学 校 工 作 报 告

学 校 工 作 报 告 在 陇 东 中 学 第 四 届 家 长 委 员 会 第 一 次 会 议 上 朱 永 海 （2011 年 10 月 29 日 ） 各位主任、委员，同志们： 现在，我代表校行政和党支部，向大会作学校工作报 告 ，恳请各位主任、委员提出意见和建议。 一、三届次家长委员会以来学校工作回顾 （一）取得的主要成绩 一年来，在市县两级党委、政府和教育主管部门的正 确领导下，我校依据现代教育发展理论和发展趋势，积极 探索，与时俱进，全面反思学校办学历史和传统，系统梳 理学校文化主元素；以管理创新为先导，以教育科研为抓 手，以教学质量为核心，遵循教育规律，端正办学方向， 深化教育改革，优化学校管理。在推行素质教育，学校内 部管理、队伍建设、学生教育、教研教改、学校建设等诸 多方面取得了显著成绩和长足进步，赢得了社会各界的广 泛赞誉。高考成绩有了新突破，2011 年高考，应届生二本 进线率 46.88%，综合质量排名全市第一。学校先后荣获 “甘肃省教育系统先进集体” 、 “全国教育系统先进集体” 、 “全国德育先进学校”等荣誉称号。 1.队伍建设成效显著，学校发展潜力巨大 2 （1）2009 年后季，中共庆城县委、县政府根据学校发 展需要，调整加强了我校中层干部队伍，为陇东中学的提 速发展注入了新的活力。新一届领导班子精诚团结，真抓 实干，从严治校，不断反思、梳理、调整学校发展思路， 潜心研究学校内部管理、教育教学、基础建设、后勤保障 等各项工作，全面推行“精细化管理” ，一切工作抓落实， 确保教育教学质量不断上台阶、上水平；成为全力促进学 校各项工作沿着科学化、规范化、精细化方向发展的“排 头兵” 。 （2）我校确定了“以优化师资来优化生源”的队伍建 设方略，以“年级学科组建设”为抓手，采取师徒结对、 班助理、青年教师才艺展示、赛课等方式，强化青年教师 培养工作；不断完善业绩考评标准，规范考评过程；推出 “突出两个核心，形成三种合力”的教师在岗业务培训方 案，促成了教师全员寻求专业发展和实现自身突破的良好 局面。 2.教学常规管理落实到位，新课程改革措施得力 （1）我校先后制订和完善了 10 多种教学管理制度， 强化了“过程管理”和“结果管理” 。学校始终坚持“严” 、 “细” 、 “实”的标准进行教学检查和量化考核，定期评估 教师、备课组、教研组的工作；实行周检查听评课制度， 听课人员由职能部门负责人、包级领导、教研组长、学科 骨干组成，及时、准确的把握教情和学情；下实手抓考风、 学风、教风“三风”建设，研究制定了严密周全的考试流 程，并把考试成绩作为考核教师的主要依据，从而形成了 3 “以良好的考风教风促进学风好转”的良性循环格局;科任 教师深入钻研探索，牢固树立“抓起点、抓基础、抓关键， 让学生有效学习”的教学观，先后制定出“有效课堂”模 式和“新课程五字教学模式” ，优化了教学过程和学习管理 模式，取得了学生、教师、学校和谐发展的理想成效。 （2）随着新课程改革在我校的全面铺开，我校面临着 教学理念滞后、教师年龄差距大、经费紧张等诸多困难， 领导班子经过认真的分析研究，制定出了切实可行的新课 改实施方案，对症下药，先行一步解决了新课程改革实施 过程中可能出现的问题。首先，我们编印课改简报10 期，下发新课改培训类书籍 1500 多册，派出教师培训学习 120 多人次，完善了各项“新课程改革”学习培训制度；其 次，我们制定了青年教师培养计划，根据青年教师可塑性 强、更易于接受新思想新理念的特点，我们采用多种形式 给青年教师搭建提高教学能力的平台，经过努力，一批教 学方法灵活，教学成果显著的青年教师已成为我校高一级 新课程改革的主力军。