科学有效地组织课堂练习,提高小学数学练习效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科学有效地组织课堂练习,提高小学 数学练习效率 【摘 要】练习课是小学数学教 学的主要课型之一，约占总课时数的一 半左右。它是一种有目的、有计划、有 指导的训练活动，是学生巩固知识、形 成技能、培养能力的重要途径。 中国论文网 /7/view-12930436.htm 【关键词】小学数学；有效性 小学数学课堂练习有效性随着新 课程标准的实施，有效教学的理念已渗 透到了教学的各个方面，当然也渗透到 了每节课的练习设计之中。练习是一种 有目的、有计划、有步骤的教学训练活 动，是巩固知识、运用知识、形成训练 技能技巧的重要途径。因此，设计好有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 效率的练习，就是提高教学质量的重要 保障。如何科学有效地组织课堂练习， 提高练习效率呢？ 一、练习的内容要求活，才能激 发学生的学习兴趣 有趣的练习，能使学生兴趣盎然 地投入到学习活动中去，能稳定学生的 注意力深化学生的思维，激发学生学习 的主动性和积极性。教师在设计时，要 根据学生的年龄特点，应尽可能地选择 生动活泼的习题，让学生感到数学魅力 无穷。教学中，可以根据教学目标挖掘 习题本身之内在力量，设计游戏，猜谜 语，儿童走迷宫等活动，开展口头练习、 书面练习、实践练习等。题型上，可以 补充、匹配、组词、补缺、画图等，习 题要富有思考性，操作性、灵活性、迷 惑性，真正做到让每一个学生动起来， 让学生“思维 ”飞起来，只有让学生参与 到学习活动中来，才能产生学习欲望和 学习兴趣，从而产生强大的学习动机， 这时学生即便遇到困难，也会去克服困 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 难，更加积极主动地学习，使练习产生 事半功倍的学习效果。 二、要联系学生的生活实际，激 发学生解决实际问题的动力 在练习的设计时要重视与实际紧 密结合，多一些问题解决，少一些机械 操作，从学生的周围熟悉的事物中寻找 富有生活情趣的数学习题，让他们体验 到数学的内在价值，做到学以致用，从 而激发学生探索欲望。促进学生和谐地 发展。如教学三年级“ 掷一掷 ”（骰子中 的数学）后，可以设计让学生判断能否 去摸奖情境练习：一所小学的商店门口， 前些天举行一次摸奖活动。游戏规则： 两个骰子同时掷出，每掷一次五角钱， 得到的数字和如果是下列几种情况，那 就可以得到相应的奖品： 1 特等奖现金 10 元 2 或 12 一等奖钢笔一支价值 3 元 3 或 11 二等奖圆珠笔一支价值 1 元 4 或 10 三等奖铅笔一支价值 3 角 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 5 或 9 鼓励奖糖二颗价值 2 角 问：对于这样的摸奖的活动，你 想说什么？ 这样设计的目的是让学生通过分 析事例来应用规律，把学习的知识应用 到平时的生活中去，总结出学好数学不 但要动手还要动脑的道理。在生活中要 学会用数学的眼光看问题，不要迷信街 头上的骗人把戏。这样既培养了学生分 析问题、发现问题，通过现象看本质的 能力，又对学生进行了人文教育。 三、练习设计要少而精 有效课堂练习设计不仅要有习题 数量的保证，更要有练习质量的保证。 努力做到练习少而精，确保练习一步到 位。心理学研究证明：第二次重复学习， 识记效果提高 18%，第三次重复学习， 识记效果提高了 7%，由此可见练习次 数绝不是越多越好。 那么，要想精练，练习的设计就 要以一当十，以少胜多，抓住有代表性、 有典型性的习题来练。练一题，管一类， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 重在让学生举一反三，触类旁通。力求 以数量相对较少的练习获得知识的全面 到位，方法全面掌握，智力能力有效提 高，从而达到练习的优化，以少胜多的 目的。实践证明，练习的份量多，势必 加重学生的课业负担，影响学生的学习 情趣和身心健康，学生为完成作业量而 草率从事，降低练习效率。如练习份量 少些，完些作业的时间充裕，学生作业 才能认真仔细不马虎，工整，准确规范。 教学对学生的练习技能要求也应提高， 如计算式题不仅要算正确，达到一定的 熟练程度。还要做到计算方法合理简便、 灵活。 四、创新性与实践性相结合 新课程标准同时提出让学生富有 个性的学习，强调培养学生的创新意识。 创新意识的发展，依托于个性的充分发 展。要发展学生个性，就是要发展学生 批判思维能力，使他们富于冒险心、好 奇心、挑战心、想象力等。还要鼓励学 生从多方面，多角度去理解问题。允许 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 独立从事探索活动，不排斥学生的错误 或失败，公平公正对待每一位学生。努 力为学生思维活动提供最大限度的伸展 空间的创新性作业。让学生有机会充分 展示自我。实践性作业可以是学科内容 的扩展和延伸，也可以不受课内学习内 容的限制，不拘泥于教学大纲和教材， 更具有让学生自主创造的空间，让学生 自主选择、计划、探究、体验，学生在 自主学习、自主探究的过程中，对问题 就会有一定深度的思考和研究，各方面 的能力和技能都会有提高，更重要的是 学生完成作业的兴趣和责任感都会大大 加强。新课标指出：数学课程应遵循学 生学习数学的心理规律，强调从学生已 有的生活经验出发，让学生亲身经历将 实际问题抽象成数学模型，并进行解释 与应用的过程。学习数学的重要目的在 于用数学知识去解决日常生活学习工作 中的实际问题。 五、练习的内容要有明确的目的 性和针对性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要提高课堂效率，课堂练习的内 容要紧扣教学要求，目的明确，有针对 性。 1.针对新课内容，做好铺垫性练 习 数学知识前后内容练习紧密，逻 辑性强，任何新知识的学习，都是在原 有知识的基础上进行的，新知识往往是 旧知识的延伸、发展和结合，同时又是 后继知识的基础，在教学中，要重视原 有知识结构在形成新知识中的关键作用， 注意沟通新旧知识的联系，因此，在新 旧知识的联结点上设计好练习，为学习 知识，做好铺垫准备。 2.针对教材重点、难点设计好课 堂练习 课堂练习是巩固知识，形成技能 技巧的手段，组织课堂练习不能平均使 用力量，要突出教材系统中的重点，在 学生认识的转折点上下功夫。当学生在 学习某一新知识后，为了加深理解和记 忆，必须对新知识的重点和关键部分进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 行有针对性的强化训练。 练习是小学数学教学过程的一个 重要环节，只有教师长期的努力，才能 使学生真正意识到数学与自己生活密切 关系，数学是人人必需的学科。那些把 数学题进行“ 型归类、分门别类地向 学生讲述，让学生把题目