耐心倾听孩子的心声

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 耐心倾听孩子的心声 在幼儿园的实际工作中，孩子们 之间偶然会发生一些意外事情，而老师 在不知情的情况下，一般会根据孩子们 平时的表现、老师对孩子的印象、其他 孩子的指证做出判断，但可能会有偏差。 这时老师应更多地相信孩子，耐心地倾 听孩子的心声，不要急于做出评价和判 断，要尊重每一个孩子。 中国论文网 /9/view-13050385.htm 【孩子的话】 1.不是我扔的 早餐之后，保育老师杨老师气呼 呼地对黄老师说：“ 这个然然，连续两 天把鸡蛋的蛋黄扔到桌子底下了，你得 好好批评他才行。 ”黄老师看了看我，对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 杨老师说：“ 你确定是他扔的吗？ ”杨老 师说：“蛋黄就在他的座位旁，小朋友 都说是他扔的，他吃饭那么挑食，他还 不承认，肯定是他干的。 ” 黄老师走到我的身边，蹲下来对 着我微笑着，轻声问：“ 然然，蛋黄是 你扔的吗？” 我委屈地摇摇头说： “不是 我扔的。 ”可是这时却有小朋友们七嘴八 舌地说：“是他扔的，我都看见了。 ”“我 也看见了。 ”我有点生气了，着急地申辩： “我没扔，我真的没扔，我将蛋黄吃下 去了。 ”我的心里真难受。只见黄老师对 小朋友说：“ 谁看到然然扔蛋黄了？ ” “唰”，居然有五个小朋友把手举了起来， 后来又有三个孩子举起了手。我看到这 情形，真的是又委屈又着急，用无辜而 又期盼的眼神看着黄老师。只听见黄老 师对我们说：“ 老师再侦察侦察，等老 师查清楚了再来讨论这事儿，好吗？” 我松了一口气，我相信黄老师一定会查 清楚这件事的。 过了几天，一天早餐又吃鸡蛋， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我正在专心地吃着鸡蛋。突然，黄老师 站起身走到坐在我对面的安安跟前，问： “安安，你的蛋黄哪儿去了？” 只见安安 红着脸，低下了头。黄老师走到我的座 位旁，从我的椅子下捡起一个蛋黄。原 来安安趁黄老师不注意的时候，将蛋黄 快速地扔到我的椅子下。最后安安承认 三次蛋黄都是他扔的，他不爱吃蛋黄， 最怕吃蛋黄，只好趁老师不注意将蛋黄 扔了。因为怕老师批评，就将蛋黄扔到 我的桌下。 黄老师立刻召集班上老师和全体 小朋友，将这件事的原委向他们进行了 说明，并教育小朋友们要实事求是，不 能凭经验判断一件事，并不是许多人肯 定的事就一定是正确的。后来，杨老师 带领小朋友们走到我的跟前，真诚地向 我道歉，此时的我很高兴，眼里闪烁着 快乐的光芒，说：“ 没关系，我早就原 谅你们了！” 同时，黄老师也教育了安 安，做错事要诚实，要勇于承认错误， 不能冤枉别人。安安也真诚地向我道歉， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 并表示以后再也不这样做了。 2.黑色的森林 绘画活动中，黄老师教我们画了 许多种漂亮的树，最后让我们自己构思 画一幅主题意愿画：“ 美丽的森林 ”，黄 老师不断提醒我们要用漂亮的颜色画画。 我画的是人们不注意保护环境，工厂里 冒出浓浓的、黑黑的烟，我一直不停地 画着黑烟。突然，就听见有小朋友向黄 老师告状，说：“ 然然画得乱七八糟的。 ”“然然的画黑乎乎的，好难看。 ”我紧张 地看着黄老师，正准备为自己辩解。只 见黄老师从容地做了一个“嘘” 的动作， 示意小朋友们先别嚷，她坐过来看了看 我的画，说：“ 然然这样画可能是有原 因的，是有他的想法的，等会儿我们请 他讲一讲。 ” 等绘画结束时，黄老师请我把画 拿上去，我的画全是用灰色和黑色来构 图、涂色，小朋友们一看就笑了。黄老 师制止了小朋友们的嘲笑，说：“我们 先听然然讲他画的故事吧。 ”我感激地看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 着黄老师，有点胆怯地讲出了我画中的 故事：“我画的是人们不注意保护环境， 工厂的烟囱里冒出浓浓的、黑黑的烟， 把原来美丽的森林污染成黑色的森林。 