浅谈流行音乐与中职音乐教学的融合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈流行音乐与中职音乐教学的融 合 摘要：在人们日常的生活中，流 行音乐为丰富人们的生活扮演了重要的 角色。流行音乐，由于其具有极为明显 的流行性，使得流行音乐在学生之间被 广为传唱，这也对学生造成了一定的影 响，有利亦有弊。本文就简单探讨如何 发挥流行音乐的积极作用，将其融合到 中职音乐教学之中。 中国论文网 /7/view-12951266.htm 关键词：中职音乐；流行音乐； 融合；意义；途径 在我们的日常生活中，流行音乐 是一种极为平常的娱乐享受。流行音乐 的特点就是源于生活、描写生活，流行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 音乐极易在青少年之间引起共鸣，流行 音乐和中职学生的际遇就如同伯牙子期 般，其能够反映出学生心中所要表达的 东西。由此，在中职学生群体中，大多 数流行音乐作品都能得到大家的普遍接 受，并能够得到极为迅速的传唱。而我 们作为一名在教学一线的中职音乐教师， 要能够积极地面对学生热衷于流行音乐 的现象，抱着开放的心态来予以应对， 正确地看待学生对流行音乐的喜爱，并 且要进行一定思考。我们要在尊重学生 兴趣的大前提下，从不同的角度出发， 去积极努力的进行教学创新，试着在中 职音乐教学中尝试不同的教学方法，以 求让学生能够更好地学习相关的音乐知 识。例如，教师可以尝试着将学生喜爱 的流行音乐和日常的音乐教学相融合， 在音乐教学中引入一些传唱度较高，且 能够与学生的实际生活贴近的流行音乐， 运用到中职音乐的实际教学之中，借此 来激发学生的学习热情，并能够让学生 改变对教师的看法，使教师在学生心中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 不再是以往那种刻板的形象，让学生更 乐于同教师进行亲近，从而让师生关系 开始变得和谐、融洽，这样中职音乐教 学就会向着更好的方向发展。 一、流行音乐与中职音乐教学融 合的意义 流行音乐具有极强的流行性，因 此其在制作的过程中融入了前沿的音乐 理念，采用了最新的演唱形式，从音乐 的整体音效和舞台效果来看，表现得足 够新奇特，给人带来的感受就是极富活 力，张扬了艺术的个性，蕴含了丰富的 艺术创造性，能够表达出大多数年轻人 的心声，受到了年轻群体的极力追捧。 这和显得保守刻板的中职音乐教学形成 了鲜明的对比。音乐课堂教学中要适当 的引入流行音乐，让学生对流行音乐进 行欣赏和品鉴，借此来活跃音乐课堂教 学气氛，唤醒学生的创造力，让学生展 示出较强的表现力。 首先，流行音乐引入中职音乐教 学，并与之融合，有利于学生音乐欣赏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 能力的培养。流行音乐具有极强的综合 性，其旋律或令人沉醉痴迷，或令人心 潮澎湃，学生在进行了流行音乐的欣赏 后，能够激发出内心深处的力量、唤醒 沉睡的回忆、勾起内心的情感等。 其次，流行音乐源于生活，因此 每一处都展示出一种真实的美感，这会 给人带来一种自然而然的亲切感。同时， 流行音乐的制作和演唱过程中，采用了 大量的现代科学技术，从中展现出了一 种科技之美，让流行音乐烙上了这个时 代的印记。例如，摇滚音乐、重金属音 乐等，就透露出了极强的科技美感，从 而给人带来的强烈的音乐美感，使得其 成为了一代人的青春记忆。 最后，任何事物都是在不断的变 化发展的，音乐也不例外。音乐在经历 了数千年的发展过后，随着全球化进程 的不断加快，其逐渐呈现出了一种多元 化的态势，这点流行音乐也不例外，而 且由于流行音乐与时代和社会的紧密联 系，使得它的多元化特点表现得更为明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 显。学生在对流行音乐进行欣赏的过程 中，不仅是感受到了科技之美、音乐之 美、文化之美，还能够更为自然的融入 到这个社会之中，从不同的角度去看待 这个社会，从而理解到音乐多元化的真 实内涵。 另外，音乐还是一门极具表现力 的艺术，学生可以借助流行音乐来折射 出内心的感受。因此，中职音乐教师要 能够重新定位自己在教学中的位置，尝 试着从学生的角度出发来看待相关的问 题，以便对学生的音乐学习进行更好的 引导，让学生沉醉在音乐课堂教学之中， 并同教师建立起良好的生关系，使 得日后的音乐教学工作能够得以顺利的 开展。 二、流行音乐与中职音乐教学的 融合途径 流行音乐发展至今，已经有了极 为重要的地位，随着时代变化的过程中， 融入了许多民族的元素。从某种程度来 讲，流行音乐是随着时代进步而进步的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 其也记录了时代进步的具体过程。中职 教师把流行音乐融入到音乐的课堂教学 中，是将其作为一个连接的纽带，把学 生和时代的发展捆绑到了一起，让学生 不至于落后于这个时代。因此，如果教 师在教学中一味的对流行音乐进行排斥， 将其排除在中职音乐教学之外，这是不 符合实际需求的，因为这会让学生的知 识面变得越来越狭窄。 首先，教师要对自己的教学观念 进行必要的调整，使教学观念能够和教 学需求相匹配，从而带领学生进行高质 量的音乐学习。当然，在这一过程中教 师还要提高自身的音乐水平，让自己的 音乐欣赏能力达到一定的高度，这一才 能够在教学中给予学生更为专业的教导， 引导学生以专业的眼光去进行音乐学习。 其次，教师要能够保持同学生进 行积极的交流，和学生共同去对流行音 乐进行探索，以求发现流行音乐的“内 在魅力”。教师还要在与学生进行交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的过程中，发现学生的真实想法，了解 学生对音乐学习的真实需求。这样有助 于教师有针对性的对学生进行教学，从 而有效的激发学生对于音乐学习的热情， 比如：教师通过与学生的日常交谈掌握 学生的学习心态，通过组织一些日常比 赛来了解学生的学习能力和对知识的掌 握程度。同时，学生也应该积极的同他 人进行交流，做到“ 不懂就问 ”，有效地 从音乐课堂教学中获取音乐知识，将这 些音乐知识进行转化，最终形成一套属 于自己的音乐知识体系，并在明确目标 的指引下，坚持不懈的努力学习。 最后，教师要能够将流行音乐引 入到课堂教学之中，使教学课堂变得丰 富多彩。流行音乐是被大众广为传唱的 一种音乐形式，其各方面都能与人们的 生活建立起紧密的联系，无论传唱者的 音乐和文化水平如何，都能够较为轻松 的进行传唱。因此，教师要将流行音乐 引入到教学之中，使原本枯燥的音乐教 材变得生动起来，而且对于基础较差的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生而言，流行音乐因为切入的难度相 对较低，所以能够被其所接受。而且， 流行音乐因为其生活性和流行性的显著 特点，极易让人对其产生浓厚的兴趣， 因此教师可以把流行音乐作为中职音乐 教学的“引子 ”，让学生能够批判性的去 看待流行音乐。 除此之外，教师还应该对学生进 行一些音乐基础知识的教学，让学生掌 握一些音乐的技巧和方法，并让学生将 这些技巧和方法运用到流行音乐的欣赏 之中。 流行音乐是一个时代的产物，其 可以说是一个时代的缩影，将其融