为配合新课程改革，我校积极动员 多方力量，筹集资金，征订各种有关课改报刊 100 多种， 配齐了各类实验设备，开设了心理实验室，添置了 34 个多 媒体教室，很好的保障了新课改的实施。 3.教研教改理念超前，课堂改革开花结果 学校发挥“实验基地” 、 “教研中心校”的积极作用， 坚持“课题带动科研，科研促进教学”的原则。学校的研 究课题“如何构建有效课堂”被立为甘肃省研究课题，全 校师生以此为契机，积极探索研究，以教研组为单位，摸 4 索出了适合于我校、适合于本学科的较为理想的课堂模式， 文科组的五环节教学法、理科组的学案教学法都取得了很 好的效果；2010-2011 学年，学校针对新课改，大力推行了 自主学案教学法，同时提出适合我校实际的“学、问、思、 辨、行”的五字教学法，深化了课堂教学改革，促进了教 师专业发展。同时狠抓备课组活动的落实：坚持备课组 新课程教学大纲周学习制度、集体备课主讲人周主讲 制度、青年教师周听课制度， “名师最优课堂”光碟周观看 制度，两周一次书写教学随笔制度。以老带新，以新促老， 增强了备课过程中教材的研究和学法的指导，达到了有效 引导教师提高课堂教学艺术，激励教师提高育人能力和教 学水平的目的。目前，绝大多数教师能自觉改进教学方法， 教学艺术有了明显改进，教学效率和教学质量稳步提高。 一年多来，市级以上学科竞赛中学生先后获奖 25 人次。教 师中 2 人评为“庆阳市教学能手” ，3 人评为“甘肃省中学 骨干教师” 。 4. 更新德育理念，优化管理模式，促进学校可持续发展 近几年我校推行以年级组为单位的扁平式管理模式， 积极发挥学生潜能，引进学生自主化管理机制，并先后修 订完善与之配套的班级年级组管理考核试行方案等 21 种学生教育管理制度，努力实现“学生管理模式最优化” ； 定期召开“班主任工作培训会”和“班主任工作经验交流 会” ，引导班主任创造性地开展管理和育人工作，利用陇中 红色文化资源优势，编写德育系列、红色文化系列等校本 教材，对学生进行陇中传统教育，抓细节，重落实，讲实 5 效，积极引导学生形成良好的学习习惯和生活习惯，有力 的促进了良好班风、学风和校风的形成；建立了“学生心 理健康教育咨询服务室” ；开展了丰富多彩的德育系列活动， 诸如“安全教育警钟长鸣” 、 “军政训练形成传统” 、 “控烟 工作成果巩固” 、 “主题班会开出特色”等，让学生在文明 高雅的氛围中全面发展和健康成长；坚持推行“学生自主 化管理” ，最大限度激活学生追求上进、全面发展、快乐成 长的内驱力；坚持颁发“品学兼优特困学生资助奖”和 “特困学生救助基金” ，使家境贫寒的农家子弟的健康和学 习得到保障。真正实现了学校的和谐发展和可持续发展。 5.千方百计筹措资金，努力改善办学条件 一年多来，学校先后投资兴建了 34 个多媒体教室，并 为 180 多名教职工购置了笔记本电脑，极大地加快了学校 教学的现代化进程；添置图书 3 万余册，学校图书已达 15 万余册；投资 150 余万元新建了校史馆、德育展室及禁毒 和反邪教展室等教育基地。 目前，我校校园布局合理，基础设施完备。校园景色 宜人，主干道通畅便捷，育人文化氛围浓厚，办学条件已 基本能满足师生工作、学习、生活和发展的需要。 （二）突出的办学特色 1.