“五老”同志发余热,留守儿童获关爱

“五老”同志发余热，留守儿童获关爱 我国农村 80%的儿童是留守儿童，他们的健康成长事关祖国的未来。关心、 帮助、教育好留守儿童，也是新农村建设不可或缺的任 务。近年来，在各 级关工 委和政府的正确领导下，我 县“五老”队伍紧紧围绕工作大局，抓住农村劳力输出 大县的特点，以提高青少年思想道德和科学文化素质，培养社会主义“ 四有”新人 为目标， 紧紧围绕加强留守儿童思想道德教育、法制教育、科普教育、家庭教育、 感恩亲情教育、帮扶弱势群体等工作，开展了一系列有影响的主题教育活动，效 果显著，在广大青少年当中 产生了强烈反响，受到家长和社会各界的广泛好评。 “五老”同志积极开展“牵手结对”、“牵手连心”、“牵手走访”等活动，用 “五老”余热 温暖所有留守儿童，主要从以下几个方面做好了留守儿童的思想道德教育： 一、提高对做好新形势下关心留守儿童工作重大意义的认识 青少年是党和国家的未来，民族复兴的希望。关心青少年就是关心未来，就 是关心党和国家的前途和命运。留守儿童是特殊的青少年群体，做好关心留守儿 童工作，是关系到党和国家前途命运的大事，对于确保社区和家庭的和谐发展， 具有重大而深远的战略意义。 1、做好关心留守儿童工作，是深入贯彻落实党的十七大精神的重要内容。党 的十七大明确要求，要动员 社会各方面共同做好青少年思想道德教育，为青少年 的健康成长创造良好的社会环境。深入领会把握、 认 真贯彻落实十七大精神，既 是“五老”同志了解大局、把握全局，提高自身素质和水平的迫切需要，也是更好 地关心、帮助、教育青少年，推进关心留守儿童工作的迫切需要。广大“五老” 志愿 者深刻领会党的十七大对做好留守儿童工作提出的新要求，从战略和全局的高 度，充分认识做好新时期关心留守儿童工作的极端重要性，用党的十七大精神谋 划好、部署好关心留守儿童各项工作， 为实现十七大确立的各项目标任务培育强 大的新生力量。 2、做好关心留守儿童工作，是应对新形势新任务的现实需要。青少年 时期是 人生的起步阶段，具有很强 的可塑性。特 别是当代青少年生活在市场经济条件下， 从思想到生活方式都更具选择性、多样性，引 导他们 走好、走正人生道路至关重 要。当前，随着国际国内形势的深刻变化，关心下一代工作正面临新的问题和严 峻挑战。西方敌对势力对我国 实施“西化”、“分化”的战略图谋始终未变，在青少 年中极力散播西方的政治观点、价值理念和生活方式，与我们争夺下一代的斗争 日趋激烈。从国内来看，当前，我国正处在发展机遇期和矛盾凸显期，各种社会 思潮相互交织，个人主义、拜金主义、享乐主义不可避免地在一部分青少年中滋 生蔓延。尤其是在信息网络 不断普及、信息 传播日益迅速的情况下，这一问题显 得更加突出。因此，正确认识和解决这些问题，努力加强对青少年的教育培养， 已成为全社会共同关注的热点问题，也为我们如何做好新形势下的关心留守儿 童工作，提出了新的更高要求。 3、做好关心留守儿童工作，是促进经济社会又好又快发展的必然要求。全面 贯彻落实科学发展观，实现经济社会又好又快发展，关键在人。 应对新任务新竞 争的挑战，靠拼劳力、拼人多不行，必 须靠智力、凭才干。这就需要造就一代又一 代具有高尚品质和过硬本领的合格建设者和接班人。今天的青少年是现代化建 设的后备力量，几年十几年后就是现代化建设的主力军。因此，做好关心留守儿 童工作，把青少年培养好、教育好，我们的事业才能薪火相传、生生不息。我们充 分认识做好新时期关心留守儿童工作的极端重要性，切实增强责任感和使命感， 齐抓共管，密切协作，努力把关心留守儿童工作做得更扎实、更有成效。 