小学语文阅读教学优化策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文阅读教学优化策略研究 摘 要：在小学语文课程中，阅 读是十分重要的一部分，阅读对于小学 生能力的培养起着十分重要的作用，所 谓腹有诗书气自华，通过阅读训练可以 帮助小学生增长知识，拓宽眼界，同时 还可以陶冶小学生的情操。有利于帮助 小学生养成一个健全的人格。阅读能力 必须从小培养，因此在小学语文教学中 要着重培养小学生的阅读能力。在具体 的教学中，不断的扩展小学生的阅读范 围，使学生养成一个很好的阅读习惯， 在阅读量增加的同时，小学生的相关知 识也随之增加。让学生在阅读中体会到 学习的乐趣，从中获取学习的满足感。 经调查，目前我国小学语文与阅读能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 相关的教学质量不达标，不能很好地培 养小学生的阅读能力，因此对小学阅读 教学进行优化改革是势在必行的，具体 应该如何进行优化改革，本文进行了详 细的阐述。 中国论文网 /9/view-13006291.htm 关键词：小学语文；阅读；优化 策略 一、 在明确目标中实施阅读教 学优化策略 要展开具体的阅读教学，必须要 以明确教学目标和方向为前提。教师在 备课时，对本节课要讲的内容要有一个 深入的了解，具体在课后学生要从中学 习到什么，学到哪些阅读方法，通过阅 读获得了哪些知识等等，都是教师在教 学之前必须要明确的点，通过这些问题 的考察，我们可以看到本次教学的教学 效率，教师教学任务的完成率，经过评 判，若经结果好，就表示本次教学的完 成度很高，学生学习的效率很好。通常 教师把教学目标分为两个方面，一方面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是学生在具体的阅读中获得的知识点， 另一方面是指学生从阅读中感受到的情 感。好的阅读会对学生本身产生一些好 的影响，比如看待世界更加正确、客观、 完整等；阅读可以丰富学生自身的精神 世界。 例如，课文陶罐和铁罐的教 学，教学目标可以分为两个方面：第一， 基本的教学目标，即对文章中的十个字 要求学生达到认识的程度，对其中的十 四个字，要求学生做到会写的程度。第 二、可以流利的将这篇课文朗读出来。 具体的教学中可以采用角色扮演的形式 来进行，学生可以扮演铁罐和陶罐，这 样学生可以身临其境的感受两者之间的 事情，通过扮演，教师可以让学生自由 发言，来表达对文章的感知，由此可以 让学生深刻感受骄傲和谦虚的区别，使 学生树立正确的价值观，培养学生成为 一个善良的谦虚的人。 二、 在文本内容处理中实施阅 读教学优化策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 经过调查，我们发现目前小学语 文教师对阅读这一部分还是十分重视的， 不仅仅会给小学生布置一些课内的阅读 作业，还会给学生布置一些课外的阅读 作业。但是效果却不怎么样，这是由于 机械的增加阅读量，过多的讲解其实并 不能很好的提高学生的阅读能力。实际 上教师给学生进行批量阅读训练以及讲 解是没什么必要的。只需要精选一些好 的有代表性的阅读材料进行详细的剖析 和解答。在阅读能力的提升上，教师的 作用实际上就是引导的作用。具体的阅 读能力还需要学生发挥主观能动性自己 来培养。教师要将阅读材料进行分类， 比如散文、小说、议论文、记叙文等等 大类是必不可少的，每个大类挑选几篇 有代表性的文章进行详细的讲解。具体 的讲解中，教师要将本类阅读中常见的 问题罗列出来，并且给予深入的讲解。 为今后学生遇到同类题目时，可以得心 应手地做出解答。 例如，通常阅读理解中会设置的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 题目有哪些呢？尤其是在记叙文以及小 说中常见的问题有：“ 文章的主题思想 是什么？”“文章题目的作用？”等等。 在具体的教学中，针对标题的作用教师 要做出具体的分析解答，通常题目的作 用有：“一语双关、概括主题、点明本 文中心、引起阅读兴趣、贯穿全文等等” ，把这些整理归纳出来，给学生一一做 出解答，那么以后学生在遇到类似题目 时就可以有个参考。这样就可以很好的 指导学生进行有效的阅读，在提高学习 效率的同时，更大程度地提高了学生的 阅读能力。对学生今后的学习生活有着 很大的帮助。 三、 在学法迁移中实施阅读教 学优化策略 阅读能力要想提高，仅仅提高阅 读量是远远不够的，教师归纳总结教学 方法是十分必要的。在具体的教学过程 中，教师如果可以用恰当的教学方法， 不仅可以提高学生的阅读兴趣，还可以 提高学生的学习效率。然而在具体的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学中，大多数教师通常会进入一个严重 的误区，那就是教学方法单一，仅仅是 采用朗读分析来教学，这样的课堂教学 不仅枯燥乏味，而且还会导致教学效率 得不到保证。这样的话学生会缺乏阅读 的动力，更加不可能感受到读带来的 乐趣和满足感，获得阅读技能以及提高 阅读能力更加是天方夜谭。由此，教师 在具体的教学中选择合适的教学方案是 必要的，特别是要增加教学的趣味性和 广泛性。在具体讲授文章时，教师可以 采用舞台剧的教学方法来进行讲解，文 章通过舞台剧展现出来，不仅可以激发 学生的阅读兴趣，还可以提高学生的阅 读效率。与枯燥的课堂讲授相比舞台剧 明显有魅力的多，角色的诠释，有利于 对文章的理解。参与表演的学生可以对 文章留下深刻的印象，没有参与舞台剧 表演的学生也可以通过观看产生自己对 文章的独特理解。 例如，在具体的文章讲授中，教 师还借助多媒体的辅助，就拿桂林山 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 水这篇文章来说，大多数学生都没有 亲自去过桂林，也没有切身的感受过那 里的环境和风景，阅读文章时也不容易 产生共鸣。多媒体呈现出来的影像正好 弥补了这一不足，生动形象的将桂林山 水展现到学生面前。可以很好的帮助学 生进行阅读理解。 阅读在人的生命中是一件贯穿始 终的事，不论是有意识的阅读还是无意 识的阅读都是与我们密不可分的。这就 要求我们必须具备一定的阅读能力，而 这项能力是必须从小培养的，因此教师 在小学阶段的阅读教学就显得尤为重要。 教师需要认真的选择阅读素