新课改理念下高中生物有效教学法浅析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改理念下高中生物有效教学法 浅析 摘 要：新课改理念下，高中生 物课堂教学中有效教学法的使用，能让 课堂教学效果达到最佳，也能在课程教 学活动之初使用合理的教学方法让教学 效果更具高效性，使学生的生物学习潜 力得到更好的激发。 中国论文网 /9/view-13006496.htm 关键词：高中生物；高效教学法； 探析 受到新课改理念的指引，如何构 建教学体系，实现教学有效性已经成为 了新课程理念的推行重点和焦点问题。 教学有效性的提出，对于教师的教学方 式与教学理念都有很多新的要求，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要采用新式教学方法和教学理念，帮助 学生改进学习状态，养成良好的学习习 惯提高教学有效性。 一、 转变师生角色 受到新的教育理念影响，教学中 具体的任务是能转变师生的工作角色。 受到传统师生观影响，尊师重道的理念， 使得教师的权威性不可撼动。教学活动 中，教 满堂灌，学生满堂听，或者 满堂提问，学生进行回答。教师整个教 学过程中占据十分重要的角色，在整个 教学过程中也具有十分威严的角色。学 生是教师进行施教的接受者，也可以是 被动的被教导者，为能更好地发挥出学 生的潜力，就要转变这种长期以来形成 的师生关系，为提高教学有效性奠定坚 实的基础。 新课程理念下对于“生本位” 的理 解，要求转变师生之间的角色定位，教 师应该从知识的传授者转为学生的学习 引导者和启发者。整个教学活动中学生 占据主体地位，教师占据主导地位。学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习过程中，学生如何学是十分重要的， 教师主要是以辅助作用而存在的。教学 的目标已经脱离了教师教授多少知识， 而是学生在整个课堂中能收获多少能力。 课堂上，教师主要的服务主体是学生。 例如，在进行“ 种群数量变化 ”等相关内 容教学的时候，需要确立的教学目标是： 运用数学分析法构建种群增长的“J”型曲 线和“S”型曲线，然后使用曲线模型对 实际问题进行解决。教师在教学的时候 需要思考如何才能达成上述教学目标呢？ 教师可以分步骤的对学生进行实例分析： 澳大利亚的野兔在理想的条件下进行繁 殖、酵母菌在有效的实验条件下进行繁 殖等，这都能引导学生进行数据的分析， 并能从中找寻出规律，用以构建出曲线 模型。在整个学习过程中，教师先不要 着急给出答案，应该让学生多体验数学 模型的构建，并能根据学生的自主构建 模型形式，对模型的生产实践情况进行 应用讨论。这样，学生在整个课堂中不 仅仅能学习到知识，更能对科学探索的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方法进行体验，课堂上，教师不再是知 识的传授者，更是学习活动的引导者和 启发者。学生在教学设置的课堂中，能 在师生关系的良好达成下，充分地体会 到学习的乐趣与成功。这种新形式的师 生构建关系正是课堂教学所需的。 二、 合理利用教学资源 教学有效性的提高需要对教学资 源进行深入挖掘以及合理地利用。教材 当中有很多值得教师深入挖掘的知识点 和思想，教师可以通过自己制作或者让 学生自己动手制作相应的教学用具，以 解决教学资源短缺的实际问题。例如在 细胞模型的制作中，教师可以鼓励学生 利用纸张、胶水、橡皮泥等等小工具进 行模型的制作，并将自己的作品向同学 进行公开展示，从而激发学生的积极性。 在血糖调节的模型制作时，教师可以利 用卡纸制作血糖卡片，并将其作为制作 血糖调节模型的基本材料分发给学生。 当今计算机网络技术发展迅猛， 教师可以利用相关技术进行教学资源的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 收集以及整理工作。例如在进行基因工 程相关知识的学习过程中，教师可以在 网络上搜寻相关的视频，并将其作为教 学资料为学生进行展示。如转基因发光 鱼的培养等等具有一定趣味性的转基因 资料，可以有效提高学生对于相关知识 的兴趣。再如，在学习 PCR 相关技术 时，教师可以将国外相关领域的优秀教 学视频融入到课堂教学当中，帮助学生 更好地理解相关知识。 在实验课当中，教师可以对学生 的动手能力以及观察能力进行培养，利 用实验帮助学生更好地学习生物知识。 让学生通过实验，将理论知识与实践能 力相结合，提高教学有效性。在实验课 上，教师要以引导为主，不要过多的干 预学生的实验以及分析工作，将主动权 以及动手实践的机会更多的留给学生， 让学生在实践的过程中更好地提高个人 实践能力。 三、 做好课前准备 为了提高课堂教学有效性必须要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 做好课前准备，不仅教师要做好备课工 作，学生也必须要开展有效的预习工作。 如果没有良好的准备，那么便不会有高 效的课堂教学。在备课的过程中，教师 要针对学生的实际情况，进行教学资源 的选择。以学生的认知水平和生活经验、 兴趣特点等为基础，有效进行教学资源 的准备，在课堂教学当中更好地吸引学 生的注意。同时，在问题的设置上，教 师要考虑各个层次学生的特点，采用分 层教学法开展备课工作。问题的设置要 有梯次性，让每一个不同层次的学生都 能够进行有效的学习，能够有效地对教 学知识进行理解。教师要以教材为基础 深入挖掘相关知识点，让学生在学习的 过程中能够更好地进行理解，能够对知 识点的实际应用方式以及与其相关联的 知识点进行系统性的理