二、充分发挥“五老”优势，办好社区家长学校 胡锦涛总书记指出，树立和落实科学发展观，就是要“ 坚持在经济发展的基 础上促进社会全面进步和人的全面发展”。经济社会 发展是人的全面发展的基础 和条件，人的全面发展是经济 社会发展的目标和动力，二者统一于中国特色社会 主义科学发展的实践进程。关 爱留守儿童作为国家、民族未来发展的“ 希望工程”， 主要任务是促进青少年的全面发展，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律 的中国特色社会主义事业建设者和接班人。要完成好这一任务，必须立足经济社 会发展的现实基础和条件，立足于青少年成长的现实土壤和环境。“ 五老”同志不 断增强政治意识和责任意识， 围绕中心、服 务大局，以求真务实、与时俱进的精 神推进留守儿童工作，为青少年健康成长营造良好的环境，开辟广阔的道路。 家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一 任 老师。家庭是培养造就 一代新人的重要基地。而在留守儿童家庭中，父母外出务工使得儿童成长中的亲 子教育出现缺位和中断。调查显示:72.3%的留守儿童父母双方在外务工，80%的 父/母在省外务工，73%的父 /母每年外出时间超过 10 个月；34%的外出父/母在儿 童 3 岁之前就开始外出，49% 的父/母外出年限在 7 年以上。长期、远距离的亲子 分离使许多留守儿童的成长过程出现父母缺位的现象，导致 61.5%的留守儿童不 愿意把自己的烦恼告诉父母。由于家人无暇监督，一部分留守儿童在闲暇时间参 与到成人的打牌、赌博活动 中，或是沉迷于社区周 边 的网吧、游 戏厅中无法自拔， 有 4.5%的留守儿童在放学后上网，有 6.3%会去打牌，另外少数留守儿童存在网 瘾等不良行为。由于留守儿童家庭的特殊性缺少父母的直接教育与关爱，因 此整合包括“ 五老” 在内的社区教育 资源， 办好家长学校，搞好家庭教育。 这对全 面提高留守儿童整体素质、促进社会和谐发展、 实践科学发展观等具有特殊作用。 一是开设“隔代教育 ”课堂。留守儿童的父母教育缺位，爷爷奶奶、外公外婆 成了监护人。“ 五老”社区家长学校把学习对象延伸到爷爷奶奶、外公外婆，邀 请 他们来家长学校参加学习。家 长学校经常聘请社区“ 五老”和有教育经验的专家学 者为老人们上“ 隔代教育课 ”，阐述家庭教育方式对于孩子成长的影响，分析隔代 家长教育的优势和误区，让 学生家长特别是隔代家长们学会科学教育孩子。根据 教育部、关工委推荐的成功家教启示录和失败家教警示录两本书，“ 五老”同 志编成家教启示，发给社区孩子们的家长阅读学习。社区还定期邀请社区内优 秀学生的家长与其他留守儿童的监护人进行交流，引导他们如何教育留守儿童。 二是倡导文明网络行动。由于我县科技、教育、文化事 业的发展还相对滞后， 青少年的文化精神生活还比较贫乏，活动形式还比较单一，与广大青少年日益增 长的精神文化需求不相适应，需要一部分同志做好这方面的工作。而广大农村 “五老”的工作对象，主要是广大青少年，特别是留守家庭的青少年，他们对做好 这些青少年工作具有不可替代的亲情优势，只要充分发挥好他们的主观能动作 用，积极主 动地协助党委政府做好农村精神文明建设工作，进而满足青少年的精 神文化需求，丰富青少年的精神世界，就能够为青少年的健康成长，培育新型一 代青年人才作出积极的贡献。