新课标下小学语文古诗词有效教学策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课标下小学语文古诗词有效教学 策略研究 摘 要：随着中国教育产业的快 速发展，人们生活质量的不断提高，对 教育教学的需求已经发生改变，对教育 教学也越来越关注。以学生的需求为教 学的核心，转变教学理念与教学目标， 培养学生良好的学习意识，注重学生在 教学过程中的情感体验，正是新课标的 落实意义。通过分析小学语文古诗词教 学存在的问题来探析更加有效的教学策 略。 中国论文网 /9/view-13052489.htm 关键词：语文教学；小学学生； 古诗词 小学生的生理和心理正处于较快 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的成长和发育阶段，这意味着是培养小 学生学习基础的关键时期，因此，语文 古诗词教学对学生的影响也同样深远。 新课标下小学语文的古诗词教学，也可 以解释为古代文学的缩影，因此，古诗 词教学应更加重视对小学生思维意识、 心理情感方面的教育和培养，而不单是 关注学生背诵或考试成果。古诗词对小 学生的影响，很大程度上是思想和心理 上的，而加强古诗词的教学效果，也可 以提高小学生对中国古代文学的学习积 极性，也可以让小学生在成长过程中拥 有一个健全的心理。 一、小学语文古诗词教学存在的 问题分析 （一）教学方式和教学内容的偏 差 在以往的小学古诗词教学过程中， 很多学校和教师的教学目标只是为了完 成相应的教学任务，忽视了小学生的真 正需求，轻视古诗词的真正意义和包含 的时代背景。因为对古诗词的教学停留 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在表面，学生也没有深入地了解，在古 诗词教学中的收获较少，这也是多数小 学生对语文古诗词教学逐渐失去学习欲 望的重要原因之一。同时，部分语文教 师在讲解古诗词思想方面，进行了统一 的概括或总结，包括不同古诗词的核心 意义、每一句诗词的作用和内涵等，以 及古诗词中的历史背景、作者的生活经 历、表达的深意等却被忽视，最终导致 小学生只是在短期内记住了大量的古诗 词，然而并没有真正地理解，令古诗词 教学失去了实际价值，小学生学得快忘 得快的主要原因正是如此。 （二）教师综合能力的不足 小学语文古诗词教学与其他学科 的教学相比，并没有大量的繁杂公式， 看似比较简单，便于记忆，但考虑到古 诗词与学生的思想意识、心理上的联系 和其深远的影响，以及顺应时代发展的 需求，其实提高教学的有效性更加困难。 这就对语文教师综合素质的要求更加严 格，包括古词知识的全面性、与学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的交流、课堂上的互动能力、教育心理 学以及个人品德等方面，这种综合素质 也正是多数小学语文教师有所不足的部 分。 二、小学语文古诗词教学的有效 方式 （一）丰富教学内容 首先，小学语文的古诗词教学不 单是阅读和背诵，应是引导小学生深入 了解古诗词的含义，体会和感受作者的 意境，实现古诗词在语文教学中的价值。 但因为小学生无论是受教育经历或成长 经历的时间都相对较短、较少，所以对 古诗词含义方面的理解能力有所欠缺， 因此在教学的过程中，语文教师首先应 为学生全面讲述教材中没有涉及的古诗 词内容。如：相应的历史知识。因为历 史背景和历史文化的巨大差别，很多古 诗词所表达的意义和风格也有很大的区 别，因此教学的方法和过程也会不同。 对古诗词作者个人经历的学习和理解， 也是古诗词有效教学不可缺少的部分， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并且不同作者的个人经历区别较大，即 使在和平年代，古诗词的表现内容和表 现形式等也有较大的区别，可见作者个 人经历和个人思想也是实现有效教学的 重要一环。最后则是特殊的民族风俗文 化方面的教学，因多数学生对少数民族 或其他地域的文化并不了解，因此对含 有少数民族文化的古诗词，教师应重视 对特殊文化的讲解，引导学生去学习其 中包含的独特文化。语文教师针对这三 方面来实现语文古诗词教学的有效性， 可让小学生拥有积极而自主的学习欲望。 （二）采用多元化的教学方法 古诗词的意义可以解释为发现事 物的本质。为了改变小学生被动式的学 习态度，培养学生积极地去探究不同古 诗词中的独特含义，语文教师可应用联 想法来令学生在古诗词教学中去想象并 感受不同的情境。如，让学生在阅读古 诗词后，令其联想自己身处于古诗词所 描写的情境中，学生可想象自己是古诗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 词中的人物，设想自己在其中的行为方 式。语文教师可运用信息技术，把古诗 词的内容视觉化，以动态的图像或视频 展现在学生眼前，令古诗词中晦涩难懂 的意境更加直观，以此帮助学生去学习 和感受，令学生在未来的教学过程中， 可在脑海中同步产生画面，以此提高学 生的理解力。 （三）加强语文教师的综合教学 能力 首先，校方应为语文教师设置具 有针对性的相关培训，应根据不同语文 教师的教学需求而定。如：教师的沟通 能力、课堂上的互动能力、古诗词的专 业知识等，以此分门别类，有规划而科 学地进行培训。一方面可用最少的时间 保证最大限度地提高语文教师的综合素 质，同时也节约了学校的资源。另一方 面，定期开展研讨会，教师可分享、交 流彼此的教学经验和教学研究，包括教 学过程中出现的问题、如何解决和解决 的效果等。在这一过程中，可以让语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教师相互学习弥补自身的不足之处，以 此完善教学模式，同时也可以在一定程 度上让教师增加教学经验，更有效率地 保证语文古诗词教学的有效