基本理念方面 学校坚持“为发展而教育”的办学理念，树立“精致 管理奠基、校园文化固本、教学质量立校、教育科研强校” 的管理理念，秉持“育德启智，崇和容大”的德育理念和 “学生发展，教师成功，家长满意”的办学目标，明晰了 6 “现代化、高质量、快发展、有特色”的办学思路，按照 “优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量” 的要求，传承“担当天下的红色情结，矢志奋斗的拓荒精 神，立己达人的精英意识，天天向上的进步态度”的陇中 精神，积极促进学校内涵发展，着力打造“管理规范化， 人文素养高，学习氛围浓，创新精神强”的品牌陇中。学 校各项工作围绕“总结经验、开拓发展、争先创优、特色 办学”这一主旨，以提高教育教学质量为突破口，加大教 育教学管理力度，强化师资队伍建设，深化改革，解放思 想，创新机制，全面提升办学水平，全力创办人民满意的 学校。 2.德育工作方面 （1）德育特色 学校珍视红色史脉，重塑红色情怀，崇尚师道使命， 彰显人文关怀。坚持传承红色精神，传播文明风尚，弘扬 时代精神，凝聚向上力量；坚持内化“担当天下的红色情 结，矢志奋斗的拓荒精神，立己达人的精英意识，天天向 上的进步态度”的“陇中精神” ，砥砺学生“立报国志向， 做红色传人，建精神家园，养浩然正气” ；坚持以精神力量 铿锵站立，不断丰富和淳化内涵建设，坚持文化管理的价 值取向，整体教育水平持续较快提升。 秉持一个信念：“做红色传人，建精神家园”。 遵循两大原则：“育人为本，以德为先”；“先成人，后成 才”。 促进三个发展：“学生全面发展，教师专业发展，学校特 7 色发展”。 创建四种载体： 红色教育载体实施“新生军政训练” ，加强革命 传统和国防教育；建设“校史馆”和“德育展室” ，开设 “红色简史”校本课程，优化红色文化育人体系,提升红色 文化德育功能；成立“国旗护卫队” ，让国家意识进入学生 心中；开展“每天一首红色歌曲，每周一次主题班会，每 月一次社会实践，每期一次主题教育”的“四个一”活动， 将红色教育纳入社会主义核心价值观教育体系并使其常态 化。 养成教育载体以培养良好的卫生、文明、秩序 习惯和责任感、公德心为重点，落实学生一日行为规范 和学生一日学习规范 ，开展“级组晨训”和“学生自主 化管理” ，让学生学会求知，学会做事，学会合作，学会生 存与发展；坚持开展“四清查一揭摆”活动，倡导“校园 十大文明习惯” ，设立“文明礼仪流动岗” ，让学生通过自 我觉悟、自我完善、自我管理、自我服务达到改变自我行 为，提高自我思想境界的能力。 修身教育载体开设“论语解读” 、 “中庸 解读”等 21 种德育系列校本课程，让学生感悟和建构自己 的价值理想，树立良好的道德意识、正确的人生观和价值 观；创新“升班旗制” ，坚持“陇东中学第一操” ，增强学 生的集体荣誉感和团队合作意识；举办“法制报告会” ，坚 持“诚信应试宣誓” ，评选“文明标兵”等，教育引导学生 规范个人行为，加强自我约束，把“爱国守法、明礼诚信、 8 团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范， 内化为自身的道德信念和行为准则。 生存教育载体建立“家庭教育与心理健康咨询 服务工作室” ，开设“心理健康教育和青春期教育课” ，促 进学生身心全面和谐发展和素质全面提高；举行“防震演 练” ，提高学生应对突发灾害的自救自护能力；建立“禁毒 展室”和“反邪教展室” ，开展“社会实践调查” 、 “环保教 育宣传” 、 “劳动技能教育” 、 “交往沟通能力教育” 、 “爱国 卫生教育”等活动，培养其克服困难的意志和艰苦奋斗的 精神，学会为自己的行为负责，培养主人翁责任意识，在 实践中体会奉献的乐趣，从而树立帮助他人、服务社会的 责任感。 