科学运用“微课”教学方法实现中职数学教学效率提升

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科学运用“微课” 教学方法实现中职数 学教学效率提升 【摘要】随着网络信息技术的不 断进步，中职数学教学工作已经产生了 较大的变化，将微课一类的教学方法应 用到中职数学教学工作中可以使教学效 率明显提升，使中职学生更好地接受教 师讲授的数学知识.本文对微课教学方法 的科学运用进行分析，希望为中职数学 教学工作的开展及教学效率的提升提供 一定帮助. 中国论文网 /9/view-13002950.htm 【关键词】微课；教学方法；中 职数学；效率 微课的出现使中职数学教学工作 有所改变，中职数学教学将微课教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 法应用到教学工作中，通过简短的微课 视频对中职数学教学重点及难点知识进 行讲解，为教学质量及效率的提升奠定 坚实基础.本文对微课教学方法运用方面 的工作进行分析，希望我国广大一线中 职数学教师可以借鉴文中观点对数学教 学工作进行调整，对微课教学方法进行 科学合理的应用，使中职学生的数学成 绩得以提升. 一、微课特点分析 （一）具有较强的趣味性和针对 性 通常情况下微课视频需要围绕某 一教学重点或难点知识进行细致讲解， 或针对某类学生群体的薄弱之处进行讲 解，可见其具有较强的针对性.对微课视 频进行制作时，不必过分拘泥于教师或 是学生的身份，学生可以为其制作提供 相应的建议，甚至可以以微课主讲人的 身份出现，最终使微课的趣味性及自由 度大幅度提升. （二）内容较少，时间较短 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 微课时间一般情况下在 69 min 左右，基本不会大于 10 min，较一节课 的时间少很多，因此，称之为微课.由于 时间方面的限制导致微课中的教学内容 较少，专项整治可以被视为是微课教学 方法的重要功能特点，结合某一知识难 点或重点进行专讲精讲，进而使学生能 够更好地获取所需知识. （三）具有一定的情境或主题 微课具有短小精悍的特点，为了 使其言之有物需要对其内容进行适宜的 调整.主题突出、结构完整的微课教学内 容对中职数学教学效率的提升具有一定 积极影响，中职数学教师可以将视频片 段当作教学工作的主线，通过学生反馈 学习、PPT 以及点评等形式对其进行辅 助，进而使教学工作的主题明确，同时 使其结构更为紧凑.当然微课中的问题不 必局限于教学重难点知识的讲解中，可 以将师生讨论的问题融入其中，使其具 有一定情境感. 二、中职数学教学中微课的运用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （一）课前预习过程中微课的有 效运用 与普高学校的数学教学工作相比， 中职数学教学工作具有一定的实际应用 偏向性，教师的教学工作需要根据学生 基础方面的情况进行调整，微课的设计 工作同样如此.课前预习对中职数学教学 工作具有重要作用，有效的预习可以使 教学效率大幅度提升，为教学工作的顺 利开展提供更多保障，基于此，教师可 以将微课视频资源上传到校园网，学生 可以根据自己的情况对其进行下载观看， 在教师正式授课前对本节课的教学重点 以及难点知识进行了解，进而在课堂教 学环节中有针对性地进行听讲，同时在 对知识有所了解的基础上可以对教师讲 授的内容更好地理解.某些中职学校的教 师甚至制作了预习微课供学生进行观看 预习，为课堂教学效率的提升奠定坚实 基础. （二）中职数学教学过程中微课 的有效运用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中职数学教师一般以下面几种方 式对微课教学方法进行运用：其一，对 数学知识中的重点、难点进行专讲精讲. 中职数学教师对学生进行教学时需要对 学生认知水平及基础情况进行掌握，数 学知识具有一定的联系性，若前面的知 识没有很好地掌握，可能对后面知识的 教学工作及学习产生一定影响，基于此， 教师可以通过串讲、精讲的方式就这些 内容进行讲解.其二，通过微课教学方法 的运用进行情境创设，使学生将更多注 意力集中于课堂，对学生数学学科学习 的积极性进行调动. 以“函数的单调性 ”相关知识的教 学工作为例进行分析：教师通过微课为 学生展示一个情境并设置问题，比如， 我省某年亚运会的开幕式的最低温约为 多少？在微课视频中展示开幕式当月上 旬及中旬最低气温走势及数据，要求学 生对其规律进行总结，进而对问题答案 进行合理推测.学生根据当月 1-20 日的 最低温情况进行猜测，在讨论结束后学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生给出的答案为 17.5 摄氏度（真实值 18.2 摄氏度）.