小学语文阅读教学中师生平等对话的途径分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文阅读教学中师生平等对话 的途径分析 【摘 要】随着新课标改革的不 断推进，小学教学理念方式也在不断创 新。本文针对小学语文阅读教学进行了 深入的分析，发现原有的教学方式存在 弊端，影响整体的教学效果，以及学生 创造性思维的开发，因此提出了几点关 于提高小学语文阅读教学中师生平等对 话质量的建议，能让学生学会对话、勇 于对话。 中国论文网 /9/view-13006410.htm 【关键词】小学语文；阅读；平 等对话；途径 平等对话是人们追求的一种时代 精神，是人们语言、思想、情感沟通交 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 流的桥梁，也是教学中的基本原则方式。 随着新课改的不断进行，已经把平等对 话作为一种新的阅读理念，应用于语文 的教学工作中。但是想要高效的把平等 对话应用到小学语文阅读中，还需要一 些正确的方法。 一、转变教学理念，进行重新定 位 以往的教学理念以老师为主体， 对于学生进行知识上的传递灌输。随着 新课改的不断完善，学生已经成为了整 个教学工作中的主体，老师所要做的是 对学生进行正确的引导，培养学生的独 立思考解决问题的能力，发展学生的个 性思维，提高学生的创新能力。学生可 以通过阅读来增强对于社会、世界以及 自我的认识，小学时学生对这个世界正 确认识的起始阶段，对于一切都充满着 强烈的好奇心理。小学语文阅读要通过 对学生思维、想象力以及创造力的培养， 达到引导学生正确树立良好的人生观、 世界观、价值观。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 新课标指出：“ 阅读是学生的个 性化行为，不应以教师的分析来代替学 生的阅读实践。 ”这一理念对于老师在平 时的教学中有重要的启示，学生对于作 品有着独特的理解，具有自身的个性思 维。老师必须更新自己的观念，从原有 的老旧观念中脱离出来，在日常的教学 活动中落实贯彻现代化教育理念，不要 生搬硬套原有的定论，不能以自己的个 人见解来强行束缚学生的个性思维。时 刻围绕学生作为阅读的主体，尽量的使 整个学习过程民主、平等，努力给每一 个学生有“平等对话 ”的机会。尊重学生 对于文章的独特理解，提高学生探索文 章内涵的积极性，增强学生的自主学习 能力。 二、加强师生互动，拉近师生关 系 社会文明的发展传播离不开互动， 作为社会精神文明传播的主要方式，在 教育教学中显得尤为重要。小学语文的 教学要以互动教学作为理论基础，通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 与实践相结合的方式，从而提高学生的 学习效率和老师的教学质量。 互动不仅仅指老师与学生进行互 动，在老师与学生、学生与学生之间都 可以进行互动，不仅仅可以活跃课堂的 气氛，还可以加强学生对于知识的学习 理解掌握能力。传统的教学模式中，老 师占据教育的主角，有着高不可攀的地 位，为学生激情的进行自己的讲解，学 生上课必须安安静静的去聆听，即使看 似互动的举手发言，实际上也是老师与 学生交流的阻碍。学生在举手等待的过 程中，对于脑海中那一刹那的灵光受到 了压抑，等老师同意回答时，也已经忘 了很多，另一方面，对于平时上课胆小 的学生，根本就不敢去举手发言，极大 的影响了课堂的效率。 在课堂上，老师可以把学生分成 小组，选出几个阅读能力比较好的同学 担任小组长，不仅仅可以为老师减轻压 力，还可以有序的引导学生进行讨论， 老师可以在讨论的过程中，深入小组， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 了解各个小组讨论的内容方向，当小组 遇到不懂的时候，可以通过小组长进行 反应，老师给予指导。老师可以在课余 时间与学生多接触，了解学生的需求给 予帮助，同时根据学生的兴趣爱好进行 教学，不仅仅能拉近师生关系，还能提 高学生学习的积极性。