人教版xx五年级上册数学复习计划.docx

人教版 XX 五年级上册数学复习计划 联络我班实践，为全部进步学生的数学成果而进行全 部、体系总温习。捉住平常学习过程中的疑问，深入开展 温习。做到课课温习方针清晰，有方案、有步骤，多而不 漏，多而不乱，要点突出，处理难点。 本班学生的学风、班风通常，学习态度端正，班级全 体成果居年级中等水平。但有有些同学学习自觉性差，不 能按时完结作业，上课经常人在心不在。所以在抓好基础 常识的温习的一起，更要重视培育学生杰出的学习习气， 更要加强后进生的辅导作业，使全体同学共同进步。 1、使学生进一步加深对小数的认识，能了解小数的意 义和性质，会对比小数的巨细，能准确读、写小数，并能 用小数小数描绘一些简略的事物、会用“四舍五入”的办 法求一个小数的近似值。 2、使学生进一步了解并把握小数加、减、乘、除的核 算办法，能准确口算和笔算;会按运算顺序准确核算小数四 则混合运算，能使用运算率和其他一些运算规律进行小数 的简洁运算;能使用学过的小数四则核算处理一些简略的实 践疑问;能根据具体情形合理求出积商的近似值。 3、使学生进一步了解并把握平行四边形、三角形、和 梯形的面积公式、能使用公式准确核算一些平面图形的面 积，并处理一些简略的实践疑问。 4、让学生经过实践调查和空间想像等办法来辨认一个 或多个几许形体在不一样方向的投影和相对方位。要点放 在培育学生的空间观念上，经过直观活动逐步浸透投影几 许的思维。 5、使学生凭借日子中的疑问，从“量化”的视点来求 出可能性的值，再进行对比，领会游戏中的公正准则。把 有关常识联络起来进行温习，加强常识的前后联络。因为 可能性的常识与核算密不可分，温习时也要兼顾学生核算 认识和才能的进步。 6、使学生在收拾和温习的过程中，进一步领会数学常 识和办法的内在联络，能归纳使用本册教科书所学习的常 识和办法解说日常日子表象、处理简略的实践疑问，进一 步开展数感、空间观念和核算观念，进步处理简略实践疑 问的才能。 7、使学生在收拾与温习的过程中，进一步评估和反思 本册教科书的全体学习状况，体会与同学沟通和成功学习 的乐趣，感触数学的意义和价值，开展对数学的活跃情感， 增强学好数学的自信心。 1、小数乘除法的核算。 2、小数乘除法的使用才能。 3、解方程及列方程处理疑问。 4、求多边形和阴影有些的面积。 第一步：按单元适当调整，由前到后;从简略到杂乱按 部就班打开有条有理的体系整理。 第二步：分类温习。在单元整理的基础上进行对于温 习，首要对于第一步温习发现或存在的疑问进行强化、纠 正、弥补等方面的温习作业 第三步：归纳温习。经过测验、剖析解说，首要对于 第二步温习发现或存在的疑问进行强化、纠正、弥补。 1、操练规划要清晰要点，突出要害，具有对于性，以 点带面，辐射温习，不搞题海战，争夺以少胜多，减轻学 生的担负。 2、加强对新旧常识了解的变式操练，清晰新旧常识之 间联络和区别，留意培优补差，进步班内考试的合格率与 优异率。 3、坚持建立互帮互学小组。多与学习有困难的学生沟 通，使他们能活跃的参加到温习的全过程，做好抓两端、 促中心的一起，促优生， 4、定时进行测验，进步学生的才能，做到讲练联络。 5、加强学生的习气养成教育，教育学生在做题意图时 候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到细心、认 真，做后