领导力视域下中学校长担当精神的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 领导力视域下中学校长担当精神的 探讨 【摘要】担当精神是制约校长领 导力凸显的重要因素。随着基础教育改 革的不断推进，校长的担当精神尤其重 要，在学校管理中表现为追求教育理想 的执着力、坚持目标的忍耐力、谋而后 动的果断力、接受挫折的承受力、直面 困难的开拓力等，校长要立足专业、品 行、思维方式等方面修炼提升担当素质， 为教育工作做贡献。 中国论文网 /1/view-12873372.htm 【关键词】担当精神 领导力 中 学校长 管理工作 个人修养 一所学校的发展水平，虽然不取 决于某个校长的领导力，但也与之有密 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 切关联。具有卓越领导力的校长可以促 使一所弱校旧貌换新颜，或者给名校锦 上添花；反之，可能导致一所学校教育 质量不断下滑，办学规模不断萎缩。那 么，凸显校长领导力的核心因素是什么？ 笔者认为，在目前基础教育改革不断深 化的关键时期，加强担当精神的培养极 为重要。习近平总书记曾指出：“敢于 担当是党的干部必须具备的基本素质。 ” “权力的行使与责任的担当紧密相连， 有权必有责。看一个领导干部，很重要 的是看有没有责任感，有没有担当精神” 。可以肯定，具有担当精神的校长必然 更能凝聚人心，鼓舞干劲，把学校办好， 办出特色。因此，本文试立足中学校长 领导力视域，探讨担当精神的作用、表 现以及培养策略，抛砖引玉，求教方家。 一、担当精神制约领导力的凸显 “领导力 ”一词源于管理学，对它 的界定各有主见，目前还没有统一的认 识。有专家说“ 领导力就像美，它难以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 定义，但当你看到时，你就知道。 ”领导 力的构成可以分为两个部分：一是职位 合法权力，一是个人实施合法权力的能 力。职位合法权力是一种赋权行为，当 一个人被上级主管部门直接任命为某负 责人，或是经过推选担任了某主管一职， 事实上他就获得了制度层面的领导力。 犹如一个人，手持指挥棒站在乐队前面， 他被赋予了指挥的角色；但是否能指挥 乐队演奏出美妙的乐章，更需要指挥者 的个人才华和能力，这就是领导力中的 合法权力实施能力。一般而言，职位制 度权力是领导力的基础，如指挥棒；个 人能力发挥是关键，如人的手臂。 心理学指出个人能力包括知识、 技能等应知、应会显性能力，同时也包 括人格特质、价值观、自我定位等隐性 能力。显性能力可以通过后天培训得到 提高，隐性能力则代表了一个人的素质。 领导力凸显需要一定的管理学知识、技 能等，这些显性能力为领导力凸显起到 添砖加瓦的作用，但核心因素显然是个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 人素质。所以，在实践中，不难发现存 在这样的现象：一位学历不是很高，专 业知识和技能也不是非常突出的校长， 却能领导一所富有活力、干劲的学校； 反之，有的校长是高学历，著作等身， 所领导的学校却是人心涣散，认可度低。 究其原因，与领导者的工作态度、人格 魅力、思维方式、行动力等密切关联， 它们的综合体现就是担当精神。 古往今来，担当精神一直是有领 导力的领导者的不懈追求和核心表达。 如道德经曰：“ 是以圣人云： 受 国之垢，是谓社稷主；受国不祥，是为 天下王。 ” 论语曰：“朕躬有罪，无 以万方；万方有罪，罪在朕躬。 ”“虽有 周亲，不如仁人。百姓有过，在予一人。 ”这些都强调了领导者必须有胸襟、有 担当。担当精神是表示愿意接受并负起 一种责任，它既是态度表现，也是行动 落实。 在学校管理实践中，处处要发挥 校长领导力，如对学校处室、学科组、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 年级组工作的组织、支配力；对其他影 响学校发展力量的驾驭、协调力以及以 项目呈现的学校课程开发、实施领导力、 重大活动管理领导力和后勤保障领导力， 等等。要凸显、提升校长领导力，需要 认真把握好担当精神的内涵，主要表现 为：1.担当精神是一种主动、积极介入 问题的态度、行为，有担当精神的校长 面对问题不会退缩、逃避 2.担当精神不 是一种蛮干，而是一种理性的选择；3. 担当精神是基于善的价值取向的责任承 担，大局为上，趋利避害。只有拥有担 当精神，才能不断激发领导者的内在潜 力，并可以通过校长言行扩大工作过程 的影响力。 二、校长担当精神在学校管理工 作中的五种表现 学校工作是围绕育人开展的，培 养学生一环接一环，天天都有计划、任 务，要求高，节奏快，而学生个体差异 又增加了管理工作的复杂程度。校长要 在各种琐事中发挥领导力，如果没有一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 种韧劲，没有一种担当精神，是难以为 继的。校长的担当精神在日常管理工作 中表现为以下几点。 （一）追求理想的执着力 校长是教育工作者中比较优秀的 教育人，肩负着落实国家基础教育改革 的重任。目前，中华民族正在为实现 “中国梦”而努力，校长领导力中的担当 精神首先是追求教育理想的执着力。 首先，要有坚定的教育信仰。校 长必须深刻理解国家基础教育改革意义 重大而深远，不受现实各种利益、杂音 干扰，以自己的言行传播基础教育改革 的正能量，影响周围更多的教育工作者 坚持教育探索、创新，坚定教育发展方 向。其次，要敢于实践，结合本校实际 工作，身体力行，大胆革新。