真切关心孩子的心理健康

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 真切关心孩子的心理健康 如何塑造小学生健全的人格呢？ 笔者认为应从以下几个方面着眼： 中国论文网 /9/view-12758242.htm 一、培养小学生自我控制的能力 1.保持愉快的情绪 愉快是最有益于健康的情绪，愉 快能使人在紧张中得到松弛，产生满意 感和满足感，对外界产生亲切感，使人 更容易与人相处。小学生在愉快的情绪 状态下学习，会感到思维活跃，记忆敏 捷，学习效率高。那么如何保持愉快的 情绪？ （1）寻找乐趣。老师要让小学 生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活 动都倾注热情，积极参与，享受生活的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 乐趣。低年段小学生还要培养自己广泛 而稳定的兴趣，从中获得快乐。 （2）自信。自信是保持愉快情 绪的重要条件。老师要教会小学生看到 自己的优点和长处，学会悦纳自己、欣 赏自己、肯定自己，做到不自卑、不自 怜、不自责。要相信每个学生都有他可 爱和可造就的一面，要经常肯定他们， 鼓励他们。 （3）多与人交流。许多小学生 还不善于与人交流，其实小学生多与家 长、教师和好朋友交流，可以增长知识， 受到启迪，增进友谊，能给自己带来意 外的收获和快乐。 2.创设广阔的空间 学生不仅属于学校，更属于社会。 对学生进行合理定位，突破校园四角天 空的束缚，置学生于社会大熔炉中学习 和生活，让学生在不断开拓创新中健康 成长，这是每个教育工作者应有的责任。 从培养健康心理的角度出发，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们必须让学生走出狭隘的学校空间，参 与社会实践，进行社会调查，把握时代 脉搏。这可以培养学生主动参与、积极 实践的习惯。凭借这个过程，可以了解 社会的发展、时代的要求、人们的人生 态度和理想信念，进而以此为参照来设 计自己、调整自己、充实自己。特别是 小学生，他们的活动范围小，独立意识 还很差，我们可以充分利用双休日时间、 暑假时间，在老师、家长辅助下，开展 一些社区活动、户外活动，在活动中升 华学生的心灵，努力充实学生的精神世 界，提高自我管理、自我控制的能力。 这些都有助于培养学生的健康心理，收 到课堂教学难以达到的功效。 二、家校沟通，心理疏导 要健全人格必须要有健康的心理。 心理健康是指旨在充分发挥个体潜能的 内部心理协调与外部行为适应相统一的 良好状态。而这又要依托心理健康教育 来实现，所谓心理健康教育，是以心理 学的理论和技术为主要依托，并结合学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 校日常教育、教学工作，根据学生心理、 心理发展特点，有目的、有计划地培养 （包括自我培养）学生良好的心理素质， 开发心理潜能，进而促进学生身心和谐 发展和素质全面提高的教育活动。 笔者的班级曾经有一位女同学， 很长时间以来，我发现她的胆量很小， 上课从不敢主动发言，对考试特别紧张， 答题时显得谨小慎微。前不久，我在批 阅她的日记时，发现这位同学对自己的 父亲“积怨”很深，认为父亲对自己极为 “凶狠”，甚至怀疑自己是不是父亲亲生 的，其措辞令我很是震惊。课后我立刻 找到这位同学，同她谈话，对她进行心 理疏导。此后，我又赶紧与她的父亲取 得了联系，向这位父亲通报了孩子近期 的表现，以及孩子的心理负担，并同他 探讨了教育孩子的方式问题。交谈中， 孩子的父亲认识到，自己在教育方法上 可能过于简单粗暴，对孩子的学习要求 也过于苛刻了，造成孩子的心理负担过 重，表示要和老师一道教育好孩子。第 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二天，孩子主动找到了我，告诉我，爸 爸昨天晚上和她谈了很久。她也认识到， 爸爸所做的一切都是希望自己能够成才， 只是方法不够好，并表示今后要多理解 爸爸、妈妈。在此后一段时间的观察中， 我发现孩子开朗、活泼了许多。 三、巧借学科育人 语文教材中选入了大量文质兼美 的优秀篇章，塑造了丰富多彩的人物形 象，我们应该充分利用他们的教育意义 对学生进行人格教育。例如，教学木 兰从军一文，我们可以先让学生观看 动画片花木兰 ，让学生通过影片初 步感知木兰的伟大人格。在学习课文的 过程中，老师引导学生体会文章字里行 间所蕴含的对木兰的热情赞美，并启发 学生理解人们为什么如此尊敬和热爱花 木兰。课后可以让学生搜集有关花木兰 事迹的资料，并举行一个汇报会，再让 学生讨论自己应该怎样学习花木兰。通 过一系列的活动，让学生充分感受、理 解花木兰一心为公，为祖国、为人民甘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 愿奉献自己的一切等崇高品格。让学生 把这一形象作为榜样牢固树立于心中。 在写作教学中，老师可以设计一 些适于学生表达内心情感活动的作文题 目，例如老师，我想对您说 妈妈， 您听我说 今天我真高兴等等。鼓 励学生要在作文中讲真话，表真情。还 可以鼓励学生多写日记，随时记录下自 己的真实感受，在受到不良情绪影响和 干扰时，及时地在日记中宣泄出来，从 而摆脱消极的心理体验，使自己的心境 始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气。 同时，也有利于教师及时把握学生的心 理动态，适时进行疏导、教育。 让我们