实现五个提高：“队伍素质提高，管理效能提高，德育水 平提高，教学质量提高，文化品位提高”。 学校坚持“开发红色资源，坚持红色教育，传承红色 精神，当好红色传人，打造红色品牌，建设精神家园” ，增 强了全体师生的凝聚力和创造力；与时俱进的改革精神， 以人为本的价值追求，独特鲜明的文化建设，有力促进办 学水平不断提升。 3.教学工作方面 坚持“以学生为主体，以教师为主导，以能力为核心， 以素质教育为目标”的新课改工作总体思路，构建“健康、 活泼、富有成效”的新型课堂，建立“民主、和谐、充满 友情”的师生关系，确立“自主、合作、蕴育创造”的学 习模式。逐步探索出校本最优课堂教学模式“学、问、 9 思、辩、行”五字教学法。实现“以学生发展为本” 、 “以 学习者为中心” 、 “造就终生爱好学习的自主学习者”的教 育理念，着眼于学生潜能的唤醒、开掘和提升，着眼于促 进学生认知、情感、态度与技能的和谐发展，着眼于学生 的生活世界和独特需求，促进学生有特色的发展。 学校实 施“突出两个核心，形成三种合力”以及“师徒带教制” “青年教师培养”的师资培训方案，着力提高教师“敬业 满意率” 、 “教学胜任率” 、 “业绩优良率” ；树立“抓起点、 抓基础、抓关键，让学生有效学习”的教学观和“教师教 得好不好，关键是看学生学得好不好”的教学评价观；教 学工作坚持“紧扣教材，紧扣学生，紧扣高考”三个“紧 扣” ；课堂教学严格落实“知识与技能，过程与方法，情感、 态度与价值观”的“三维”目标和“堂堂清、天天清、周 周清”的“三清”目标；培养学生“动脑思，动眼看，动 耳听，动口议，动情读，动手做，动笔写”的“七动”习 惯，推行“四主和谐”的教改模式，形成了“教师为主导、 学生为主体、能力为主线、发展为主旨”的教学特色。 4.教研教改方面 随着新课改的全面推开，学校教研教改着眼于学生智 力的开发、能力的培养、潜力的挖掘而力求推陈出新。学 校加大教师培养工作力度，采用新课标集体研修、外出培 训、集体培训、精读新课程理论、展评读书笔记等方式， 明晰“立足课堂，提高质量”的教研教改思路，以“有效 课堂教学”研究为基本方向，全面推行“学、问、思、辩、 行”的五字教学模式。同时加大学生培训力度，以年级组 10 为单位，主抓学风建设，转变学生学习观念；以班级为单 位，进行学法、学分认定指导；以科任老师为单位，进行 学法、研究性学习、校本课程选择等方面的指导，缩短学 生对新课程教学的适应过程，改变学生的学习观念和固有 的学习方式，使他们真正做到自主学习、快乐学习。 教学改革“一个课题” （有效课堂教学研究） 。基本理 念：践行生本教育理念，追求“三维目标”和谐发展，单 位时间内使学生发展最大化，采取“以学论教”的教学评 价模式。四大板块：有效备课，有效上课，有效作业，有 效测试。教学模式“学、问、思、辩、行”五字教学 法。八个重点：一个核心（一个学生都不能放弃，让学生 每天都有新发展） ，二个 80%（让 80%以上的学生都能当堂 掌握 80%以上的教学内容） ，三个关键（堂堂清，天天清， 周周清） ，四个转变（变苦学为乐学，变死学为活学，变难 学为易学，变学会为会学） ，五个环节（预习、上课、作业、 测试、复习） ，六个学会（学会预习，学会听课，学会做题， 学会纠错，学会总结，学会变化） ，七动习惯（动手做、动 眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思） ，八种 要求（鼓励学生提问，鼓励学生争辩，鼓励学生发表意见， 鼓励学生超越老师；允许学生出错，允许学生保留不同看 法，允许学生给老师提意见；经常使用肯定性语言和鼓励 性评价） 。 