小学数学实践活动的实施策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学实践活动的实施策略研究 摘 要：数学教学的开展要从学 生的生活经验出发，创设一定的情境， 利用学生的已有知识，引导他们去推理、 操作和交流。通过一系列的数学实践活 动，帮助小学生理解和掌握一些基本的 数学知识，并培养他们运用数学知识解 决生活中实际问题的技能，激发他们对 数学的热爱，让他们学会从数学的角度 出发去观察和思考问题。 中国论文网 /9/view-13009117.htm 关键词：小学数学；实践活动； 实施策略 一、正确认识数学实践活动 数学实践活动是指学生在教师的 指导下开展自主活动，在活动中获取直 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 接经验，并培养自身实践能力的课程。 在小学开设数学实践活动的目的在于培 养小学生对数学学科的学习兴趣，从而 训练小学生的数学思维，同时还可以通 过开展数学实践活动来弥补数学学科课 程的不足，最终实现学生个性与兴趣的 和谐发展，全面提高当前我国小学生的 数学素养。 （一）数学实践活动更关注学习 过程 数学实践活动认为通过自身实践、 探索获得的直接经验是小学生理解数学 知识的重要条件，因此，数学实践活动 大力倡导“让学生去经历 ”，重视学生的 生活经验，强调实践对数学学习的重要 性。学生在活动的过程中去探索和发现， 在交流和碰撞中思考，既能体会到学习 的乐趣和取得进步的喜悦，还能促进学 生自身智力、能力的发展。 （二）数学实践活忧康餮 生 要主动学习 数学实践活动倡导小学生应该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “在做中学”，这是在强调小学生要做学 习的主人，要在老师的引导下，积极主 动地参与到形式各样的数学实践活动中， 观察知识的生成和发展过程，并且积极 展开思考，在与老师、同学交流之后体 会数学知识的由来，争取对相关数学知 识有更深入、更透彻的理解。 二、在小学开展数学实践活动的 策略 （一）构建和把握好数学与实践 之间的联系 传统的数学教学往往只关注对学 生进行知识的教学，却很少深入思考这 些理论知识与学生实际生活的联系，这 就导致学生虽然在课堂上学会了一些数 学知识，却不会从数学的角度去思考问 题，更不用说运用这些知识去解决生活 中的实际问题。长此以往，便会造成知 识与生活的脱节。有的学生甚至会认为 数学是很抽象、很难把握的，认为生活 中与数学有关的问题难以解决，从而对 数学学习失去兴趣，甚至产生厌恶、反 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 感的心理。因此，数学教学必须与学生 的生活实际联系起来。 例如，在完成“ 人民币的认识 ”这 一课的教学后，教师可以在班级内开展 “我的小商店 ”课内游戏，让小学生在买 卖的过程中，进一步熟悉人民币并且能 够进行简单的加减计算。这样的实践活 动把课本内容与生活实际联系起来，更 有利于学生对知识的理解和掌握。另外， 家长在家里也应该适当地给孩子提供一 些锻炼的机会，爸爸妈妈可以带孩子去 菜市场，让孩子拿着钱去买菜，引导孩 子在学习知识的同时获得一定的生活经 验。回家后，让孩子回忆买菜的过程， 看看买菜时的价钱是否都计算正确。通 过买菜这一实践活动，不仅能够帮助小 学生练习整数和小数的四则运算，还可 以培养小学生的人际交际能力，让小学 生认识到钱来之不易，培养小学生不乱 花钱和勤俭节约的好习惯。 （二）培养小学生的实践操作能 力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生在实践活动中的操作能力是 指结合学生大脑的思维和手上的动作， 充分调动每个学生的各个感官参与到学 习活动中。 例如，在教小学生认识和学习 “克、千克、吨 ”等重量单位时，根据课 堂上所学的知识，学生大多能够正确地 计算和进行单位换算，但是当这些重量 单位在实际生活中被运用时，学生往往 会出现这样或那样的错误，如妈妈的体 重是 52g，一袋苹果 10g 等，这些错误 表明学生对这些重量单位的认识还是模 糊的。因此，我们可以设计一节以“我 来称一称”为主题的数学实践活动课， 让学生称一称他们在实际生活中经常见 到和使用的物品的重量，如一块面包、 一瓶水、一本书等，还可以称一下班上 同学的体重，进一步帮助同学认识和正 确使用这些重量单位。 （三）提高小学生对实践活动的 兴趣 许多数学成绩不理想的学生，因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 为缺乏学习数学的兴趣和信心。因此， 在教学中，教师应该注意使用相应的教 学策略，重视教学活动的开展，培养小 学生对数学学习的兴趣与信心。 例如，每个月在班级内开展一次 自绘手抄报的活动，潜移默化，让学生 体会数学的魅力。分小组，让学生把这 个月学到的数学知识制作成手抄报，然 后在班级内进行展览，教师要认真批阅 并多给予正面评价和鼓励。在手抄报的 绘制过程中中，学生不仅将所学的数学 知识都复习了一遍，还可以通过这种形 式表达和展示自我，从而增强学习数学 的兴趣和信心。 总之，数学实践活动是传统数学 教学的有效补充，它对于加深学生对知 识的理解、提高学