解析教学中阅读的几点反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 解析教学中阅读的几点反思 摘 要：从教二十来年，反观阅 读教学，总显得费力不讨好，收效甚微， 每次学生在完成阅读练习是总是一塌糊 涂，上课时云里雾里，就其原因，主要 有以下几点：缺乏阅读时间保证，兴趣 难以激发；阅读范围窄，不能满足孩子 的需要；阅读习惯难养成，阅读就海市 蜃楼。 中国论文网 /1/view-13039348.htm 关键词：阅读 教学 反思 从教二十来年，对阅读这个板块， 总是付出的较多，但收效并不十分理想。 每次学生遇到阅读，总是不愿去读，结 果作业完成一塌糊涂。对此，我总是在 思考：是农村孩子的天赋不够，还是他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 们付出的少些？特别是近年来，随着打 工族的增多，农村的孩子基本都是在无 人照管的情况下学习。他们能主动完成 老师布置的家庭作业就很不错了，哪有 闲心去多读，就拿新上一篇课文来说， 在上课前，我总习惯布置学生回家预习， 然而真正落到实处的少之又少。因此， 每篇课文上之前我都得先拿一些时间让 学生读，不然，授课时绝大多数人会处 于云里雾里。反观这种现象，我认为主 要存在以下几点： 一、缺乏阅读时间保证，兴趣难 以激发 学生完全只有在课堂上才肯x 书，在校时间那么少，阅读的时间就更 少，读得不充分，无法感知阅读的精妙， 所以对阅读就没有兴趣。在家，父母不 能陪同孩子学习，没有阅读的引领示范 作用，他们的监护人祖父、祖母往往年 纪大，有的甚至不识字，又谈何去监督 其博览群书呢？所以，对农村孩子来说， 阅读就是一件让人头疼的事情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、阅读范围窄，不能满足孩子 的需要 在农村，一个家庭中学生阅读仅 有的就是诸如满分作文 小学生优 秀作文选 同步作文等，其他什么 古今中外的优秀名著、寓言、童话、科 普读物和社会历史文化方面的书籍就很 少。在父母眼里，孩子多读几篇别人的 范文，就能学好语文，就能写好作文， 就能考高分。他们根本不知道阅读的重 要作用，不知道让学生变聪明的方法， 不是补课，不是增加作业量，而是阅读、 阅读、再阅读。只有博览群书，才能见 多识广，积累丰富的语言材料，提高阅 读能力。 三、阅读习惯难养成，阅读就成 海市蜃楼 每次让孩子读文时，他们往往是 粗略地走马观花地浏览一遍即可，有的 甚至对文中的一些生字词都不认识，就 把它忽略而过了，很少有什么读书笔记， 即使有，也仅仅是限于抄几个好词或几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 句佳句，没有感想，没有体会，达不到 新课标所规定的要求。针对以上情况我 想从以下方面来改变以下学生阅读的现 状。 （一）营造氛围，激发阅读兴趣， 让学生乐读。 1.让班级成为阅读的圣地 教室里张贴读书名言，布置班级 图书角，同学之间交换借阅书籍，或者 把看过的图书带到班上来打折销售，提 高读物再利用率，减轻家长经济负担。 开展“每日必读 ”，每天早读有 30 分钟 的读书时间，集体阅读；“每周推荐一 本好书”，并向学生阐明推荐阅读的理 由。通过这些方法来营造出浓浓的书香 气息，激发学生的阅读兴趣，同时老师 要帮助学生选择阅读物，做到开卷有益。 还可以结合单元主题，推荐学生根据课 文内容，在网上查找背景资料，拓展推 荐阅读书目，让学生在广阔的空间里学 语文，用语文，体验成功的快乐。这样 长期坚持，学生读的兴趣就自然而然地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 激发起来了，学生就主动乐读了。 2.以阅读为载体，展开课堂教学 语文课程标准强调，阅读是 个性化行为，应以激发学生阅读兴趣为 目标，创设阅读环境；以学生阅读为本， 展开课堂教学，培养阅读习惯。因此， 教学在课堂上应倡导高雅的阅读，纯粹 的阅读，零负担阅读。在具体的教学过 程中，教师可以创设合理的情景，鼓励 学生演一演，画一画，想一想，说一说， 在实践中发挥他们的主导作用，并鼓励 学生质疑问难。 “学起于思，思源于疑 ”， 教师要善于运用文字的空白点，矛盾点， 带动学生质疑问难，以疑激思，以疑激 趣。例如教学惊弓之鸟一文，学生 通过默读课文，提出自己不明白的问题， 在归纳出有价值的问题：（1）更羸为 什么不用箭也能射雁？（2）更羸是依 据什么判断出这是一只受过箭伤的大雁？ 在这样的氛围中，学生会更主动地去阅 读，在文中去寻觅答案，这样的阅读才 是最高效的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 另外，教学还可以利用想象补白， 让语文课更具魅力，在小学语文教材中， 文质兼美的文章不胜枚举，教师若能够 引领学生深入文本，抓住课文中的一个 个空白，激发想象，巧妙填补，那我们 的课堂一定能够大放异彩！如凡卡 一文结尾只写凡卡在邮筒里投送他写给 爷爷的信，回来后睡觉时做了一个甜美 的梦。此时，教师引导学生进行补白： 小凡卡做了一个怎样的梦？小凡卡满怀 着希望睡了，爷爷能收到他的信吗？他 的美好愿望能否实现？他悲惨的命运能 改变吗？这都是学生非常想要表达的。 我们要给予时间和空间让学生去发挥， 去创作。学生在寻觅的过程中自然而然 就会对文本感兴趣，对阅读感兴趣。 （二）加强方法指导，让学生善 读 培养学生乐读的同时，我们还要 让学生善读。善读就是掌握阅读方法和 技巧，阅读方法总的来说分精读和略读。 精读是字斟句酌，即读时划出重点字、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 词、句，细嚼慢咽，去体会它的内涵， 并进行批注。这种学习方法比较适合文 质兼美的文章，如语文课本中的精读课 文草原 桥等。而人的精力有限， 书籍却浩如烟海，谁也不能读完所有的 书，更不可能每本书都去精读，为了获 取更多的知识，又必须读大量的书，这 就须要学会略读。略读是在精读的基础 上对读物求其大要的阅读方法，它不会 像精读那样“ 纤屑不遗” ，而是重在搜寻 重要信息，就拿阅读的效果来看，精读 是准备，略读是应用。所谓略读，就是 一目十行，快速浏览，当学生拿到一本 课外书就该教会他：先阅读书的封面、 前言、目录、后记，从整体上了解书的 内容和可读价值，进而快速浏览书的具 体内容，粗知大意，并与精读相结合， 有利于学生在很短的时间内遨游浩海无 边的书籍。这样，阅读就能达到事半功 倍的效果。 总之，反观我们的阅读教学，一 定要在学生自愿读的基础上才能有所收 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 获，这自愿源于学生的兴趣，源于习惯 的养成，源于方法和技