5.青年教师培养方面 青年教师培养教师成长“五条主线” （读书、听课、 评课、培训、反思） 。读书学习“新教育实验” “生本 11 教育”等前沿教育理论；每期读一本“有效课堂”教学相 关书籍。听课集体备课让课堂“实”起来，让课堂 “精”起来，多维评课让课堂“活”起来。评课堂堂 跟进，每听必评；上者自评，听者互评，领导点评；互动 对话，分享经验。培训纳新教育理念，提升教学技能。 反思教前反思让课堂因预设而精彩，教中反思让课堂 因生成而美丽，教后反思让课堂因思考而深刻。 6.学校管理体制方面 在学校管理上我们创新机制，强化服务意识，加强管 理责任。学校树立“低重心运行，高效率工作，走动式管 理，近距离服务”的管理思想，推行“校级干部宏观管理， 中层干部专项管理，年级组、学科组、备课组、班主任一 线管理，教辅、后勤人员协同管理，学生组织自主管理” 五位一体的层级管理模式，通过权力中心下移，扩大各级 管理者的管理权限，充分调动他们的积极性和创造性，把 各项工作最终落实到每一位教职工和学生身上；贴近师生， 走进寝室、教室、食堂及办公室等师生活动的主要场所为 他们服务。坚持“时间上不留空隙，空间上不留空白，环 节上不留空档，职责上不留空位”常规管理原则，确保各 项工作沿着规范化、精细化方向健康快速协调发展。管理 体制的创新，激活了竞争机制，广大教师的内功不断增强， 教师的自觉性、纪律性、责任感明显增强，工作效率也显 著提高。学校领导班子积极引领教师转变教育价值观，以 学生发展为核心，以教育科研为抓手，遵循规律，深化改 革，增效创优。正朝着把学校办成甘肃省示范性高中的办 12 学目标而努力奋斗。 二、今后工作努力的方向 目前，我校又站在了新的发展起点上，面临着新的机 遇与挑战。本期开学初，学校领导班子立足校情实际和发 展要求，经过认真研究讨论，确定了今后学校工作总体思 路及重点。 学校各项工作将继续围绕“总结经验、开拓发展、争 先创优、特色办学”这一主旨，积极践行科学发展观，着 力转变办学模式，坚持以人为本，服务师生，按照“优先 发展、育人为本、改革创新、提高质量”的总体要求，要 以“强化管理，提高质量”这一指导思想统领全校各项工 作，瞄准一个目标（教育教学质量） ，突出两个重点（学生 自主化管理、课堂教学改革） 、加强三项建设（领导班子建 设、教职工队伍建设、基础设施建设） ，达到四个提高（教 育教学质量提高、教职工队伍素质提高、管理效能提高、 德育工作水平提高） ，奋力开创学校持续和谐发展的新局面。 为此，学校决定以下几方面将是我们未来工作努力的 方向。 （一）传承革命老区精神，打造“红色陇中”品牌 要积极倡导“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟 中发展”的文化建设思想,培养学生的实践能力和创新思维,创 建和谐环境，以红色文化为主题，实施文化建设工程。 （1）形成学校文化理念认同，达成红色文化建设共识。 学校文化是学校的精神和灵魂。校领导班子根据学校承载 13 的革命历史和优良的办学传统，通过细致的调查研究，将 我校文化建设定位为“红色陇中” 。着力向师生倾注人文关 怀、唤醒师生的学习、工作和创造潜能，使师生在民主、 自由、平等、和谐、健康的红色文化教育环境中得到个性 化的自由发展。主要通过“唱红歌、读经典、讲故事、传 箴言”的方式使红色文化理念深入人心，使“红色文化” 成为学校文化发展的特质。 （2）营造浓郁文化氛围，物化学校文化理念。学校根 据校园地形、历史、人文等特征，制定出校园文化的物化 布局。