小动物们都离开了森林，没有了家。 ”黄 老师带头给我鼓掌，表扬我想象力丰富， 画的意义很好，故事也讲得不错。小朋 友们都鼓起掌来，我高兴地笑了，得到 黄老师的肯定，我心里特别开心。 【老师的话】 本案例中然然是个调皮好动的男 孩，平时他在教学活动中爱说话，搞小 动作，还常出现推人、打人的现象，所 以不是特别有人缘，加上平时他爱搞些 小恶作剧，如：把自然角的葱拔起来， 把种子弄乱等等。所以，一有什么违反 规则的事，小朋友便顺理成章地认为肯 定又是他干的。说的人越多，越好像真 的看见一样。一般老师也会认为，有那 么多人证，应该就是然然扔的了。但作 为一名优秀的幼儿教师，应不被表面现 象所迷惑，要善于洞察孩子的各种表现。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 据我平时的观察和了解，然然虽然调皮， 但他聪明、灵活，喜欢帮助别人，不爱 说谎。他一直在申辩不是他扔的，而部 分指证然然的孩子在举手时是左顾右盼、 犹豫不决的，这其中一定有隐情。 在本案例中，我能营造一个宽松、 民主、自由的环境，不轻信别人已下的 结论，尊重幼儿的人格和权利，以关怀、 接纳的态度与幼儿交流、耐心倾听，努 力理解幼儿的想法与感受，注意保护幼 儿的自尊心和自信心，鼓励他们大胆探 索与表达，促进幼儿富有个性的发展。 本案例中，我还有做得不够之处。 当孩子们举手表示看到然然扔蛋黄时， 我也应鼓励、引导他们大胆、清楚地描 述事情的时间、地点、经过等。这样既 便于尽快了解事情真相，又发展了幼儿 的语言表达能力和思维能力。绘画活动 中，在支持、鼓励他们大胆表现的同时， 还应帮助他们提高表现和创造的能力。 【案例反思】 1.鼓励幼儿大胆探索与表达，耐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 心倾听，努力理解幼儿的想法与感受 3-6 岁儿童学习与发展指南 （以下简称指南 ）中要求幼儿表达 意见时，教师可蹲下来，眼睛平，耐 心听他们把话说完。教师要以关怀、接 纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听， 努力了解幼儿的想法与感受，支持、鼓 励他们大胆探索与表达。 在本案例中，我能不受其他老师 和小朋友的影响，坚持给予然然诉说的 机会，并耐心倾听，认真分析再作出正 确评价。假如我轻信了杨老师和孩子们 的指证，批评然然，便会错怪一个无辜 的孩子，这不仅错失了一个发展孩子语 言表达能力和思维能力的机会，还会对 他的自信心、自尊心和创造力造成很大 的打击。由此可见，幼儿教师鼓励幼儿 大胆探索与表达，耐心倾听，理解幼儿 的想法与感受是非常重要的。 2.细心观察幼儿在活动中的表现 与反应，尊重幼儿个体差异，平等对待 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 每一位幼儿 每个幼儿都是不同的，他们有着 自己的个性、行为、兴趣等特点，都有 家庭成长背景和生活经验的差异。 指 南中也提出我们应以平等的态度对待 幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。 在本案例中，我细心观察然然及 其他小朋友的表现和反应，不枉下结论。 认真分析孩子们的性格特点和事情的可 疑点，坚持将事情调查清楚再作妥善处 理，努力给幼儿创造轻松、和谐的环境。 对幼儿不偏不倚，尊重每一位幼儿的人 格、权利，平等对待每一位幼儿。 3.建立良好的师生、同伴关系， 让幼儿在集体生活中感到愉快、温暖 在案例中，由于然然以往的表现， 杨老师和小朋友们对然然有偏见，所以 认定蛋黄是然然扔的。我则是努力改变 这种局面，因而在事情水落石出后便以 此事作为契机，使老师和小朋友们都受 到一次很好的教育，制止了这种跟风风 气的滋长。杨老师和小朋友真诚向然然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 道歉，促进了然然与教师、同伴良好关 系的建立，让他感觉到了集体生活的愉 快和温暖。同时也教育了其他幼儿勇敢 地面对自