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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 解析教学中阅读的几点反思 摘 要:从教二十来年,反观阅 读教学,总显得费力不讨好,收效甚微, 每次学生在完成阅读练习是总是一塌糊 涂,上课时云里雾里,就其原因,主要 有以下几点:缺乏阅读时间保证,兴趣 难以激发;阅读范围窄,不能满足孩子 的需要;阅读习惯难养成,阅读就海市 蜃楼。 中国论文网 /1/view-13039348.htm 关键词:阅读 教学 反思 从教二十来年,对阅读这个板块, 总是付出的较多,但收效并不十分理想。 每次学生遇到阅读,总是不愿去读,结 果作业完成一塌糊涂。对此,我总是在 思考:是农村孩子的天赋不够,还是他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 们付出的少些?特别是近年来,随着打 工族的增多,农村的孩子基本都是在无 人照管的情况下学习。他们能主动完成 老师布置的家庭作业就很不错了,哪有 闲心去多读,就拿新上一篇课文来说, 在上课前,我总习惯布置学生回家预习, 然而真正落到实处的少之又少。因此, 每篇课文上之前我都得先拿一些时间让 学生读,不然,授课时绝大多数人会处 于云里雾里。反观这种现象,我认为主 要存在以下几点: 一、缺乏阅读时间保证,兴趣难 以激发 学生完全只有在课堂上才肯x 书,在校时间那么少,阅读的时间就更 少,读得不充分,无法感知阅读的精妙, 所以对阅读就没有兴趣。在家,父母不 能陪同孩子学习,没有阅读的引领示范 作用,他们的监护人祖父、祖母往往年 纪大,有的甚至不识字,又谈何去监督 其博览群书呢?所以,对农村孩子来说, 阅读就是一件让人头疼的事情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、阅读范围窄,不能满足孩子 的需要 在农村,一个家庭中学生阅读仅 有的就是诸如满分作文 小学生优 秀作文选 同步作文等,其他什么 古今中外的优秀名著、寓言、童话、科 普读物和社会历史文化方面的书籍就很 少。在父母眼里,孩子多读几篇别人的 范文,就能学好语文,就能写好作文, 就能考高分。他们根本不知道阅读的重 要作用,不知道让学生变聪明的方法, 不是补课,不是增加作业量,而是阅读、 阅读、再阅读。只有博览群书,才能见 多识广,积累丰富的语言材料,提高阅 读能力。 三、阅读习惯难养成,阅读就成 海市蜃楼 每次让孩子读文时,他们往往是 粗略地走马观花地浏览一遍即可,有的 甚至对文中的一些生字词都不认识,就 把它忽略而过了,很少有什么读书笔记, 即使有,也仅仅是限于抄几个好词或几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 句佳句,没有感想,没有体会,达不到 新课标所规定的要求。针对以上情况我 想从以下方面来改变以下学生阅读的现 状。 (一)营造氛围,激发阅读兴趣, 让学生乐读。 1.让班级成为阅读的圣地 教室里张贴读书名言,布置班级 图书角,同学之间交换借阅书籍,或者 把看过的图书带到班上来打折销售,提 高读物再利用率,减轻家长经济负担。 开展“每日必读 ”,每天早读有 30 分钟 的读书时间,集体阅读;“每周推荐一 本好书”,并向学生阐明推荐阅读的理 由。通过这些方法来营造出浓浓的书香 气息,激发学生的阅读兴趣,同时老师 要帮助学生选择阅读物,做到开卷有益。 还可以结合单元主题,推荐学生根据课 文内容,在网上查找背景资料,拓展推 荐阅读书目,让学生在广阔的空间里学 语文,用语文,体验成功的快乐。这样 长期坚持,学生读的兴趣就自然而然地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 激发起来了,学生就主动乐读了。 2.以阅读为载体,展开课堂教学 语文课程标准强调,阅读是 个性化行为,应以激发学生阅读兴趣为 目标,创设阅读环境;以学生阅读为本, 展开课堂教学,培养阅读习惯。因此, 教学在课堂上应倡导高雅的阅读,纯粹 的阅读,零负担阅读。在具体的教学过 程中,教师可以创设合理的情景,鼓励 学生演一演,画一画,想一想,说一说, 在实践中发挥他们的主导作用,并鼓励 学生质疑问难。 “学起于思,思源于疑 ”, 教师要善于运用文字的空白点,矛盾点, 带动学生质疑问难,以疑激思,以疑激 趣。例如教学惊弓之鸟一文,学生 通过默读课文,提出自己不明白的问题, 在归纳出有价值的问题:(1)更羸为 什么不用箭也能射雁?(2)更羸是依 据什么判断出这是一只受过箭伤的大雁? 在这样的氛围中,学生会更主动地去阅 读,在文中去寻觅答案,这样的阅读才 是最高效的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 另外,教学还可以利用想象补白, 让语文课更具魅力,在小学语文教材中, 文质兼美的文章不胜枚举,教师若能够 引领学生深入文本,抓住课文中的一个 个空白,激发想象,巧妙填补,那我们 的课堂一定能够大放异彩!如凡卡 一文结尾只写凡卡在邮筒里投送他写给 爷爷的信,回来后睡觉时做了一个甜美 的梦。此时,教师引导学生进行补白: 小凡卡做了一个怎样的梦?小凡卡满怀 着希望睡了,爷爷能收到他的信吗?他 的美好愿望能否实现?他悲惨的命运能 改变吗?这都是学生非常想要表达的。 我们要给予时间和空间让学生去发挥, 去创作。学生在寻觅的过程中自然而然 就会对文本感兴趣,对阅读感兴趣。 (二)加强方法指导,让学生善 读 培养学生乐读的同时,我们还要 让学生善读。善读就是掌握阅读方法和 技巧,阅读方法总的来说分精读和略读。 精读是字斟句酌,即读时划出重点字、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 词、句,细嚼慢咽,去体会它的内涵, 并进行批注。这种学习方法比较适合文 质兼美的文章,如语文课本中的精读课 文草原 桥等。而人的精力有限, 书籍却浩如烟海,谁也不能读完所有的 书,更不可能每本书都去精读,为了获 取更多的知识,又必须读大量的书,这 就须要学会略读。略读是在精读的基础 上对读物求其大要的阅读方法,它不会 像精读那样“ 纤屑不遗” ,而是重在搜寻 重要信息,就拿阅读的效果来看,精读 是准备,略读是应用。所谓略读,就是 一目十行,快速浏览,当学生拿到一本 课外书就该教会他:先阅读书的封面、 前言、目录、后记,从整体上了解书的 内容和可读价值,进而快速浏览书的具 体内容,粗知大意,并与精读相结合, 有利于学生在很短的时间内遨游浩海无 边的书籍。这样,阅读就能达到事半功 倍的效果。 总之,反观我们的阅读教学,一 定要在学生自愿读的基础上才能有所收 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 获,这自愿源于学生的兴趣,源于习惯 的养成,源于方法和技
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