新课程背景下初中生思想品德学科素养培养策略探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程背景下初中生思想品德学科 素养培养策略探究 摘 要：随着新课程改革的不断 发展，初中教师也逐渐将目光由应试成 绩转移到学生的全面素质培养上，学生 整体思想品德学科素养的提升，也会对 教学效率的提升起到极大辅助作用，主 要针对如何在初中思想品德教学中实现 学生的学科素养培养做了相关探究和实 践。 中国论文网 /9/view-13009272.htm 关键词：新课程；初中生；学科 素养 初中思想品德课作为培养学生社 会责任感和道德情感的主要课程，对学 生素质的全面提升有着重要影响。达到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 知行统一，才能提高学生的道德实践能 力，落实思想品德课的育人价值。然而 在实际的初中政治教学中，迫于升学和 来自家长的压力，教师还是会更倾向于 政治知识的传授，通过大量练习来提升 学生对于政治知识的分析和理解能力。 长此以往，对于我国培养德才兼备人才 的教学进程会有极大的迟滞作用。因此， 培养学生的政治学科素养，既是教学目 标的要求，也是教育发展的必然。 一、设定正确的教学目标，奠定 政治教学的根基 设定正确的教学目标，是高效政 治教学的前提，这将直接影响学生思想 品德学科素养的培养与提升。因此，教 师在设计教学目标时，需要精心研读教 材，体会思想品德教学中学科素养的内 涵，并把握素养与教学之间的联系，在 目标确立的前提下循序渐进，帮助学生 构建基本的思想品德学习框架，提升其 对于思想品德的理解能力。 我们以文明交往教学为例， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师根据教材内容设立教学目标，即： 要求学生知道交往是人的基本需要，尊 重是交往的前提，学会使用礼貌用语， 掌握基本的交往礼仪与技巧，学会与人 打交道，在交往中成为受欢迎的人，营 造一个良好的人际空间。在展开教学时 通过情感体验和活动探究的方法，让学 生逐步地了解交往中的各种礼节及技巧 等，从而实现学生学科与道德两方面素 养的提升，起到一举两得的作用。 二、利用素材教学，提升学生思 想品德理解分析能力 由于初中思想品德的学习内容较 为简单，教师很容易收集到课堂所需的 素材，经过严格筛选比较，根据课堂教 学的需要和学生的实际理解水平择优而 用。教师应该利用这一优势，让学生在 学习中领悟，以实现学生思想品德学习 的全面升华。 我们以明辨是非教学为例， 本节课程主要内容是通过课堂学习来让 学生认识正确的是非善恶观是做人的基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的 良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能 力。为加深学生的理解，教师可以以素 材作为教学的主要内容，旨在让学生通 过分析讨论，提升自身的思想品德理解 能力，促进学生思想品德学科素养的提 升。如： 1.邻居的儿子因为偷窃而被人民 法院判处有期徒刑 3 年。 （偷窃是恶的 行为） 2.两位同学打架，其中一位被打 伤，另一位要赔钱给对方。 （打架是不 良行为，也是违法行为） 3.小智虽然很健谈，但晚睡铃响 之后从不和别人聊天谈心。 （遵守规则） 通过三则材料的对比讨论和分析， 让学生铸就心中良知的标尺，加之教师 的正确引导，让学生通过懂道德、学法 律、学会理性分析、树立美好理想等观 念的灌输和渗透培养正确的是非善恶观， 实现初中思想品德教育中的现实教育意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 义。 三、采用课堂实践教学模式，提 升课堂教学有效性 “实践是检验真理的唯一标准！” 在新课程改革的大背景下，教师的课堂 教学不能只局限于枯燥的理论知识讲解， 应该增强课堂教学中的实践。调查研究 显示，学生经由实践所获得的知识往往 要比死记硬背来得更为深刻，因此，教 师对此应重视起来，让初中的思想品德 教学更加立体和丰满，也使学生思想品 德学科素养实现质的提升。 比如，在竞争与合作的教学 中，教师可以组织学生分组进行思想品 德常识的抢答，在抢答过程中学生充分 思考和讨论，以达到对知识积累和理解 的目标。抢答结束之后，教师可以趁热 打铁将学生刚才抢答过程中的合作与组 间的竞争当作实际案例用在课堂教学中， 让学生通过自己的感受来理解合作与竞 争的含义，从而可以正确对待社会生活 中的合作与竞争，形成团结合作、乐于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 助人的品质。 总之，在初中思想品德课堂中实