如国家 中长期教育改革和发展纲要提出“推 进培养模式多样化，满足不同潜质学生 的发展需要” ，一所学校的空间大小不 是校长能够决定的，但是校长不拘泥于 空间，加强课程建设，走内涵发展之路， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 用多元的课程满足不同潜质学生的发展 需要是可行的。把教育理想和实践时时 结合在一起，就是一种担当精神。 （二）坚持目标的忍耐力 基础教育从来就是一项慢工细活， 没有一蹴而就的成功。作为中学校长， 在实现目标的过程中，担当精神体现在 以下两点。 一是做一位坚定的，甚至是孤独 的目标守望者。校长确定了一项改革目 酥后，不是所有条件都已成熟，但 是只要目标正确，就要学会忍耐，从一 点一滴做起。考察那些由弱变强，由普 通变特色的学校，无不与校长的坚韧有 关，有的是校长努力了几年，有的是几 任校长努力了十几年乃至几十年，最终 实现目标。二是学会等待，心存希望。 理想是超越现实的，在教育客观条件还 不具备的时候，校长要学会等待而不是 抱怨，但一定要心存希望，并把这种希 望之火传递给更多的教育同仁，彰显追 求目标的韧劲。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （三）谋而后动的果断力 校长是学校一切管理工作最后的 决策人，一项工作无论校长感受如何都 必须给一个明确的判断，但是判断不等 同果断力。果断力作为校长担当精神最 直接的体现，首先需要校长关注问题， 对问题要有全面、细致的了解，兼听各 方意见。第二，廓清偏见和喜好，立足 善的价值诉求做出评判。第三，敢于承 担压力，不受利益诱惑、权势影响，一 切服从大局，一切为了教育事业发展， 一切为了学校发展。果断力虽然是当断 则断，它的本质是对问题的深思熟虑， 是立足长远和大趋势的智慧进发。 （四）接受挫折的承受力 W 校事物繁杂，整体而言比较 传统，因此，推进学校教育改革需要做 细致的思想工作，要有耐心。事实上， 学校各项管理工作的开展很多时候并不 尽人意，甚至会发生一些意想不到的问 题，挫折乃至失败都会有。校长的担当 精神这时就表现为一种承受力。第一， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 在挫折面前要能担当起领导责任。不能 正确都归功于校长，问题都推给中层管 理者、教师，这会导致团队离心离德， 队伍涣散。第二，宽容地对待问题的出 现。现实中，严于律人，动辄高要求、 严标准的领导往往在教师心目中的地位 并不高，把职位领导力当成指挥棒，狐 假虎威，这种管理方式对工作推进是不 利的。对于工作出现问题的下属，积极 引导、分析症结、鼓励再试的策略能凝 聚人心，提高士气。 （五）直面困难的开拓力 无论是工作职责，还是学校发展 的客观需要，一位有担当精神的校长必 然需要开拓力。开拓力一方面是推陈出 新，改变学校薄弱之处，千方百计开拓 学校发展的新境界，大胆改革，摆脱原 有的困窘局面；另一方面是在工作推进 过程中遇到困难，徘徊不前，校长能静 心分析，抓住主要矛盾，集思广益，果 断出击，不畏缩，不迁就，确保工作新 突破。目前，新的高考模式正在全国逐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 步推行，如何克服本校各种不利条件， 抓住机遇，迎难而上，包括在实施过程 中，如何解决出现的问题，不仅是校长 开拓力的表现，更体现了校长的担当精 神。 三、校长的担当精神来自自觉提 升个人修养 校长的担当精神是由内而外的气 度和行为，与学校发展的困难和问题成 正比。校长要发挥担当精神的作用和影 响力，关键在于不断学习，自觉提升个 人修养。 （一）注重专业博学约取，增强 专业自信 校长所扮演的角色内涵十分丰富， 他既是管理者，也是教师；既是普通的 人，也是国家基础教育政策执行者。在 信息化迅速发展，社会经济转型的大时 代，有担当精神的校长，专业化、高立 足、远眼光是必备条件。不接地气，不 认真研究学校工作特点，不从本质上把 握问题的关键，靠一腔热诚是解决不了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 问题的。注重专业的博学约取，多面涉 及，不断学习，才能增强管理自信。这 里所谓的“博学 ”，一方面是自己广泛了 解各类知识，另一方面是能尊重副手、 中层干部的专业性，多听取他们的看法； “约取”，是指综合各方面的意见和建议， 立足学校发展大目标，抓住问题关键和 主要矛盾开展工作。一位校长如果专业 狭隘，固执己见，必然影响判断，不能 兼听就难以明智，没有广泛了解，就难 以解决复杂问题。 （二）修炼品行，严于律己，增 强品行自信 校长的担当精神不是仅限于校长 的智慧，在很多时候，校长的担当精神 影响力是建立在个人品行基础上的。但 丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷， 而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 ”具 有担当精神的校长，无论是在顺境中还 是在逆境中，都能修炼自己的品行，他 的言行一定会得到教师的理解和认可， 即使言行有差错，也能得到同事的及时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 提醒，工作也能及时矫正，避免出现更 大问题。 （三）提升思维，审时度势，增 强思维自信 担当精神的实效生成离不开理性 判断、艺术处理。必须承认，每个人由 于阅历、专业等的影响，思考问题总有 不足之处。担当精神是得出结论前的深 思熟虑、审时度势。如何把握好各种信 息，抓主要矛盾