让古诗词教学在云课堂下舞动

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让古诗词教学在云课堂下舞动 【摘要】古诗语言精炼，情感强 烈，节奏鲜明，意境优美，是中国古代 文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝 藏。古诗文在语文教学中有着非常重要 的地位。但是如何让无味的古诗文教学 变得不枯燥，不乏味呢？随着教育技术 手段的更新和发展，平板电脑进入中小 学课堂，云课堂成了现在教学的一种新 模式和新趋势，现代化教育信息技术与 课程整合已经成为不可更改的事实。云 课堂的出现为古诗教学注入了新的活力， 它可以把文字、图形、影像、声音、动 画等先进技术有机地融合在一起。创设 了古诗的意境，增强了教学的直观性、 形象性、生有裕 较完美地展示古诗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的艺术魅力，大大调动了学生的视听感 官系统，极大地提高教学效率，既发展 了学生的思维，又促进了学生能力的培 养，提高了小学古诗文教学的质量。 中国论文网 /3/view-13035695.htm 【关键词】古诗词教学；云课堂； 舞动 古诗词语言精炼，情感强烈，节 奏鲜明，意境优美，是中国古代文化的 宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。古 诗文在语文教学中有着非常重要的地位。 但是如何让无味的古诗文教学变得不枯 燥不乏味呢？随着教育技术手段的更新 和发展，平板电脑进入中小学课堂，云 课堂成了现在教学的一种新模式和新趋 势，教育信息技术与课程整合已经成为 不可更改的事实，云课堂的出现为古诗 教学注入了新的活力，它可以把文字、 图形、影像、声音、动画等先进技术有 机地融合在一起。创设了古诗的意境， 增强了教学的直观性、形象性、生动性， 较完美地展示古诗的艺术魅力，大大调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 动了学生的视听感官系统，极大地提高 教学效率，既发展了学生的思维，又促 进了学生能力的培养，提高了小学古诗 文教学的质量。 一、多媒体创设情境，勾引学生 求知欲 古诗最重要的特点是讲究意境， 这是诗人的情感理想同客观现实的高度 统一，是一种独特美妙的艺术境界。在 古诗教学中我们发现，学生对古诗的理 解往往比较牵强。原因是他们没有真正 领会古诗的意境，对诗的感悟自然不会 十分到位。由此可见，学习古诗，关键 在于再现、复原或创设情景上，以激起 学生的兴趣，引导学生真切地去感受诗 人的情感，和诗人产生共鸣。利用多媒 体教学古诗，能集文字、声音、图像、 图形于同一界面，达到声情并茂、视听 交融、动静交错、感染力强的效果，为 学生拓宽视野，提供生动活泼、具体形 象的思维材料。让学生在学习古诗时如 闻其声、如临其境，直观而深刻地理解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 诗意，体会感情，起到激趣引情的作用。 例如我在教长征一课时，我首先播 放长征歌曲，学生都凝神静听，既 把学生带入了学习的状态，也为学生理 解这首诗歌做下铺垫。 接着多媒体课 件出示长征文本，通过歌曲和文本 对照再现诗歌的内容。然后视频播放红 军经过的千山万水的画面，让学生深深 感受红军经历的千辛万苦。 二、运用信息化技术 多样化吟 诵古诗 古诗文特有的音韵之美，决定了 古诗文特别适合诵读的特点。熟读唐诗 三百首，不会作诗也会吟。吟诵不再仅 限于个体读、男女生分读，齐读等固有 形式。可以借助信息技术中的音效尝试 一些更新颖的吟诵方式。例如： 1.运用配乐进行师生配合读，这 样能激发学生有感情地吟诵。 2.渲染气氛下生师互动读，这样 能充分调动学生的积极性。 3.结合视觉画面手舞足蹈读，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一形式动感活泼，适合中低段学生。借 助信息技术，在诵读这一模块形式就更 加丰富多彩了，对古诗词的感悟自然也 就更深了。 三、多媒体搜集信息，学生个性 化学习 语文课程标准阅读提出：“了解 课文涉及的重要作家作品知识和文化常 识”“能利用图书馆、网络搜集自己需要 的信息和资料” 。利用现代信息技术的 阅读环境，不仅有助于扩大信息量、扩 展知识面，还能改变传统模式中的单向 教学模式，学生的学习自主性充分得到 体现。实验心理学家赤瑞特拉做过一个 著名的心理实验，他通过大量的实验证 实：“人类获取的信息 83%来自视觉， 11%来自听觉。 ”这两个加起来就有 94%。通过多媒体查询信息，既能看得 见，又能听得见，还能用手操作，这样 通过多种感官的刺激所获取的信息量， 比单一地听教师讲强得多。因此，在这 个教学环节中，师应有意识培养学生主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 动获取、积累知识信息的能力。 四、多媒体整合画面 学生品悟 古诗词 在古诗文教学中，不仅要让学生 根据诗句去想象画面，更要巧妙地运用 多媒体精心创设与教学内容相吻合的情 境，那形象、直观的效果可以增强对学 生的感官刺激，调动学生的情感体验， 激发学生的求知欲，让他们如临其境、 感同身受，从而达到以情激情的目的。 叶圣陶曾说过：“ 诗歌的讲授，重在陶 冶性情，扩展想象。 ”每一首传颂至今的 古诗都体现了诗人深邃的意境，深蕴的 思想，优美的韵味。阅读诗歌，不能孤 立地看待诗中事物所构成的画面，而应 在理解这些画面内涵的基础上，对它们 进行整合。这样才能通过想象，透过艺 术画面进入诗人所创造的艺术境界。此 时，教师在教学古诗时注意学生心理、 态度和情感的变化，采取放录像、赏图 片、配音乐、想画面等手段，努力扩展 学生的想象，这是对诗文理解的升华， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也是对学生写作能力的培养。 总之，云课堂可以创设一个以学 生为主体、教师为主导的学习环境，可 有效地改进教学，实现以下几个目标： 1.极大地激发学生的学习兴趣， 培养创新精神和实践能力，尤其是增强 学生解决实际问题的能力； 2.使信息技术的运用成为学习过 程的有机组成部分，培养学生获