小学体育教学中培养学生体育兴趣的对策思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学体育教学中培养学生体育兴趣 的对策思考 摘 要：小学是学生最开始系统 的学习体育的阶段，因此，实际的教学 质量对于小学生的未来学习有着较大的 影响。对于小学体育教师来说，需要关 注对学生体育学习兴趣的培养，让兴趣 成为激发学生的体育发展的动力。如果 学生具有较强的d 趣，就能更好的融 入到教师组织的体育活动中，并且可以 显著提升体育动作掌握能力。 中国论文网 /7/view-12977245.htm 关键词：小学体育；体育兴趣； 对策 体育教学是当前教育的关键内容， 也是素质教育中的核心。小学阶段的体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育教育对于小学生来说直观重要，关系 到终身体育观念的形成，对于学生的身 体发展有着重要意义。对于体育教师来 说，则需要根据学生的生理特征以及心 理特征，应用有效的教学对策，发展学 生的体育锻炼兴趣，让学生持续提升体 质水平。 一、结合教学实际，有效处理教 材 教材是限制学生产生体育学习兴 趣的重要因素。当前的小学体育叫教材 中，包括较多单调的内容，学生会感觉 枯燥而且范围，而且教材中的技术性比 较强，学生就会产生一定的畏难情绪， 并且感到学不会或者动作太难，这些问 题都会让学生感到无从下手，并且放弃 了自主学习。所以，教师需要合理的调 整教学内容，并且加强对于教材的研究 和处理，这样才能为培养学生的兴趣， 让学生产生探索的欲望。教师需要应用 多元化的手段来丰富教材，并且提升教 材的趣味性。辨认出，许多学生不喜欢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 跑步，教师则可以使用多种花样的跑步 训练方法，也可以利用优中选优以及分 组比赛的方式，每节课需要选出跑得快 的女同学以及男同学，对于这些同学， 需要给予一定的奖励。在跳绳课程中， 教师可以进行男女混编分组，让学生比 较谁跳的的花样最多，谁跳得更快一些， 对于获胜的小组，需要给予必要的奖励。 在这种教学方式下，学生会感受到“我 能行”的情绪。如果教材的技术性出较 强，难度比较大，教师则可以合适的降 低动作的节奏、速度以及幅度，让学生 全面的放松，并且掌握动作要点。在健 美操教学之前，一些动作的难度比较大， 教师可以让学生首先掌握动作基本要领， 而后再逐渐的加快节奏，并且掌握动作 的做法，这样学生才能有兴趣学下去， 并且获得成功体验。 二、关注学生的个性发展，加强 情感教学 在体育教育中，情感教学是重要 的教学方法，对于学生的学习体验提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有着关键的作用。体育教学环境往往是 特定的情绪场景，学生比较容易受到学 生以及教师的情绪感染，并且形成自己 独特的情感体育，最终产生学习的动机， 并且产生学习的信心以及欲望，发展自 己的体育学习兴趣。教师需要关注情感 教学的内容，并且把握学生的心理状态 变化，合理的开展情感教育，这样可以 让学生被教学内容所吸引，并且产生兴 趣。比如在开展跳山羊的活动过程中， 许多女生具有畏惧心理，他们畏首畏脚 并不敢作动作，害怕在运动中受到伤害。 对于这种问题，教师可以进行亲自的示 范，并且加强跳山羊的保护措施，并且 让胆大的学生进行首先尝试，对于学生 的勇气和表现进行表扬，这样可以显著 的提升学生的自信心，让学生获得一定 的成就感。 学生的个性培养是教师需要特别 关注的内容。教育的目的并不只是让学 生掌握体育知识，而是让学生通过体育 学习和锻炼，获得多方面的提升，并且 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 形成独特的个性。教师需要根据每个学 生的特点以及课程的内容特点，通过因 材施教，因人而异的方式，应用差异化 的教学手段以及方法，培养学生的性格， 让学生产生一定的体育学习兴趣。比如 学生有着不同的兴趣，有的喜欢篮球， 有的喜欢足球或者乒乓球，教师则需要 根据学生的爱好和竞技水平，设置针对 性的教学内容。在进行立定跳远教学的 过程中，可以采用竞赛法，让学生通过 小组的形式进行比赛，并且奖励表现良 好的小组。教师需要做好教学中的指导 者，并且让表现良好的学生充当课堂的 小老师，让这些学生指导自己的组员学 习相关的动作内容。在这个过程中，学 生的自尊心理得到了满足，他们的积极 性也被调动了起来，其个性得到了一定 的发展，同时也增强了对于体育课程的 学习兴趣。 三、构建良好的师生关系，营造 和谐气氛 加强师生沟通是构建良好师生关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 系的重要前提。小学生对于体育教师的 依赖性比较强，许多小学生对于教师有 着一定的仰慕和信赖感。如果小学生比 较尊重和喜欢体育教师，就会表现出比 较听话、认真以及努力的以免，并且有 意识的模仿教师的相关言行举止。相反 的，如果学生并不喜欢体育教师，就可 能出现乏味以及厌倦的心理，可能会抵 抗教师的教学，并且发展成为学困生。 对此，小学体育教师需要重视到师生交 流的重要性，并且持续改进自己的教学 理念，关注学生的主体地位，融入到学 生的讨论中，并且加强和学生的互动。 与此同时，还需要关注对学生综合素质 的培养，提升教育的水平。教师需要把 学生当作教学的主体，并且根据他们的 实际水平来设计教学内容。如果师生的 关系和谐了，他们的兴趣自然就容易产 生。 四、结语 综上所述，本文探讨了当前小学 体育教学中，培