人教版北京的春节说课稿.docx

人教版北京的春节说课稿 教师需要准备关于北京的春节的说课，那么都有哪些 好的说课稿呢？下面是小编分享给大家的人教版北京的春 节说课稿，希望对大家有帮助。 文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。 作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八 粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分 准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家 灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人 们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观 花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然， 学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密， 详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐 人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情， 反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇 课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标： 1学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组 成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯， 感受春节的热闹、喜庆气氛。 3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北 京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课 的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表 达方法。 为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设 计了以下几个环节： 一创设情境，回忆春节 上课伊始，我出示了一首老北京过春节的歌谣，学生 对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他 们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春 节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二回顾写作顺序，分清详略 接着，我让学生回忆：作者是按什么顺序写的？主要 写了哪些重要的日子的活动？ 学生快速地浏览课文，看看在这些节日中哪些部分写 得详细，哪些部分写得简略？并让学生把详写的部分做上 记号。然后教师做板书。 三品读体味，感受民俗 为了发挥小组合作的优势，让学生学习的更加有效， 我让学生在老舍先生详写的四天中，选择你最喜欢一天深 入地读文，读到印象最深的地方，你就把它画下来，并结 合自己过年的感觉，简单地写一写自己的感受，写完后在 小组内交流自己的感受。 四回顾全文，体会详写、略写的好处。 学生学习了自己最感兴趣的部分，也感受到了老北京 春节的热闹和人们追求美好生活的心愿，对于高年级学生 来说，写法的指导是非常重要的，于是我问学生：从腊八 到正月十九将近有一个月的时间，中国的春节是个非常隆 重的节日，详细说起来恐怕一天一夜也说不完，为什么老 舍先生让“腊八、除夕、正月处一、正月十五”给我们留 下了这么深刻的印象呢？此处让学生感受老舍先生写作的 详略得当，语言的简练。 五课后小练笔 学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平， 所以，在本课的结尾我安排了一个小练笔：过年，讲究的 就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有 着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕 之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年， 带着美好的心愿去