小学生笔算准确性的培养研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生笔算准确性的培养研究 【摘要】为了提高小学生的笔算 能力，教师不仅要认真分析学生的笔算 能力基本状况，还要想办法让小学生对 笔算产生浓厚的兴趣.如，教师要了解理 论知识，练习算法，通过精心设计练习 等方法来培养学生的笔算能力. 中国论文网 /9/view-13003200.htm 【关键词】小学生；笔算；准确 性；培养 笔算教学是小学数学教学中的一 个重要环节，也是小学教学的重点所在， 同时也是小学数学教学中一项重要的任 务.教师需要从实践经验出发，仔细分析 造成小学生容易产生计算错误的原因， 并从中找到对策，寻找出提高小学生笔 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 算能力的有效措施. 一、小学生笔算能力的基本现状 和成因 （一）教师在学生计算错误时， 往往只会说一句简单的“ 你真马虎 ”，不 告诉学生哪里算错了，正确的应该怎么 算.就因为这种情况，学生无法掌握笔算 的技巧，也不能养成仔细检查问题的好 习惯. （二）书写马虎、字迹潦草，也 会给学生的笔算带来一定的影响.在学生 的作业中，考试试卷中，很多教师都发 现学生做题时不认真，经常把数字写错， 自然结果也就是错的. （三）做题不检查.很多小学生认 为作业做完了就没事了，没有养成检查 作业的好习惯.其实，只要在做作业、考 试的时候认真点、严谨点，做完检查一 下，便可以很快找到其中的错误，并将 之改正. （四）缺乏草稿本.有些学生在写 作业时比较随意，无论是手掌还是书本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有空的地方，都可以用来打草稿和计算. 有时候因为手上、书上到处都是计算过 程，导致自己也无法辨别，更别说找出 答案了. 二、培养学生笔算能力的措施 学生对事物的观察、记忆、分析 等能力对小学生的笔算能力有很大的影 响，除此之外，也与一些非智力因素有 着密切关系，如，学习习惯等.为了提高 学生的计算能力，必须把教学方法和内 容建立在小学生的认知力的基础上，逐 渐培养小学生对笔算的兴趣，这样就可 以起到事半功倍的效果. （一）刺激笔算能力 学生对学习的积极性和坚定性是 建立在对学习的兴趣上的，培养学生的 计算能力，首先要让学生对计算感兴趣， 因此，调动学生的学习积极性尤为重要. 1.利用情境激发兴趣. 根据小学生好动，喜欢玩的特点， 教师们可以将有趣的教学情境融入数学 课堂，激发学生的兴趣.在学生学习了几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 位数的乘法后，教师可以在班上设计一 个“卖菜”的教学情境，让学生比赛，看 谁算价格算得又快又准.这样，学生就会 对运算产生浓厚的学习兴趣，而不会觉 得乘法是个无聊的东西了. 2.通过游戏激发兴趣. 为了让学生对计算感兴趣，可以 通过游戏的方式进行计算练习，如，抢 答、开火车、心算、分组竞赛等形式调 动学生的计算热情，这不仅提高了学生 的计算水平，而且学生可以在游戏中找 到快乐. 3.借助估算教学. 在提高运算准确性的同时，尽量 使用估算的方法，因为估算可以尽快地 完成验算，提高学生的计算效率. 4.通过故事激发兴趣. 可以向学生讲解古时候的数学家 是怎么计算某些题目的，比如，祖冲之 如何求圆周率的例子. （二）训练学生灵活运用定律， 避免盲目计算，提高计算速度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 提高学生的计算能力，让学生在 计算时做到正确、快速、简单、明了， 就必须让学生掌握“ 五个定律 ”，其中的 结合律用途很大，而且有多种形式.因为 结合律形式多变，有些小学生无法熟练 掌握，教师应该利用更多时间，通过布 置小练习的方法，让学生可以巩固知识， 从而加强计算能力. （三）加强对非智力因素的培养 智力因素包含：注意力、观察力、 记忆力以及想象力等这些认知能力.非智 力因素包含：兴趣、情绪、意志、性格、 需要、动机等影响学生学习的心理因素. 因此，要提高学生的学习成绩，除了激 发智力因素以外，还必须刺激学生的非 智力因素.因为非智力因素有可能会对智 力因素造成影响.积极的非智力因素能促 进学生进行智力活动，而非积极的非智 力因素能干扰智力活动.此外，在计算时 遇到数字较大或过于复杂的计算题时， 学生容易产生心理上的排斥，导致粗略 地分析和计算，最终造成计算出错.因此， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 应对学生积极的非智力因素进行培养， 使智力因素与非智力因素紧密结合、相 互促进、充分 动学生的学习积极性， 从而提高教学质量，降低错误率. （四）培养学生的写字规范 语文教学中，写字的规范是必不 可少的，在数学教学中，同样也不能少， 教师对学生经常写错或者写得不好的字， 要收集起来，进行统一指导与教学，并 让学生反复实践. 三