在上级领导的支持下，配合学校工作，我 县关工委 “五老”大力倡导绿色上网活 动。一直以来，社区留守儿童在“五老” 人员的指导下 自由上网，同时又轮流担任网 络管理员， 监督管理其他同学上网。五老同志引 导 留守儿童上网查找学习资料， 浏览国际国内时事新闻，与在外打工的父母聊天问 候。这样既让家长可以放心，安心工作，又可以 让留守儿童的社交能力得到提升。 三是开展防挫折教育。科学发展观的核心是以人为本，而关心下一代事业就 是一项以人为本的事业。加 强青少年思想道德建设，让一代又一代青少年学会怎 样做人，做什么样的人，应当成为关心下一代工作的永恒主题。青少年弱 势群体 的关爱和帮扶也不能局限于 “帮一把” 、“扶一程” ，而更应注重让受助青少年学会 自强自立， 寻求从根本上改 变弱势地位的路子，并懂得“ 感恩于心，回报于行”，把 爱心接力棒传下去。针对目前社会上有些青少年学生，因在学习、生活中遇到挫 折不能正确对待，而采取极端的过激行为等情况，我们集中对留守学生进行了防 挫折专题教育。请社区“五老”谈自己的人生经历，引导他们树立正确的人生观和 价值观， 让学生懂得生活的社会不是为某一个人设计的。在学习、生活、工作中， 不顺心的事时有发生。教育学生遇到挫折，不要把挫折当作一杯苦酒，喝下去后 做丧失理智的错事，而是要化解为克服自身不足，激励奋发向上的动力，逐步适 应社会的发展，在人生的道路上阔步前进。 三、建立社区关爱工作团，开展思想道德教育实践活动 为了更好的调动社区“ 五老 ”人员的工作积极性，近几年来，我们不断加强组 织建设，把原有的关爱小组扩 大为关爱工作团，广泛动员社区“ 五老”积极投身到 关爱工作中，切实开展社区留守儿童关爱团的创建活动。围绕建设社会主义核心 价值体系， 结合各个时期的中心工作和重大活动，在留守儿童中深入开展主题教 育活动，将其转化为青少年的自觉追求。今年恰逢建国 60 周年大庆， “五老”同志 抓住机遇，把开展社会主义 核心价值体系主题活动与歌颂、宣传建国 60 周年来 的伟大成就，与“讲文明、树新风”很好地结合起来。建国 60 年，正是对社会主 义核心价值体系建设不断探索的 60 年。老同志参与并共同见证了社会主义建设 和改革开放的全过程，可以用自己的亲身经历宣传建国 60 年和改革开放 30 多 年来的伟大成就，使社会主义核心价值体系的宣传教育更加具体、生动、形象。 一是加强队伍建设。老同志在从事关心下一代工作中，有着特殊的政治优势、 经验优势、威望优势、亲情优势和时空优势，是加强 青少年思想道德建设的宝贵 财富和不可替代的重要力量。我们大力建设“五老”队伍，激活人才资源，依托 各种优势， 发动好、发挥好、保护好老同志在关心留守儿童工作中的重要作用。 做好广泛宣传动员工作，充分 调动老同志的参与积极性，从而自觉自愿地融入关 心下一代这项功德无量的工作之中。根据他们自身的特长、优势和身体健康情况， 组织参加关心下一代的各项活动，使他们成为当之无愧的革命传统教育宣传员、 最具威望的社会风尚监督员和可敬可亲的思想道德教育辅导员。使他们既能在 关心留守儿童工作中发挥余热、再作贡献，又能在培养教育下一代中愉悦身心、 乐享天年。那么如何发挥好社区关爱团的作用呢？为此，我们也动了不少脑筋。 人人都说“隔代教育 难” ，因为长辈对小辈都会溺爱。因此，我们社区关爱工作团 首先从自身抓起，不定期地组织关爱工作团的成员进行理论学习、交流座谈等等， 结合时代主题，学习科学发 展观， 紧跟青少年的思想步伐，缩短与留守儿童之间 的距离。 二是开展道德实践活动。