在进行滥竽充 数这篇文章的讲解中，通过提“南郭 先生为什么要滥竽充数，滥竽充数为什 么没被发现，后来又为什么逃走，从中 明白什么道理” 等问题，不仅能加强与 学生的互动，还能正确的引导学生，培 养学生的优良品质。 三、活跃课堂气氛，尊重学生意 见 老师的主要教学任务是在语文的 阅读教学中，正确鼓励、引导学生对于 其自身潜力的发掘，使得学生可以全面 提升自己。在日常的教学活动中，可以 对阅读的情境M 行创设，激发学生的 阅读兴趣，活跃课堂的学习气氛。在阅 读课前准备阶段，老师可以给学生提出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一些与阅读相关的问题，能有效的促进 学生想象力、创造力的提高，更能让学 生积极的参与到对文章内容探索中去， 同时还可以有效的活跃课堂的气氛。老 师可以根据整体的教学内容，设定适当 的情景，将学生引入到这个情景中，使 他们在情景中扮演各种角色，按照文章 内容，去进行演绎，通过这种方式，提 高学生的学习兴趣，同时学生身临其境， 更容易理解其中的内涵。同时，可以利 用朗诵的形式，组织学生进行文章朗诵 比赛，让学生通过对文章的理解，在朗 诵的过程中融入自己的情感，老师最后 对于每个同学的朗诵进行点评，给予适 当的表扬鼓励。在平时的教学中，可以 利用多媒体设备，把结合阅读内容，搜 集一些相关的图片、音乐，在学生阅读 过程中播放出来，可以为文章的阅读提 供良好的氛围，增加学生的学习兴趣。 在整个阅读教学过程中，老师的 观念思维很容易影响学生自身的体验。 老师在课堂中对学生进行引导的同时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要鼓励学生针对文章发表自己的理解看 法，尊重学生的观点。每一个学生对于 文章都有着自己独特的见解思路，老师 要注重给学生提供一个展示自己的平台， 让学生把自己个人的见解思路清晰完整 的表达出来，对于偏差较大的地方不要 以为的去否定，要适当的进行引导，摆 正学生的思路。 四、提倡个性化教育 （一）教学方式的个性化 随着学生的社会交往活动的扩大， 学生所接触到的人和事不断增多，在这 样的一种情况下，我们可以根据学生的 发展变化推出个性化教育。因为事物总 是在不断发展的，随着学习课程深入， 学生的知识经验也在不断的增加，对于 一些事物的认识也有了自己的观点，阅 读的内容也开始由简单到发挥。 而我们就可以根据这样的一种变 化，提供必要的材料丰富学生的感性经 验与培养他们的语言能力结合起来，充 分利用现代化信息渠道让学生说话，发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 挥录音机、电视机、录像机、投影仪的 语言教育功能，让学生多看、多听，学 生在看中学，看中说，看看讲讲，既扩 大了眼界，又练习了说话。比如在“我 们的家乡”这样的一个主体性的活动中， 我们可以鼓励学生用不同的方式来展示 自己的家乡。比如说绘画、制作家乡的 美景；比如说唱家乡的歌、跳家乡的舞； 比如说讲家乡的故事等等，形式都是可 以根据学生的不同特点来进行变化的。 有了兴趣，有了方法，但是也缺 不了一些辅助阅读的课件。随着多媒体 技术的发展，将其运用于教学中，可以 使教学更生动直观。比如我会引入一些 经典的案例，让学生带着兴趣观看，然 后再兴趣中去阅读，去感受。只有这样 不断追随学生的发展变化，并综合地富 有创造性进行开放的有弹性的设计，才 能更好的贴近生活、走进学生的内心世 界，实现互动。 （二）教学环境的变化 随着社会环境的变化，不少家长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 对于学生的早期教育业变得非常的重视。 在学生家庭中，我们可以发现，不少家 长很早就让学生认数、计算，而随着生 活间的交谈日益减少，家长的方言、简 语、俗话又使学生丰富的、规范化的语 言范例大为减少。因此作为教师，除了 平时要在学生园对学生进行规范语言的 教育外，还必须加强对家长的指导，使 家长明白正确的语言教育方法，尽量使 用规范语言、使用普通话去阅读、尽量 多于孩子交谈，这样就能促使学生的语 言水平不断提高，真正使学生