小学语文教学中寓言故事的教学思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中寓言故事的教学思 考 摘要：小学语文课本中有不少寓 言故事，寓言故事就是作者把想要说明 的道理，通过虚构的故事来表达，让学 生从虚构的故事中受到启发。教材中的 寓言故事有着深厚的思想内容，包含着 深刻的哲理，需要学生去思考其言外之 意、领悟其真正的内涵。 中国论文网 /7/view-13019869.htm 关键词：小学语文； 寓言故事 在寓言故事中，乌鸦、蛇、狼和 狐狸等不再是简单的一种动物，他们都 是被人格化的“ 人物” ，它们像人一样说 话行动，有时还会显得行为怪异，这些 都给学生留下了深刻的印很大的区别， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 所以，课堂上教师要指导学生理解重点 和难点字词的意思，掌握整个故事所要 表达的生活哲理，让学生领悟“后悔” 和 “接受”的真正含义，引导学生就此故事 展开讨论，假设类似情境，让学生思考 自己将会如何应对，从而学会举一反三。 另外教师可以启发学生自己组织语言将 故事讲述出来，在学习亡羊补牢课 文时，教师还可以让学生分角色来演绎 对话部分，这样既加深了学生对课文内 容的记忆，又助于学生理清故事的情节， 掌握故事的真正寓意。 二、联系生活实际，领悟生活哲 理 小学语文教材里的寓言故事大多 篇幅短小，但是几乎每则寓言都为我们 讲述了一个生动有趣且情节富有变化的 故事，语言精辟、简洁易于朗诵，并且 蕴含着丰富的人生哲理。同时，寓言中 的动植物都是用人格化的手法进行描绘 和刻画，使得整个文章的内容丰富而新 奇，因此深受广大学生的喜爱，也极大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 地激发了他们的学习兴趣。对故事寓意 的理解和感悟也是寓言教学的一大重点 内容，教师在寓言教学中要引导学生通 过阅读故事激发情感，结合生活实际自 主领悟故事的寓意。如在乌鸦喝水 教学中，教师可以设计提问：“小朋友 们在平时生活中有没有遇到过难题？你 们又是怎样解决问题的？”通过提问， 让学生学会联系生活列举身边的事例， 更好地理解故事所要传达的道理，让学 生懂得思考生活，学以致用。学完寓言 故事后，教师可以假设某些生活情境， 并引导学生思考如果是自己遇到这样的 生活问题将会如何应对，加强师生交流， 这样学生不仅学会了课本的知识，还将 课堂延伸到了课外，开阔了学生的视野。 与此同时，为了使寓言中的教学寓意更 为深刻，教师在教学时就要多联系实际 生活，引导学生对寓言故事中的形象进 行认真感受。同时将故事中的形象与实 际中的具体形象真是结合，从而使学生 更加深刻的理解寓言中所描绘的场景， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 及其所要刻画的形象，深入了解故事所 要表达的寓意。 三、延伸课外教材，扩大知识视 野 除了学习语文课本上的寓言故事 外，教师还应根据学生的学习水平推荐 课外寓言作品，让学生更多地学习中外 寓言故事，例如，可以推荐中外寓言 名著故事精品 伊索寓言或是成语 故事和历史故事等，并要求学生每周至 少阅读两到三篇寓言故事，利用课余时 间与同学分享自己觉得有趣的寓言故事， 这样有利于扩大学生的阅读面，提高其 语文素养。另外机智、滑稽、富有讽刺 意义的寓言故事可以把学生带入一个充 满想象的世界，是培养小学生创作能力 的良好契机。因此，扩大学生的知识视 野，对开拓学生的思路很有帮助。由于 寓言故事的寓意通常是深刻且多面的， 语言简练，还有一些寓言只讲故事却不 明说道理，故事结尾还给学生留下无限 的想象空间，让学生自己品味和感悟。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 所以，教师在寓言教学过程中要激发学 生的无限想象力，并引导学生根据故事 的情节特征续写故事，也可以加入自己 的理解想象改编、仿写寓言故事。例如 在狼和小羊的故事里作者没有说明 小羊的最后命运，教师可以引导学生利 用这一点艺术空白，以“ 小羊得救 ”为题， 自由发挥续写结局，以此来提高小学生 的创作能力。 四、理解作者意图，掌握寓言特 点 寓言故事是常见的一种文学体裁， 在形式上，寓言故事的语言精辟简洁， 具有很强的概括性，篇幅短小而结构严 谨，是一种简短的叙事性文学作品。寓 言故事中的动物和植物都被赋予了人类 的思想感情和善恶观，故事蕴涵着丰富 深刻的生活哲理。寓言故事把讽刺对象 的内在本质充分揭露出来，让学生在嘲 笑故事里丑角滑稽可笑的同时，领悟到 真正的生活哲理。例如揠苗助长这 一寓言故事，讲述的是一个担忧禾苗长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不高的宋国人，为了让禾苗快快长高而 将禾苗往上拔，结果导致禾苗都枯萎了， 这故事告诉我们，客观事物的发展自有 它的规律，不要急于求成，否则，只能 适得其反，对我们的生活有着很好的启 示作用。另外，寓言故事在长期的发展 过程中，不断使用拟人、象征和夸张等 文学表现方法，增加了文学色彩，使得 故事情节更加富有趣味性与曲折性。寓 言故事以其短小精悍的篇幅、夸张有趣 的情节与丰富的哲理性深受小学生的喜 爱，寓言故事也是小学语文教学中常见 的一种文学题材，对教导学生写作起到 良好的引导作用。除此之外，教师要注 意引导学生学会区别寓言与童话，它们 有着相似之处但也有着很大的不同。童 话的故事极富幻想色彩，对大自然的事 物进行人格化，以物拟人，妙趣横生， 而寓言则多源于现实，故事内容多是反 映人们对生活的看法，或者对某些社会 现象的批判和对某种人的讽刺和箴戒， 虽是虚构的故事，但却能诠释深刻的生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 活哲理，更容易为人所接受。 总而言之，在新课程教学背景下， 为了不断促进学生的健康发展，促进学 生美好品质的养成，就要针对学生这一 时期的具体特点对小学生进行小学语文 教学。其中，寓言教学是符合该阶段学 生心理特点以及成长特点的重要教学篇 目。为此，教师一定要进行恰当教学