用的语言 环境，可以借助字典和其他工具书，把 生词的拼写、读音、词性、用法及例句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 记在笔记本上；对于课文，可以查阅相 关资料，了解课文内容的背景知识。用 笔圈出不明白的地方，上课时用心听讲。 试读课文，初步理解大意，初步 翻译，不会的地方做上标记。通过课前 预习，初步扫除下一步学习中的语言障 碍。 课后练习不会时可以照着书本填 空，找出不会的空白地方，等老师上课 讲到疑问处时，特别留意，将疑问各个 击破。 预习过程中要做好预习笔记。做 好预习笔记应做到以下四点：摘抄新 旧短语和表达法。旧的短语和表达法一 段时间不用，很快就会生疏，每一次重 复出现都是一次有效的复习：摘抄典 型句型，这样可以不断丰富我们的语言 材料和语言知识：注意把预习过程中 遇到的难点记录下来，以便听课的时候 有针对性；预习笔记可以同课堂笔记 合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和延伸。 在预习形式上，学生可以分组合 作创造性地预习，克服学习困难较大等 弊端。合作交流时组员可以各抒己见， 大胆进行交流和讨论，某些较易难点一 定能有所突破。对于难度较大地问题。 鼓励学生进行小组与小组之间合作研讨， 必要时老师可以提供一些帮助和线索， 帮助学有余力的学生进一步提高自身能 力。 预习时教师要注意检查与监督。 有些学生“等、靠、要 ”等 “懒汉”依赖思 想严重，学习缺乏自主性和毅力，他们 一旦学习上遇到困难和挫折，学习热情 就会降低，预习时敷衍了事现象就会出 现。因此教师要多引导和督促检查，及 时鼓励学生树立学习的信心和勇气。教 师要多抽出一点时间和学生进行交流， 及时作出适当的鼓励性评价，同时引入 竞争机