人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案（附课堂总结）.docx

人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案（附 课堂总结） 导语：雅鲁藏布大峡谷是第二单元的一篇主体课 文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产 雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所 处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗 玛峰为邻。以下是品才网小编整理的人教版四年级雅鲁藏 布大峡谷教案，欢迎阅读参考！ 人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案 教学目标 a 了解说明方法，并且学会运用 B 感受作者对雅鲁藏布大峡谷的喜爱，对祖国河山的自 豪和赞美 教学重点 让学生理解和运用说明方法 教学难点 体会作者对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情，以及对祖国 大好河山的自豪和赞美之情。 教学过程 导入新课 老师：同学们，上节课咱们已经学习了文中的生字词， 也对全文有一个大概的了解。这节课，我们来深入学习分 析这篇文章。我们都知道这是一篇说明文，描写的是雅鲁 藏布大峡谷，那么作者是运用了什么说明手法，体现出雅 鲁藏布大峡谷的什么特点?请同学们默读课文，并且思考这 些问题。 (在同学们默读的过程中) a 老师将这两个问题写到黑板左边 B 老师在教室走动，相机辅导 分析课文： 老师：第一段中，作者引出了雅鲁藏布大峡谷，并且 直接用了“最深最长”来点出雅鲁藏布大峡谷的特点。同 学们看到第二段，第二段的主要内容是什么? 学生：描述雅鲁藏布江的高。从第一句话就可以看出 来。 老师：是的，第一句话是本段的中心句。仅仅是用一 个词“最高”是不能够说服读者的，那么作者是怎样来表 现雅鲁藏布江的“高”的呢? 学生：文中用了两个数字“平均深度 2268 米”和“最 深处达 6009”米，并且将雅鲁藏布江和科罗拉多大峡谷、 科尔卡大峡谷对比，来凸显雅鲁藏布江的“高” 。 老师：回答的非常好。同学们，你们听到了吗?刚刚这 位同学用了“凸显”这个词，凸显是什么意思?凸显就是突 出，对比。这就是其中的一种说明方式，对比。 对比就是把两种对应的事物对照比较，使要描述的对 象形象更鲜明，感受更强烈。 科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷曾被列为世界之最， 而它们都不能与雅鲁藏布江一较高下，这足以说明雅鲁藏 布江有多高，它才是真正的世界之最。 这一段中还运用了一种说明方法：列数字。列数字很 好理解，比如“黑板长 8 米，宽 2 米” ，这就是列数字。 同学们，那么雅鲁藏布江到底是怎样的?接着，我们来 学习第三，四自然段。请同学们找出雅鲁藏布大峡谷景物 的特点。在第三，四段中提到了哪些景物?各有什么特点? 学生：冰川、林海，神秘莫测;水，千姿百态;山，神 来之笔;生物多样性，植物类型博物馆。 老师：这位同学说的非常精确(教师相机在黑板中央板 书)。这些就是雅鲁藏布大峡谷。三四自然段非常的优美， 神秘莫测的冰川、林海，千姿百态的水，如神来之笔的山 脉一一出现在脑海中。希望同学们课后反复诵读，尽量背 下来。 最后一段是总结，再次点明雅鲁藏布大峡谷的重要地 位。从“最重要” “热点”即可以看出。 小结，拓展延伸 那么，同学们，这篇文章的主旨是什么? 学生：表达作者对雅鲁藏布大峡谷的赞美和喜爱之情 老师：对的，但这只是其中一个点。同学们，不知大 家在朗读这篇文章的时候，当你领略到雅鲁藏布大峡谷的 壮观之后，你是否会有一种自豪感油然而生?当你身处雅鲁 藏布大峡谷之中时，你定会被它所震撼，此时，你会和作 者一样，赞美雅鲁藏布大峡谷，赞美祖国的大好河山，对 祖国产生强烈的自豪感。这就是这篇文章的第二个主旨。 课后作业 写一篇简短的说明文，运用列数字，对比等说明方法。 字数不小于 400 字。 人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案 教材分析 雅鲁藏布大峡谷是第二单元的一篇主体课文。这 篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅 鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地 理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为 邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反 差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的 数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅 鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然 后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样 性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用 了“从到”的排比句式，气势非凡，让人感到雅 鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如 走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡 谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然 的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 学校及学生状况分析 课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资 料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是 一块神秘的境地。第一课时学生已经初步读了课文，学习 了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对 雅鲁藏布大峡谷有了初步的认识。 教学目标 1.根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗 读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自 然的思想感情。 2.指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课 文描写的壮丽景观。 3.对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用 语言。 教学准备 课件(图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等) 教学过程： 一、导入 (PPT1：图片) 导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的 牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这 块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界 最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。 这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的 神奇。 板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。 二、整体感知课文 1.请同学们打开书 P10，认真地读一遍课文，读完请你 说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? (生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦 比) 2.是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你 们是从课文中哪些地方体会到的呢? (生：课文中的第 4 自然段写了它的美丽。第 2 自然段 写了它不可思议) 3.全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是 孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来 描写的，侧重点不同。文章的内容很多，为了更好的把握 文章内容，可以用提纲了解主要内容。 (PPT2：提纲：交代雅鲁藏布江(1)神奇的大拐弯(2)世 界之最(3)自然博物馆(4)最后一块秘境(5) 请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受 深的地方做个批注。 (学生读书做批注，老师巡视) 三、研读课文，感受美景 1.利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是 了解的更清晰了?下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。 全班交流： (1)学习第 2 自然段(神奇的大拐弯)。 (生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神 奇了。想给大家读读) (PPT3：第 2 自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的 句子) (生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突 兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角， 太神奇了。)板书：神奇 指导学生： 你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗? 学生再读。(读的语气不够时，出示 PPT1 的图片) 雅鲁藏布江的神奇在于什么?找出相关的句子读出来。 (学生自己读句子) (PPT4：第 2 自然段中的句子：向下看，怪石突兀，绿 树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕 着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。) 这是一条自西而来的大江。(指名读句子。) 这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。(指名读句子。) 这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的 大江。(齐读句子。) 这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。(齐读 句子。) 这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿 意给大家讲一讲。 听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲 刷出来的峡谷，你想说什么呀? (生：太了不起了。大自然太美了) 把你的感受用一个恰当的词语表达出来。 (PPT5：第 2 自然段的句子：让你更加不能不为这大自 然的叫绝。) (生：神奇壮丽、气势磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。板 书学生说的词。) 把词放到句子中，读一遍。 比较两个句子(PPT6：让你更加不能不为这大自然的鬼 斧神工叫绝。 让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。) 读一读这两个句子，看看在语气上有什么区别? (生：第一句用了“不能不” ，更能表现出发自内心的 惊叹。) 小结：我们在学习第 2 自然段时，大家先自学批注， 读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。接着用这 种方法学习下面的内容。 (2)学习第 3、4、5 自然段。 学生以小组形式按学习提示进行学习。 出示学习提示(PPT7：1、读第 3 自然段，作者运用了 什么方法介绍了大峡谷什么特点?2、读第 4 自然段，说一 说为什么被称为“自然博物馆”?画出重点词句。3、读第 5 自然段，试一试文中的“最”换成“非常”好不好?) (小组学习，老师巡视) 汇报，教师点拨指导。(同时理解重点词句。) (生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点： 长、深、窄。它全长 496。3 千米，最深处达 5328 米，宽 度仅 21 米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布 大峡谷的壮观。) 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找 在哪儿? “比美国科罗拉多大峡谷长 46。3 千 米”(齐读) 通过对比你发现了什么。想说什么吗?板书：世界之最 指导朗读，强调气势。 (生：文章从谷外、谷里、谷两边的植物、动物写出了 这是一个自然博物馆。)板书：自然博物馆 分别读这些句子。指导读出环境的美。 (生：“最”字不能换成“非常” ， “最”是到了极限了， “非常”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一 雄伟的了。)板书：秘境 让我们一起读读这一段。去感受这最美丽最令人向往 的景色。 我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就 不能说看过人世间最壮丽的山河! 四、拓展实践 教师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，学生写导游词， 写出自己的感受。 总评： 本课的设计层次清楚。主要由学生自己通过朗读的方 式来完成学习任务。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的 要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏 布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读， 主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具 体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是 世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下， 学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的 精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语 言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补 充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。 人教版四年级雅鲁藏布大峡谷教案 教学目的 1、认识 7 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷 的壮丽神奇。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现 事物特点的写法。 教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现 事物特点的写法。 教学方法 情境教学与媒体资源播放 教学用具 生字卡片、媒体资源(ppt、动画) 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况 师：上次课，我们学习了观潮 ，钱塘潮的奇妙、壮 观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔， 大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇 壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书： 雅鲁藏布大峡谷 出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。 我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏 文意思是“从最高顶峰上流下来的水” ，是世界上海拔最高 的河流。 雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。 雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦 峰旁。 同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然 在高原上出一个呈 u 字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷 旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达 6000 米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于 世。 雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科 罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡 谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几 代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成 为世界一大奇观。 二、范读课文 1、教师范读课文或是播放雅鲁藏布大峡谷动画范 读课文。 2、学生将不认识的生字作标记。 三、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。 对于标有拼音的字重点掌握。 2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握： 3、学生互相检查拼读，教师巡视。 4、教师抽查学生拼读情况。 5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。 重点掌握：穆、堪 6、掌握以下词语的读写与含义 咫尺：比喻相距很近。 堪称：堪，能够;可以。堪称即可以称为、可以算作。 皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖 的事物。 美誉：美好的名誉。 四、朗读课文，概括段意 1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。 2、分组朗读课文 3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从 哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷? 师提示： (1)世界第一的壮丽景观 (2)映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌， 神秘莫测 (3)大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。 五、学习课文第一、二自然自然段 1、学习第一自然段 师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称 “世界第一的壮丽景观” 。请同学们思考，作者为什么这样 说?学生答，老师补充并板书： 世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻 强烈的地 形反差 2、学习第二自然段 师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深 最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的?运 用了什么方法? 学生答，教师补充并板书： 列数字长：504 千米 ，平均深：2268 ，最深处： 6009 作比较美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡 谷 第二课时 一、学习课文第三、四自然段 1、学生朗读第三、四自然段 师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡 谷堪称“世界第一的壮丽景观” ，作者用列数字与作比较的 方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。 接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了 雅鲁藏布大峡谷的什么?除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还 有哪些奇异之处。 2、学生自读课文，边读边思考 3、学生答，教师补充并板书： 水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔 滔江水千姿百态 山：热带雨林、皑皑白雪神来之笔 生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物 神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国 二、学习第五自然段 师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的 地理事件之一。 (可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道) 提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁 藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神 奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险， 峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉 雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的 孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难 以涉足的神秘禁地之一，被视为“死亡峡谷” 。真正能深入 峡谷的人寥寥无几