小学语文作文教学中的仿写训练策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文作文教学中的仿写训练策 略分析 摘 要：语文是一门重要的学科， 对学生的综合能力有着极大的影响。而 现今在小学语文教学中渗透作文仿写训 练成为当今的小学语文教学教师的首要 任务。如今在小学语文教学的过程中， 许多的语文教师已经开始逐渐并将作文 仿写训练作为日常的训练，能够帮助学 生更好地进行写作。本文将对小学语文 作文教学中的仿写训练策略进行阐述， 对其进行相关的研究。 中国论文网 /9/view-13008626.htm 关键词：作文教学；语文课堂； 仿写训练 一、 前言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学生作文仿写训练是语文课程 中必不可少的重要组成部分。而现今小 学语文作文教学受到人们普遍的高度关 注以及重视，要科学地认识到作文仿写 训练以及语文教学之间的密切相关练习， 教师在教学的过程中要让学生重视仿写 训练的重要性，从而促进学生的写作水 平，提高语文教师的教学效果，促进学 生的写作能力，对学生的发展有着极为 重要的意义。但学生的写作能力不是一 蹴而就的，往往是经过长时间的熏陶养 成的良好文字表达能力。但也要注意的 是文字表达能力好的学生并不一定具有 优秀的文学素养。对此需要教师帮助学 生解决其文字表达能力，帮助学生克服 文字的表达障碍以及学生的文字表达盲 区，通过作文仿写训练从而提高学生的 写作能力以及提高学生的素质。 二、 小学语文教学作文仿写训 练的必要性以及重要性 （一） 小学语文教学课程改革 的要求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 小学语文新课程改革后，内容发 生了实质上的变化，新课程的改革内容 中的重点主要放在了“ 文”上，以“文”为 美，以“人”为感人。新课程明确地将教 材的内容逐渐地贴近生活化，语文课程 的目标也随之发生了较大的改变，由原 先培养学生知识以及能力逐渐的转化为 培养学生的三观以及情感、态度等。如 今语文课程的改变，大大地提高了小学 语文教学中仿写训练的主要功能。 （二） 完善素质教育的客观要 求 教师在教学的过程中进行作文仿 写训练能够培养学生的文字表达能力， 学生的文字表达是当前素质教育的重要 组成部分。学生的素质是由多方面因素 长时间组成的，而学生的表达能力是学 生素质发展的基础，同时也是素质教育 的起点。 （三） 以人为本教育思想的客 观要求 教在教学的过程中要本着以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 人为本的教育理念思想，在课堂上发挥 学生的主观能动性，而教师在课堂中需 要让学生全程参与到课堂中来，鼓励学 生，发扬学生的优势。促进学生全面发 展。学生的发展是多方面的，其中包括 知识、情感以及三观等，而作为一名语 文教师应该重视学生的语文素养，根据 语文新课改的需求，对其进行发展，激 励学生的身心健康。 三、 小学语文教学作文仿写训 练措施 （一） 确立小学语文教学作文 仿写训练的课程目标 随着新课程的改革，新课程明确 地指出小学语文教学的作文仿写训练必 须确定小学语文教学作文仿写训练的目 的，根据教学目的进一步地培养学生的 语文写作能力。而这一改革在小学语文 教学中引起了新的高潮，许多教师在教 学的过程中转换了新的思想，开始注重 对学生文字表达的培养以及学生的语文 素养，教师要充分利用学生的心理特征 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 进一步地挖掘学生的兴趣。文字表达能 力的发展是思想成熟以及发展的物质基 础。小学语文教师在教学的过程中要不 断地加强学生的文字表达能力以及作文 仿写训练，根据社会的需求培养学生。 （二） 提高小学语文教学教师 的专业素养 首先，教师只有提高自身的专业 素养以及知识能力，不断地丰富自身的 文化知识以及教学实践，才能够让学生 在学的过程中开阔眼界以及知识面。学 生获取知识的主要渠道是通过教师，而 教师的知识越丰富，学生才会去尊重老 师，才会去信服老师，教师的知识面上 升才能牢牢地抓住学生的眼球。其次， 教师必须具有独特的个人风格，独特的 个人风格是教师素养的主要体现，在许 多教师的课堂中我们可看到每一个教师 都有自己的风格，例如，有的教师在上 课时喜欢气氛活跃点的，往往会采用风 趣幽默的语言，而有的教师在上课期间 则是温文尔雅，深受学生的喜爱。教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的独特风格会使得课堂效率变高。最后 教师要综合运用各种技能的训练，善于 让学生学会观察生活，处处留心，处处 观察，有一双发现生活美的眼睛，例如 教师在学习美丽的小兴安岭这篇文 章时，为了能够让学生提供一些素材， 教师可让学生先对课文的这种动静结合 的描写方式进行思考，接着，让学生对 学校的菊花根据课文进行仿写，这样学 生就不难写出这样的一段文字：我们学 校的菊花含苞待放，颜色各式各样，有 粉的，有白的，有淡紫的，因为在这样 一个凋零的季节，所以显得菊花鹤立鸡 群，而花坛边的学生有人争相拍照，有 人嬉戏间发出银铃般悦耳的声音，好不 热闹！这样不仅能放缓仿写的坡度，也 能够为学生的表达提供一些素材。 （三） 把握学生文字表达特点， 精心进行教学设计 首先，语文教师要正确地指导学 生的仿写，要了解学生的文字表达特点 以及文字的表达动向，对此需要教师及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时地了解学生文字的表达状况，要不断 地提高自身的文化素养水平，拓宽学生 的知识面。教师在教学的过程中可借助 外来力量帮助学生掌握学习语文仿写的 做法，例如教师经常带学生参加一些教 育局或国家举办的作文仿写训练课程， 多参加一些有关的专家教育讲座，让学 生从中获取一些经验，为学生的仿写能 力奠定一些基础。其次，教师要根据学 生的学习特征进行教案设计，要根据学 生判断分析进行设计，在作文仿写的过 程中需要教师为学生营造情境教学，情 境教学要贴近学生的实际生活，例如教 师在教学望庐山瀑布这一篇课文时， 学生通过阅读文章被景色所陶醉，通过 课文中丰富的物产感到惊讶。此时，教 师可以进行适当的引导，让学生不由自 主地想念起自己的家乡以及丰富的物产， 调动了学生作文的积极情感，产生一种 喜爱自己家乡作文的欲望，教师可抓住 这一机会让学生对其进行仿写，这样能 够提高课堂效率。在情境教学中教师要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 尽可能地包含学生在学习中遇到的各种 问题，这样能够使得学生感到身临其境， 感同身受，学生能从中受益匪浅。 四