近几年寒暑假，社区除了定期开展一些法制教育和 文体活动外，都会组织开展主 题夏令营活动。社区关工委紧密结合热点主题， 结 合留守儿童的实际需要，安排各种不同形式、不同内容的主题夏令营活动，深受 社区留守儿童的一致欢迎。 这些活动不仅使青少年增长知识，拓宽眼界， 还使他 们在活动中提升了自身道德素养。“牡丹之乡”、“柚 乡之游” 夏令营让留守儿童看 到垫江的变化，激发他们更加热爱家乡；“科技之星 ”夏令营让留守儿童了解到科 学技术的奥妙，让他们体会到动手、 动脑的快乐；“和谐之声”夏令营让留守儿童 意识到集体的力量、合作的力量，让他们意识到集体同样需要“ 和谐”；“奥运之歌” 夏令营让留守儿童亲身参与到体育活动中，深刻体会奥运精神，并带动大家一起 参与全民健身运动，共同为奥运加油， 为奥运喝彩；“ 国庆观礼”夏令营中，老人们 和留守儿童一起参观旅游，感受祖国 60 年巨大发展。 三是悉心关爱特殊的留守儿童。在关爱团中，我 们抽调出部分人员组成关爱 小组，对 社区内的特殊留守儿童组织开展关爱送温暖活动。平日里从生活上、思 想上、学习上时刻关心他们 。每到 节假日，关 爱小组 的成员就会为这些孩子送上 节日的祝福，端午的粽子、儿童节的衣服、春 节的学 习用品等，让他们感到大家 对他们的关心，社区对他们 的关爱，社会 给他们的温暖。这些行动建立起“五老” 与留守儿童的相互信任。 四、整合社会力量，切实关心帮助社区留守儿童 先进的思想、优秀的品质、高尚的品德、良好的修养，是合格建设者和接班 人的核心因素。我们一直把青少年思想道德建设摆在首要位置，使其贯穿于教育 的各个环节。加强和改进留守儿童的思想道德建设，学校特别是中小学肩负的责 任尤为重大。因此，“ 五老 ”同志加强与各学校的紧密联系，充分发挥学校在思想 道德建设中的主渠道作用，切 实做到既教好书，又育好人；既传授知识、开 阔视野、 训练技能，又帮助学生懂得 为人做事、立足社会的基本道理。同 时，通过“五老” 的 努力，把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来，牢牢把握舆论主导权， 使正面的声音、健康的信息成为引导留守儿童健康成长的强有力的主旋律。 一是延伸关爱教育范围。在社区开展关爱留守儿童活动中，“ 五老”付出了辛 勤的劳动，但他们感到这还远远不够， 还把关爱教育的范围延伸到辖区学校。我 县组织几名“ 五老” 人员走 进了辖区单位垫江第九中学校，举行了“共建和谐 社区，同创文明校园”的结对共建活动，配合学校做好学生的思想工作。九中的学 生有很多来自辖区外，特别 是初一的同学， 刚离开父母来学校求学，思想波 动比 较大；全校有绝大部分学生的父母在外打工。老人们就深入到学生宿舍与他们促 膝谈心：谈理想、谈今日多学文化知识，明日 报效祖国，对他们进行潜移默化的教 育工作。部分的学生与社区关爱团的十几名孤老、 贫 困老人结对，每周都抽出 时 间去看望老人，帮老人打扫卫 生，陪老人 讲讲话，这 正是“五老”人员平时下的功 课，让留守儿童懂得关爱，懂得回报。 二是帮助留守儿童解决实际困难。“五老”不但在思想上关心社区的青少年， 还在生活上主动对特殊家庭的子女给予经济上的资助。如社区的余校长 和刘 老师几年来一如既往的资助社区孤儿杨力（她还在读小学时，父母已经离婚在外 打工，一直不曾回家），资助金额已达数千元。今年 6 月初，辖区单位有一位从浙 江转回老家的小商贩之女，想到九中上初中，但高达数千元的借读费让她望而却 步。社区主任和“ 五老”了解到这一情况后，多次与九中学校联