用字当头,学以致用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 用字当头,学以致用 当今社会随着经济全球化和社会 信息化，英语成为国际社会交际，交换 思想感情，推进国际化进程的有力工具。 中小学英语教育作为终身教育的基础阶 段，培养学生的目标也发生了根本性的 变化，过去所倡导的语法翻译法和结构 功能法（the structural and functional approach）已经逐渐被英语功能结构互 动体系（the approach of the interact of function and structure）所替代。而其教 学目标理念灵魂在于用字当头，学以致 用。 中国论文网 /9/view-12905163.htm 目前，因受到传统英语教学的 “熏陶”，一些教师在教学上仍存在偏差。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 第一，注重笔头、忽视听说。由于多年 传统英语教学的影响，一些教师片面强 调书面知识，在教学中进行大量词汇及 语法的讲解，搞题海战术。它们培养的 人才绝大部分是“ 聋哑” 人才，他们有扎 实的语言知识和书面理解能力，可当他 们亲身与外界交流，表达思想感情时， 却只是“I m sorry”了。事实上，英语知 识量内涵丰富，它包括语法量、词汇量、 阅读量、视听量和文化量。教学中，长 期大量的视听、口语训练及文化背景的 介绍也尤为重要。教师应拓宽学习渠道、 加大信息输入，树立“ 大课本、大课堂、 大教学、大教育” 的新概念。第三，对 英语能力的认识过于狭隘。首先，部分 教师把英语能力孤立地理解为听、说、 读、写的能力，而忽视对学生英语的学 习能力、思维能力的培养及对学生心理 素质的培养。事实上，任何一个人的学 习都不可能永远有老师在旁教授指导， 教会学生自我学习、合作探究学习才是 根本， “授人以鱼莫如授之以渔” 。其次， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 熟练运用英语必须具有良好的英语运用 的思维能力。试想一个人在思考别人说 的许多句子时都要用中文作为媒介来翻 译，又怎么能跟上他人表达的语速，看 一篇普通的文章，把每句话都用中文去 理解，那可要花去几小时甚至几天宝贵 的时间。所以不会用英语思维，任何交 际都是一句空话。在新课程的带动下， 我在教学中也作了一些探索和尝试： 一、创设英语学习氛围，让课堂 英语化 学生学习英语缺乏英语语言环境， 教学中，我遵循“ 学中用、用中学、动 学结合”的原则，尽量用英语组织教学， 给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。 从英语学习的起始阶段起，我就开始使 用英语课堂用语。Class begins! Stand up. Sit down, please. Listen to me. Read after me. Are you ready? Do you understand ? Come here! Go back to your seat! Pay attention !等。每节课坚持循环使用，并 逐渐增加句数。潜移默化中，学生便学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 会了这些交际用语，也逐渐养成了用英 语交流的习惯。例如：碰到学生迟到、 进办公室，都会主动运用英语与老师对 话：S:Excuse me,may I come in? T: Come in. S:Im sorry! 在此基础上，我 还在每节英语课的前 5 分钟安排“值日 生汇报”， 日积月累，部分胆子小的学 生也敢说、乐说了。 二挖掘教材，扩大语言运用舞 台 教材是课堂教学的依据，但并不 是教学内容的全部。它的主要功能是为 教学提供学生学习、运用的范例。而我 们有些教师在安排教学时，往往不注意 挖掘教材中大量可用来培养学生语言运 用能力的因素，反而不恰当地把重点放 在给学生分析词法、句法、语法等方面， 然后让学生去死记硬背。这样，不仅教 师觉得课时紧张，输入信息困难，学生 也会感觉厌倦乏味，不见功效。教学中， 我努力钻研教材。对所授内容重、难点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 做好精确把握，并在熟悉教材内容的基 础上，发挥出对学生学习的指导作用， 设置教材与学生学习、生活相关的语言 情景，以调动学生兴趣，真正发挥教材 的示范作用。同时尽量适当补充相关信 息。因为要想学好一门语言，单凭教材 内容远远不能满足学生所需的语言信息 量。因此，在教材内容的基础上，我广 泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学 生扩大视野，使英语学习走出课堂，进 入学生的生活。另外，如果有实际需要 我还会对教材进行合理加工。因为教材 只是教学的内容提示，不必视为金科玉 律。我们可以根据学生的实际情况，进 行删减、加工和再创造，使其能切实服 务于教学，取得良好的教学效果。 例如：在教牛津英语 6A 第二单 元Bensbirthday 一课时，正好有 位学生过生日，我就提前通知每一位同 学在那天送他礼物，同时我也买了生日 蛋糕。在课堂中，通过为这位学生庆祝 生日、唱生日歌、送生日礼物、吃蛋糕 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 等一系列活动，学习了课本中的所有知 识点，完成了教学任务，所学知识都一 一运用，学用结合、学以致用，同时师 生、学生之间的情感得以升华，学生尝 到了学习英语的乐趣。 三渗透文化背景，恰当运用语 言 教学中，我适时介绍国外的一些 风俗人情、喜好忌讳，补充点文化量、 扩大些知识面，这对学生接受英语表达 思维习惯有一定的帮助。例如：在打通 电话时首先 Hello，然后自报电话号码 介绍“This is *speaking.”,打完电话必须 说“Byebye”，否则是不礼貌的。别人称 赞你时，要说 Thank you.见到不熟悉的 人时不要询问年龄、职业、家庭和收入。 中外文化的适当比较能帮助学生更好地 理解语言，准确地运用语言。如果不了 解语言所负载的文化因素，是难以掌握 这种语言的，更谈不上运用了。 四课外拓展，让英语学习生活 化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 语言交际是一项实践性很强的活 动，较强的口语能力必须通过大量的实 践锻炼、体会才能获得。仅靠教学中的 时间是不够的，所以教学必须由课内向 课外拓展，让孩子们在日常生活中积极 主动地锻炼、运用，真正让英语学习生 活化。 例如，学了家庭生活用品、学习 用品等词后，可要求学生为这些物品贴 标签，在书橱上标上 bookcase , 沙发上 标 sofa , 窗户上贴 window 还可让 学生自己制作图文并茂的单词卡片上课 时使用，或自己运用卡片操练相关句型， 或“借”给老师做教具，给学生以成就感， 使学生在动眼、动耳、动口、动手、动 脑、动心、动情中全面主动发展。 五多角度、多渠道，创建英语 学习新天地 教师的教学都惯用一个模式、一 种方法，千篇一律，学生容易感到厌烦， 学生的学习兴致就会明显不高，就会感 到学习英语索然无味，是一种负担，从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 而渐渐地失去学习英语的信心与兴趣。 所以，教师要从不同的角度、不同的渠 道入手，创建一个广阔的学习运用新天 地。教学中，我把课外作为渲染英语运 用的主阵地，利用英语课外兴趣小组， 指导学生设计英语手抄报，并进行评比。 另外，保证学生每学期有足够的视听时 间，寻找几盘真实情景的 VCD 和磁带， 采用录音、录象、投影、幻灯等手段来 移植情景，使得声像结合、图文并茂， 适合小学生好奇、求趣、求新的特点。 使学生在实践中领悟新知、感受新知、 运用新知、学用结合。 “用字当头，学以致用” ，学中用， 用中学，让学生在实践中积极参与、体 验、感悟。正如丹麦著名语言学家 Oct Je