幼儿园安全教育活动的新思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园安全教育活动的新思考 摘 要：目前，随着幼儿园安全 事件频繁发生，幼儿园安全教育问题日 益凸显。 纲要中明确指出“幼儿园必 须把保护幼儿生命安全和促进幼儿健康 放在工作首位” ，幼儿安全教育是幼儿 园教育工作的重中之重。基于此，本文 在明确幼儿园安全教育活动中需把握注 意事项基础上，从实践角度，对幼儿园 组织实施安全教育活动的具体策略进行 一些思考。 中国论文网 /1/view-13041135.htm 关键词：幼儿 幼儿园 安全教育 众所周知，幼儿园是幼儿日常生 活的重要场所，而幼儿作为幼儿园主体， 由于其年龄特点，对外界事物充满好奇， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 缺乏对危险事物或行为的认识与判断能 力，安全教育显得尤为重要。新修订 幼儿园工作规程中将幼儿园安全单 独章节列出，指出“ 幼儿园应当把安全 教育融入一日生活，并定期组织开展多 种形式的安全教育和事故预防演练。 ”可 见，幼儿园是进行幼儿安全教育的重要 场所，幼儿安全教育是幼儿园教育工作 的重中之重。 一、幼儿园组织安全教育活动的 注意事项 科学适宜的幼儿园安全教育活动 模式，需注重其组织活动的注意事项， 具体来说，幼儿园安全教育活动在组织 实施之时，应注意以下内容的践行： 1.目标定位：既要符合幼儿年龄 特征，又要把握其核心价值，不流于形 式 在对笔者所在幼儿园教师安全教 育观念访谈中发F 其教育观念较为落 后，有的教师认为安全教育就是认识一 些安全标志、安全宣传图片、防灾减灾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 安全演练等。可以看出教师们对安全教 育的理解虽然是正确的，但缺乏对不同 年龄段幼儿的分层次定位以及对幼儿园 安全教育活动核心价值的理解与把握。 幼儿学习是个循序渐进的过程， 安全教育目标的定位也是逐步递进，不 同年龄阶段幼儿目标层次也是递进，如： 台风来了安全教育活动，对小班来 说认识层面目标可定位为“认识台风标 志”、 “了解台风的危害”等；对大班幼儿 来说可定位为“ 了解台风是怎么形成的 ”、 “台风的分类 ”、 “台风的特点及台风的结 构”等。 在幼儿园安全教育活动中，对于 幼儿来说外界驱动多数来自于教师的教 育、环境的隐形教育等。而核心价值则 是挖掘内在驱动，即让幼儿自发、自主 地构建安全意识、安全态度与安全行为。 幼儿园安全教育根本的内在驱动就是要 让幼儿对生命产生尊重、敬畏与保护， 从而产生对安全教育的内在需求。具体 来说，可通过阅读生命教育绘本、观看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生命教育影片与照片等手段，激发幼儿 对生命的尊重、敬畏与保护，进而产生 自我保护意识。 2.内容选择：既要基于生活需要， 又要兼顾发展要求 纲要中指出教育内容的选择 “既要贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的 事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和 视野。 ”幼儿园安全教育活动内容选择同 样需遵循这一原则，笔者结合教育实践 总结出以下几个方面：（1）结合幼儿 年龄特点，如小班幼儿规则意识较弱， 在滑滑梯时常出现不排队拥挤的现象， 教师则可围绕“ 游戏与玩具的安全 ”多角 度地开展安全活动；（2）围绕班级现 阶段较为突出安全问题，如现阶段幼儿 喜欢在家里养小动物，教师即可围绕 “防动物咬伤 ”进行安全教育；（ 3）地 域性安全问题，如笔者所在沿海城市， 在夏季时可围绕“ 台风”“防溺水”等安全 主题进行开展；（4）特殊时段安全问 题，如寒暑假时期幼儿常跟随父母外出， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师可在假期前围绕“ 外出的安全 ”开展 安全教育等。此外，安全教育内容不只 限于现实所需，还应未雨绸缪。如目前 频频爆出的儿童猥亵案性侵案，与儿童 缺乏相应的性教育是密不可分的。因此， 在选择安全教育内容时，还应考虑内容 全面与幼儿身心发展要求。 3.组织实施：既要有事先预设性， 又要有随机性与渗透性 在实施开展中，对于未发生的安 全问题，教师可事先预设， “有意” 传达 给幼儿，如：幼儿园定期开展消防、防 空袭、防地震演练，通过视频、图片、 书籍等向幼儿进行逃生与求救的安全教 育等；对于已发生的安全问题，教师要 及时抓住契机进行随机教育。随机教育 需要教师很高的安全敏感度，及时地发 现某个事件或行为的隐含危险，并机智 地生成教育行为；此外，把安全教育渗 透到一日活动中是幼儿园开展安全教育 的基本途径。安全教育内容十分丰富， 因此，要求教师有计划、有目的地渗透 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 幼儿安全教育。 4.环境创设：创设安全系数范围 内“危险环境 ” 自然环境存在着危险不确定性， 如果为了防止幼儿发生安全事件而把危 险拒之门外，那么幼儿在成长中就缺乏 对危险判断能力与应对能力。因此，幼 儿园创设环境要基于幼儿自我保护教育 基础上，创设安全系数范围内的“危险 环境”，让幼儿学会发现危险、规避危 险、应对危险。 二、幼儿园组织实施安全教育活 动的具体策略 在落实过程中应避免传统说教模 式，注重实践与情感体验，以游戏为基 本手段，充分利用资源为原则选择具体 实施策略： 1.实践演练法 可创设情境定期开展安全演练， 如地震、消防演练等，在演练的实践中， 建立正确安全认知，习得正确安全行为。 在使用演练体验法中还需注意：一要注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 意保持演练过程的真实性，否则为了演 练而演练，无法达到安全教育的作用。 二要注意演练后的情感引导，尤其是小 班幼儿在参与演练情绪紧张、害怕，产 生抵触心理，难以实现其效果。教师可 在演练后通过谈话方式疏导，实现幼儿 积极的情感体验。 2.游戏模拟法 指南中指出， “幼儿学习是以 直接经验为基础，在游戏和日常生活中 进行的。 ”在组织安全教育活动中，可采 用游戏模拟法，如：“ 应对陌生人教育 ” 可通过模拟现场的游戏方式，让孩子亲 身体验遇到陌生人的情境，从而知道面 对陌生人，我应该怎样做才能保护自己。 3.网络资源应用法 国家教育部基础教育通过互联网 建立中国教育学会安全教育信息化平台， 使广大师生随时随处可学安全知识。幼 儿园在组织安全教育活动时，也可参考 其网络平台的安全教育资源。当然，针 -精选财经经济类资料- -最新财经经济