教师通过微课视频对某市 12 小时之内的温度变化图进行展示，要 求学生进行观察，学生得出：凌晨 5 时 温度最低、午后 15 时温度最高、 （5，15）区间内温度不断上升，通过 对图像的观察学生对气温和时间之间的 变化关系有所认识，进而对函数单调性 概念产生更多理解，教师对单调性知识 进行讲解时教学工作更加顺利，教学效 率大幅度提升.通过一段微课视频学生可 以对教师所要讲授的知识点有所了解， 并且能够对其自主探究、思考等方面的 能力进行锻炼. 此外微课视频演示功能的使用同 样可以对中职数学教学效率的提升具有 一定积极影响，在减轻教师负担的同时， 能够使学生在较为轻松的学习氛围中获 取知识.教师根据实际生活中的有趣情境 对微课视频进行设计，通过微课视频吸 引学生眼球进而使其对教学内容产生更 多学习兴趣.以“ 等差数列 ”相关知识的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学工作为例进行分析，教师通过微课视 频及 Flash 动画为学生展示姚明进入 NBA 第一周的罚球练习，为学生播放 动画的同时为学生提供这样一组数据： 1 d：6 100 个，2 d：6 600 个，3 d：7 100 个，4 d：7 600 个，5 d：8 100 个， 6 d：8 600 个，7 d：9 100 个.其中 6 100，6 600，7 100，7 600，8 100，8 600，9 100 的数列便是等差数列，通过 姚明罚球练习动画的演示和有趣的背景 乐，学生对等差数列知识点的学习产生 更多兴趣，教师可以使学生的感性认知 转化为理性认知，进而在较短的时间内 对等差数列公式、概念等进行更好的归 纳总结，对等差数列知识点进行掌握， 提高教学效率.通过多媒体技术及微课教 学方法教师可以使学生对知识产生更加 直观的理解和认识，提升中职数学教学 工作的流畅性和有效性. （三）课后复习巩固环节中微课 的运用 不同的数学知识之间具有一定联 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 系，只有在学生牢固掌握原有知识的基 础上，新知识点的教学工作才能顺利开 展，对中职数学课堂教学效率进行提升， 因此，课后复习巩固同样使中数学教 学中的重要组成.题海战术是传统中职数 学教学工作中的常用方式，通过大量类 型题的训练对知识点进行巩固掌握，为 学生的复习和教师的批改工作带来沉重 的负担.微课教学方法的运用可以对上述 问题进行解决，教师结合复习知识点进 行微课视频的制作，制作完成后将其上 传，学生便可以根据自己的需要对其进 行下载，对自己的复习时间、复习重点 等进行把握，同时这种方式可以帮助学 生对知识点进行更好的回忆，提高复习 效率的同时减少知识点的遗漏，为中职 数学教学工作打下坚实基础. 以 “圆柱、圆锥的体积与表面积” 一课的复 习微课视频为例进行分析，教师通过微 课教学方法辅助学生进行复习，在微课 视频中将知识点的归纳、简单题、中等 难度题、难题、典型题等内容融入微课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 视频中，并将微课视频上传，之后学生 可以根据自己的需要及基础情r 对其 进行下载和观看，这种方法对知识点的 梳理掌握等具有一定辅助作用，学生能 够对圆柱、圆锥的体积与表面积计算公 式、应用方法等进行熟练掌握.教师对中 职学生数学基础较差方面的特点有所了 解，经过长期观察发现仅有 16%左右的 学生可以将注意力集中于数学课堂，其 余学生对教师讲的内容漠不关心，教学 效率因此，受到一定负面影响，针对这 些问题，教师通过微课教学方法及在线 学习方式对学生进行教学，微课视频时 间较短，学生可以在这段时间内集中注 意力进而更好的完成复习.此后，教师可 以要求学生以小组合作学习的方式对自 己无法解决的问题进行讨论，并且完成 课后作业的互评，一方面，可以对教师 的负担进行减轻，另一方面，在小组合 作学习及讨论环节中，学生可以对大部 分问题进行解决，教师在教学环节中仅 需要对学生的共性问题及讨论之后未能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 解决的少数问题进行讲解，进而使教学 效率大幅度提升. 除此之外，微课教学方法的运用 可以使中职数学教学工作不再局限于特 定的时间或是空间，提高了教学工作的 灵活性，同时可以更好地满足学生的实 际需求，教师在课堂上为了完成教学任 务和教学目标，无法兼顾所有学生或所 有问题，微课教学方法的出现恰好可以 对这一问题进行解决，为学生的实践探 索提供更多时间和空间. 三、结束语 总之，随着教学改革工作的逐渐 深入，中职数学教师已经对教学工作进 行了