改造生态景观，修建学校文化墙，悬挂走廊名人字 画、师生格言，编印红色校本教材。从环境设计上，强化 开放意识、创新意识、美学意识和生态意识，融入天人合 一的生态理念，为师生创设读书、休闲、谈心、交流的园 地，从而培养具有革命意识的全面发展的人。 （3）革新教育教学行为，激发学生自主学习热情。以 红色革命文化为导向，学校充分利用课余时间、节假日和 活动课，开放学校的运动场、实验室、语音室、多媒体教 室、计算机室、画室、图书室和阅览室，让学生有更多的 自由活动空间和成长渠道。调整作息时间，确定每周一、 二、三下午安排音体美活动、理化生实验、英语听力和口 语练习以及阅读活动，举办高考专题讲座。推行愉快教学， 改进教学方法，师生教学相长，互相促进，生动发展。 （4）积极开展课外活动，发挥文化渗透功能。我校除 每年定期举办的春季田径运动会、秋季球类运动会和各种 文艺会演活动，积极发挥年级组学生会的作用，鼓励他们 14 积极组织开展更多的游戏运动项目，培养学生的合作精神、 集体主义精神和勇于拼搏的精神；组织学生参加“陇中第 一操” 通过升国旗、升班旗活动，增强他们的国家意识和 集体荣辱观，增强他们的守纪意识；不定期举办各种形式 的征文活动和书画比赛；积极组织教职工参加各级各类职 工文化活动 。组织学生服务社区，及能丰富校园文化，又 能扩大学校的影响和声誉；编辑出版新的校园文学期刊， 在全校师生中开展期刊刊名征集活动，让陇中教学杂 志成为师生施展文学才华的文化舞台。 （二）高举素质教育旗帜，全力推进新课改 （1）坚持“为发展而教育”的理念 坚持“为发展而教育”就是以人为本，尊重学生、理 解学生、关心学生，把不断满足学生的全面需求、促进学 生的全面发展作为出发点和归宿。它意味着：第一，每一 个学生都是处于发展中的人，因此，应该关注每一位学生； 第二，关注学生的全面发展，特别要关注学生的道德生活 和人格培养，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，挖 掘学生的发展潜力，探索学生的发展规律，促进学生有个 性的全面发展；第四，正确处理学校、教师和学生的发展 关系，以促进学生的全面发展，推动学校的持续发展，以 学校的可持续发展，促进师生的可持续发展。 发展性的内涵还包括两方面要点：一是不仅要重视学 生知识和技能的掌握，更要重视学生创造力，潜能和个性 的发展；二是要相信每个学生的发展潜能，创造条件使学 生得创造力和潜能得到开发，使每个学生都有机会最充分 15 地发展自已的才能。合格加特长已成为公认的素质教育模 式。特长就是个性，素质教育就是要使学生在全面发展的 基础上使个性得到发展。教育就是要善于发现学生的优势 智力，然后采取多种措施去发展强化它。教育不该有“差 生” ，某一方面的差生可能是另一方面的优生。因此学校应 重视和大力开设活动课和选修课，这类课程是发现学生优 势智力的好媒介、好舞台。 （2）树立以人为本的教育原则 学校的一切教育教学活动都必须以学生为中心， 以学 生为本，学生是学习的主人。教师的主要作用就是要创设 外部条件，调动和激发学生积极参与教育教学活动的兴趣， 引导学生达到预定的教育教学目标。所以教师要从高高在 上的主宰者，转变为学生成长的服务者，引导者，学生要 从顺从听话的小绵羊转变为学习的主人。 一是教师在教育教学过程中要尊重学生主体性的地位 和作用，注重培养学生的自觉性、自主性和创造性； 二是要尊重学生的独立人格； 三是把学生的主动权交给学生，善于激发学生的学习 积极性，要让学生有自主学习时间和空间。 