浅谈高中历史教学的现状及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中历史教学的现状及对策 摘要：历史学科是一们文科性很 强的学科，学好了历史对学生有重要作 用，主要体现在人生观、世界观、价值 观上，对学生当前乃以后的发展有重要 的作用。本文针对目前中学历史教学中 暴露的一些问题进行了简要分析，并针 对出现的问题，提出了几点建议。 中国论文网 /7/view-12955907.htm 关键词：高中历史；现状；对策 有位政治家说过：“每一个人， 每一个民族，每一个国家都有自己的过 去，历史是每个国家、民族的灵魂和影 子，俗话道忘记过去，就等于背叛自 己 ”，我们只有了解过去，才能更好地 认识现在的自己，所以学好历史至关重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要，不仅可以教我们如何做人还可以教 我们如何行事，高中生应该认识到历史 的重要性，增强学习历史的积极性、主 动性。 新一轮课程改革和素质教育改革 如一场春风吹绿了教育教学的园地，不 断推进教育界的发展。教育理念和教学 效率整体上都得到了较大的改善，但是 也出现了很多教育问题，如：教学理念 滞后；教学方法单一；学习激情不足； 学习效率低下等。面对这些教学问题， 教师们要不断更新教学理念、创新教学 方法，更好的提高教学质量和教学水平。 一、高中历史教学现状 （一）教学理念滞后 在新一轮的课程改革和课程标准 已经启动的大背景下，受多种原因的影 响，很多地区还采用一种应试教学，紧 紧围绕高考这根“ 指挥棒”转。只为了应 付各种考试，忽略了学生的思想教育、 人文素养的培养，更不利于人生观、价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 值观以及世界观的形成。从长远来看， 在这种教学模式下教育出来的学生很难 满足未来社会发展的需要，也很难适应 社会的发展。高考不断改革，社会在不 断发展，教师们的教学理念也应该不断 更新，教师也要与时俱进，更好的促进 教学质量的提高，如果教师教学理念滞 后，必将制约教师自身的发展和学生的 健康学习，更不利于教育教学目标的实 现。 （二）学习效率低下 在日常的历史教学活动中，我们 发现很多学生的学习态度很端正，平时 也很勤奋、用功、努力，但是最后的学 习成绩并不理想，付出也并没有得到应 有的收获，严重挫败了他们学习的积极 性和主动性。很多时候我们做事都要讲 究方法和门道，同样学习也一样，也要 讲求学习方法，不能一股脑的埋头学习， 这样是学不到真正的知识，学习知识要 有开阔的视野，要懂得学习方法，只有 适合自己的学习方法才是最好的，很多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生的学习效率低，所以要找到适合自 己的学习方法，真正感受到学习中的快 乐。 （三）学习激情不足 大部分学生学习历史并不是源于 兴趣，而是因为学校开设的课程而强迫 自己去学习一来想考大学，就必须学习 这一科，面对记忆性要求较高的这一学 科，学生们不得不死记硬背，不得不为 了高考努力学，很多学生带着一种压力 学习历史，学习上缺乏一种激情和钻研 知识的精神，只是为了应付考试而学， 这样学习的过程很苦，结果也不是很理 想，大多数记住的知识点很快就忘掉了， 不能灵活运用。这种学习状态很难理解 知识，更不用说运用了。所以，学生们 应该转变学习观念，带着一种激情去学 习，带着一种兴趣去学习历史，我想， 这样学生们才会学到更多知识，还能感 悟到更多道理。 二、高中历史教学的对策 （一）教学中要不断更新教学观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 念 传统教学中教学内容的呈现方式 比较单一，多数是教师讲，学生听，很 容易让学生丧失学习历史的兴趣，因此， 要想提高教学质量和激发学生学习兴趣， 就必须第改革教学内容的呈现方式，由 单一化转变成多样化和科学化。怎样让 教学方式多样化至为关键，多样化的教 学内容呈现方式是指不能像以前一样只 是单纯依靠教师的课堂讲授，而是不断 接受新技术、新信息，发挥现代信息技 术的优势，不断将现代信息技术应用到 教学中去，如，有效使用多媒体课件， 把历史教材内容运用多媒体课件的形式 展现给学生，可以有效的激发学生学习 历史的积极性和主动性，更好的促进学 生学习历史的兴趣，从而提高历史教学 水平和教学质量。 （二）注重师生之间的互动方式 在传统的教学中，教师们多采用 教师讲，学生听，教师写，学生抄，得 授课方式，随之新课程改革和素质教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的不断推进，在新课程理念下，教师们 应该改变传统的教学关系，注重师生间 的交流、互动，不断增强师生间的感情， 让学生对老师产生一种信任和亲切感， 这样学生才会在活跃、自由的氛围中学 习历史、感悟历史的真谛，才会积极主 动地去发现问题、思考问题、分析问题、 解决问题，久而久之，才会提高历史的 考试成绩，相应的也就会提高教师的教 学水平、提升教学质量，更好的推动素 质教育的开展以及新课改大纲的贯彻落 实。试想，师生间的互动少，交流少， 势必导致学生对老师产生一种距离感， 课堂上积极主动回答问题的可能性就会 少很多，教师们面对这种情况，也会降 低教学的积极性，自然不利于形成一种 良好的教学氛围和学习氛围，更不利于 学生的健康学习以及自由学习思维的发 展和创新能力的提升，所以，在教学过 程中，教师们要注重良好师生关系的塑 造，更注重师生间互动关系的重要性， 通过营造轻松愉悦的学习环境，更好的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 促进学生的学习。 （三）注重学生学习方式的转变 传统教学过程中，教师们大都采 用灌输式教学，不注重创新和教学方式 的灵活用，导致很多学生的学习方式 单一，很多学生面对记忆要求高的历史 课，大都采用死记硬背的学习方式，不 注重教材知识内容的理解，纯粹死记硬 背，不懂得知识的连贯性和系统性，久 而久之，思考问题时的思维模式比较固 定，不懂得发散性的思考，极其不利于 创新能力的提高，更不利于新课程改革 的要求和素质教育改革的推行。在教学 过程中，教师们要积极引导学生主动思 考问题，分析问题，强调合作学习的的 重要性，不断培养学生实践能力和动手 操作能力，也要学会走出课堂，学会把 课堂和实际生活联系起来，注重全方面 能力的培养，让学生发展自己、学会学 习。积极引导学生大胆表现自己的观点 和看法，不要害怕和胆怯，适当给予学 生一些肯定性评价，对于学生的一些见 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 解和想法予以尊重，这样学生才会在以 后学习中更加积极主动参与到课堂中去， 活跃了课堂氛围，提高了课堂质量和课