人教版五年级上册语文《有趣的汉字》说课稿.docx

人教版五年级上册语文有趣的汉字 说课稿 导语：“说课“是教学改革中涌现出来的新生事物，是 进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究 形式，以下是小编为大家精心整理的人教版五年级上册语 文有趣的汉字说课稿，欢迎大家参考！ “遨游汉字王国”是五年级的综合性学习单元。本是 为了让学生了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字和中 华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。其中 “有趣的汉字”部分有四个阅读材料，分别是字谜，有趣 的谐音，仓颉造字， “册” 、 “典” “删”的来历。 字谜是中 国特有的一种游戏形式。 字谜七则提供的字谜是一些范 例。 有趣的谐音介绍了使用谐音的几种传统语文形式， 使学生感受到汉字的神奇和有趣。 仓颉造字是一个传说， 介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没 有文字，为了帮助表达，记性等。 “册” “典” “删”的来 历是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们， “册” ， “典” ， “删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹 子和木头上写字有关。 1、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣 和神奇，了解汉字文化。 2、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合 作意识。 3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。 通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小 为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作 意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合 性学习活动有序展开。通过“阅读材料” ，了解汉字的起源， 演变。 重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 难点：体会汉字的丰富有趣。 我们都知道语文是一门培养人的分析理解能力的重要 学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然” ，还 要使学生“知其所以然” 。考虑到五年级学生的现状，我主 要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活 动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿 望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学 生主动去发现和学习，发展搜集整理资料的能力。充分利 用多媒体教学资源，通过课堂教学感染和激励学生，调动 起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴 望，并且要培养学生合作学习的能力，从而达到最佳的教 学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方 法： 1、直观演示法：利用幻灯片和视频等手段进行直观演 示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，激起学生对知 识学习的渴望。 2、活动探究法：让学生带着问题阅读材料通过的形式 获取知识，并且在选定调查内容以后，制定出活动计划， 分工明确。以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充 分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。 3、集体讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行 分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生团结协 作的精神。 一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一部历史。让学 生体会我们汉字特点，热爱我们祖国的语言。因而，我在 教学过程中特别重视学习的兴趣和学生的自主学习习惯。 让学生从机械的问答向汇报交流转变，成为学习的真正的 主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能 力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自 主探究法。 (一)谈话激趣，走近汉字 1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每 刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评 价汉字的。 2.课件出示： 3、过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史， 请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程) 师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简 化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字， 当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何 感想。 相机板书：有趣 神奇 师：请同学们翻开课文的 76 页，快速默读，你对汉字 又会有新的了解。 3.学生默读后出示幻灯片，指名让学生分颜色朗读， 并画出重点语句，加强对汉字的认识。 4.同学们，想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间 里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣 和神奇。(板书课题 有趣的汉字) (二)阅读材料，初感汉字 1、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料” ，看看汉字有趣在哪里? 2、提出阅读要求： 认真阅读课文的“阅读材料”14 思考这四份材料分 别从哪个方面说明汉字的有趣，为什么说是有趣的。 3、学生个性阅读后同桌交流。(课文以字谜，谐音， 仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。) 4、学生汇报，出示课件，教师点拨。 将四个板块的阅读材料展示出来，其中猜字谜让学生 说出谜底的依据;谐音部分体会谐音带来的效果，出示几个 歇后语让学生猜，激发兴趣调动积极性;让学生复述仓颉造 字的过程;老师引导学生一起体会“册” “典” “删”造字的 来历。 (三)合作学习，制定计划 1、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性 学习很好地认识它呢? 2、自渎课文提示，明确学习方法： 3、指导制定活动计划： 将活动计划的内容展示出来，同时配乐。让学生在优 雅的乐曲中以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动 计划。 (四)小结：这一节课，我们初步感受了汉字的神奇， 有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整 理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。 (五)作业：搜集，查找资料，分组进行讨论。 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现 教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设 计是： 有趣的汉字 有 字谜 趣 谐音 神 仓颉造字 奇 “册” “典” “删”的来历 结