教师在教育教学过程中，要改变传统的“灌输”角色， 教学过程实质上是师生之间的互动过程，没有学生的积极 参与或不尊重学生的主体性作用，就不可能激发学生的主 观能动性。我校的“学、问、思、辩、行”五字教学模式， 就充分体现了素质教育主体性的特点。 （3）扎实推进新课改 16 廓清思路，抓住重点，确保新课改激活师生内能，切 实提高课堂效益。 师生培训 教师培训：一是突出新课标研修，将其作为教研组、 备课组集体教研的中心主题，保证时间精力，研讨出适合 校情、学情的成果；二是突出“请进来、走出去” ，特别是 “请进来” ，今后要做一定工作；三是适当安排集中学习培 训（校内主题研讨、校外专家报告） ；四是继续强调教师自 修，每学期精读 12 本新课程理论书籍，做好读书学习笔 记。 学生培训：一是年级组层面上的工作，核心是学风建 设、观念转变；二是班级层面上的工作，核心是学法指导， 新课程实施各环节工作的组织协调；三是科任教师层面上 的工作，核心是学科建设，包括本学科发展规划、学法指 导、学分认定、研究性学习活动指导、校本课程选课指导 等。 贯彻实施新课程学科教学最优方案 。新课程课堂 教学实施，要以各学科备课组研究制定的新课程学科教 学最优方案为基本准则，确保每门课程相同课型的课在 不同班级的实施中做到“四个基本一致” ，即学习目标和重 难点定位基本一致，教学流程和教学方法基本一致，学生 自主探究和合作学习活动设计基本一致，课堂训练内容和 课后拓展延伸学习任务基本一致。以确保集体教研真正落 到实处，确保新课程班级课堂教学均衡发展。 推行“学科自主导学案” 。高一、高二级各学科必须 17 有通用的“导学案” ， “导学案”至少应包括以下内容：课 时学习目标、重难点解读提示、预习目标任务、自学导引 问题、课堂检测练习、课后作业题目、拓展延伸学习任务 等。各备课组要从“切实提高课堂教学效率”的实际出发， 精心研究论证，充分考虑学科协调和学生的承受能力，编 制“导学案”要坚持“扣紧教材、抓牢课堂、贴近学生， 简单实用”的基本原则。 （三）优化教学管理，狠抓质量提升 切实增强教师“质量是学校工作生命线”意识，以 “破解质量提升难题”为核心，以“学、问、思、辩、行” 五字教学模式为切入点，以落实“六大行动”为主线，以 “提高课堂教学效率”为重点，以“促进教师专业化发展” 为抓手，以“狠抓三风建设”为保障，采取行之有效的措 施，优化教学常规管理，落实好“抓起点、抓基础、抓关 键” ，达到让学生高效学习的目的。具体做好以下几方面工 作： （1）加强教学工作组织管理，切实增强全体教师“以 细求实，以实求质，以质求效”的工作责任意识；修订完 善陇东中学教职工年度考核方案及细则 ，继续落实好 陇东中学教学检查规程等制度，充分发挥制度的导向 和引领作用。 （2）提升科任教师课堂教学艺术和课堂教学效率，落 实好“堂堂清，节节清，章章清”的“三清”目标，紧扣 教材，紧扣学生，紧扣高考，将每课的知识点和能力点落 到实处，确保教学具有实效性。 18 （3）学科教研组、备课组要充分发挥集体合作教研的 优势，团结和带动同学科每位教师挖掘潜能、奉献智慧、 共创佳绩，确保同一年级不同班级学科教学均衡发展。 （4）学校“教风学风考核领导小组”要切实围绕“全 面提高教学质量”这一中心，开展扎实细致的督查考核工 作，狠抓“三风”建设。 （5）以落实学生一日学习、生活规范为抓手，继 续努力，抓出成效。各职能部门与级组要从细节上下功夫， 创造性地做工作，以求最大限度地开发学生的学习潜能， 取得理想的教学效果。 （6）教研教务职能部门要为全校教师的专业成长和业 务增效提供专门指导，尤其要为高考备战提供有力支持， 多渠道