略谈寓剪于乐

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 略谈寓剪于乐 摘 要：剪纸是我国一项历史悠 久的优秀非物质文化遗产，其中更以我 国的陕西省剪纸文化最为出名。将这一 优秀传统文化纳入小学美术教材的教学 范围内，不仅是教学大纲的基本要求， 更是为了弘扬我国的民族特色，让剪纸 艺术世代传承下去，并向着多样化方向 发展。基于小学生活泼好动、天真可爱 的性格，提出趣味性的剪纸教学策略， 望能通过教师们的共同努力，提升教学 质量。 中国论文网 /9/view-13010520.htm 关键词：小学美术；剪纸教学； 趣味性策略 我国具有上下五千年的文明历史， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 其文化的发展源远流长，美术剪纸作为 一项传统的民间艺术，在美化大众生活 的同时，更承接着我们整个民族的审美 内涵，并且最终以一种独特的艺术表达 形式被保存了下来，作为美术教师，我 们首先应当深入学习这门技艺，并在此 基础上将其传授给下一代，让这一优秀 的民族技法得以传承和不断发展。 一、小学美术剪纸教学实践概述 首先，剪纸艺术作为我国优秀的 民族文化理当得到所有美术教师的共同 重视，但是在具体的实践中，部分小学 美术教师却未能认识到这一点，在校方 和家长对学生三大学科成绩的期盼下， 美术教师多半也配合做出课时上的让步， 尤其是在期末冲刺阶段，语数外教师占 据其他学科教师课时的现象会更加严重， 这种做法间接地“ 劫” 取了小学生学习美 术课的时间，那么有些剪纸教学的过程 就会不复存在，在此基础上谈民族文化 的传承无异于痴人说梦。其次，小学美 术教师教学方式的不当。小学生原本应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 当是活泼开朗、好奇心强的，这是儿童 的求知欲天性使然，但是在小学美术教 学中，美术教师将学生的天性扼杀，过 于要求学生在课堂上静止听讲，使学生 失去了动手操作的机会，造成剪纸技艺 未能得到有效传承，因此，综合以上几 点来看，结合趣味性教学方式，强化儿 童美术剪纸兴趣，让民族技法得到传承 和发扬刻不容缓。 二、小学美术趣味性剪纸教学方 法 （一）利用多媒体教学技术，强 化剪纸教学的生动性 随着网络信息技术的不断发展， 多媒体教学技术作为一种电教手段开始 在各个教育教学机构、组织间得到广泛 应用，并且，从近年来的实践来看，其 取得的成绩还是相当不错的。通过应用 多媒体技术，可以将枯燥、单调的文字 性叙述转变为图文混排、声情并茂的动 态图像，从而改变学生对以往教师“一 言堂”“教师讲、学生听”的认识，提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 整体课堂教学的趣味性和生动性，让视 觉和听觉上带来的刺激更加直观，让教 学效果更佳。因此，在小学美术剪纸教 学中，我们应当积极利用这一教学优势。 比如，在教学浙美版四年级上册 剪纸喜画一课时，为了激发儿童的 学习热情，我们可以利用多媒体技术向 学生展示一些传统婚礼庆典中的喜事风 俗或者我国传统的节日春节时一派热闹 的景象，这些动态的多媒体视频可以令 学生注意力集中，使课堂教学富有趣味 性和生动性，进而我们再导入本课的教 学内容各种关于喜庆节日所张贴的 剪纸图案，便显得更加合情合理。 （二）利用歌曲元素，渲染剪纸 教学的开放性 剪纸是一种学生发现美和创造美 的过程，在学习的前期需要学生发现美， 通过细致的观察和分析，找到教材中所 配的图示是剪纸艺术的美学亮点。其次 借助教师的讲解知晓此种剪纸效果的创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 造手法，最终集百家之所长在领会的基 础上进行美术剪纸技法和图案的创作， 而这些学习和创作的过程，需要儿童最 大限度地开动脑筋、集思广益。为了实 现这一点，我们可以通过音乐、歌曲的 表现形式，将歌曲元素与美术剪纸教学 结合在一起，让学生将生动的剪纸画面 与优美的音律、灵动的音符在大脑中构 建出来，从而达到渲染剪纸教学开放性、 趣味性氛围的效果。实践证明，开放、 融洽、和C 的课堂更加利于小学生智 力的发展。 （三）课堂组织剪纸比赛，激发 学生的创造性 此外，小学生的好胜心也是较为 强烈的，他们喜欢彼此之间做比较，更 渴望得到教师的肯定和表扬，因此，我 们在小学美术剪纸教学中，可以积极结 合儿童这一特殊的活动心理，在他们学 习完一定的剪纸技法后，或者在年级范 围开展剪纸比赛，或者在期末结尾开展 剪纸比赛，以此种比赛教学的方式，鼓 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 励更多的小学生积极参与到剪纸活动中。 苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过： “对于儿童来说，游戏是学习，游戏是 劳动，游戏是重要的教育方式。 ”无疑这 是一句十分贴合小学美术剪纸教学的话， 比赛既是游戏，又是学生学习的过程， 在这一实践中儿童会收获更多的美术知 识，体会到比赛的乐趣，寓教于乐，提 升美术教学的有效性。 概言之，剪纸艺术作为我国优秀 民族文化表现形式，理应得到所有小学 美术教师的重视，但是在实践中，由于 各种因素相互交错，造成了实践现状难 堪的困境。